Приёмы ТРКМ на этапе "Рефлексия"

«Шесть шляп», « «Синквейн», «Рафт».

Используется метод «Шесть шляп». Каждая группа получает цветные шляпы с надписями. После обсуждения в группах выслушиваются ответы детей.

.

Жёлтая. Позитивное мышление. Для жизни человека и производства необходима добыча полезных ископаемых.

Черная. Проблема. При добычи полезных ископаемых нарушается экологическое равновесие и происходит загрязнение окружающей среды.

Красная. Эмоции. Больше всего на уроке нам понравилось рассматривать полезные ископаемые и выделять их свойства.

Зеленая. Творчество. Местонахождение залежей многих ископаемых человеку еще не известно.

Синяя .Философия. Обобщают высказывания каждой группы.

Приём «Шесть шляп».

• Предлагаю представить свой опыт, свои впечатления и мысли, исходя из цвета шляпы.

1. группа. Белая шляпа.

• С помощью энциклопедий и атласа- определителя расскажи о растениях только фактами, цифрами.

1. группа. Жёлтая шляпа.

• Подумайте! Почему животные и люди не смогли бы жить на Земле без растений?

1. группа. Чёрная шляпа.

-Докажите: если бы на Земле не росли растения, в воздухе совсем не было бы кислорода. Используйте материал учебника на стр.76-78

1. группа. Красная шляпа.

Подумайте, какое эмоциональное состояние вы испытываете, когда видите, как вокруг гибнут растения?

1. группа. Зелёная шляпа.

• Что бы вы сделали для того, чтобы наша Земля зеленела с каждым годом и становилась всё краше и краше?

1. группа. Синяя шляпа.

• Обобщите высказывания других групп.

• Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? (Ответы детей).

Почва

Живая, плодородная

Разрушается, впитывает, выращивает

Солнце, ветер и вода разрушают горы.

Земля.

Лес

Величественный, таинственный

Живет, растет, радует

Национальное богатство страны.

Кладовая природы

Прием РАФТ:

Учитель: Определим четыре параметра будущего текста.

Р – роль (любой человек нашей планеты)

А – аудитория (кому вы будете писать – жителям планеты Венера)

Ф - форма – рассказ

Т – тема «Нервная система человека» Учитель предлагает ученикам:

-Напишите небольшой рассказ о том, что вы узнали сегодня на уроке. Но рассказ должен быть не от вашего имени, а от имени любого человека нашей планеты, и предназначен он будет для жителей планеты Венера.

Ученики в течение 3-5 минут составляют и записывают рассказы, а затем зачитывают их.