Проект: " Такие разные часы"

Проект «Такие разные часы»

Автор проекта: Безруких Е.Н.

г. Северодвинск, 2024г.

Вид проекта - исследовательско - творческий, групповой.

Срок реализации проекта - (сентябрь)

Участники - дети 6 - 7 лет

Цель: Развитие интереса к истории возникновения различных видов часов.

Задачи:

- Познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем.

- Закрепить знания о принципе их работы и роли в жизни человека.

- Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.

Проблема, её актуальность:

Проект реализуется в подготовительной группе детского сада в разделе формирование элементарных математических представлений. Главная цель-дать детям представление о понятии времени в игровой форме, интересной детям. Что такое время? Для чего нужны часы? Какие бывают часы? В рамках проекта попробуем найти ответы.

Прогнозируемый результат реализации проекта:

- в практику работы с детьми внедряются методы проектной деятельности;

- сформируется потребность к познанию истории и своего прошлого;

- дети познакомятся с историей возникновения часов (что стало причиной их появления);

- дети получат новые знания: главное назначение часов – фиксация времени; что давным-давно были: солнечные, часы - цветы, часы-петух, огненные часы, водяные часы, песочные часы. Часы давних времен не могут показывать точное время. Приобретут навыки совместной работы со взрослыми и сверстниками, умение анализировать и делать выводы. Полученные знания окажут влияние на формирование навыков исследовательской деятельности.

- используются интернет - ресурсы в целях улучшения качества работы;

- разработаны цикл бесед, рассказов, совместной деятельности по формированию интереса к истории возникновения часов, их разновидностям.

Этапы работы над проектом

1 этап - подготовительный

Цель: Определить основные направления работы.

- Систематизация материала по данному вопросу.

- Подбор экспонатов для организации мини- музея «Часы».

- Изучение научной литературы по данному вопросу.

- Подбор художественной, энциклопедической литературы.

- Изготовление «часов на руку».

- Подбор и изучение воспитателем литературы по проблеме.

- Подбор материалов для проведения исследования.

- Подбор материалов для проведения игровой деятельности детей.

- Работа с родителями (беседы с целью создания коллекции часов).

2 этап- основной

Цель: провести мероприятия проекта по ознакомлению с видами часов прошлого и настоящего. Беседы: - Цикл рассказов для детей: «Живые часы»; Заучивание физминутки ; Чтение познавательной литературы о различных видах часов. Рассматривание иллюстраций часов. Подготовить с детьми рассказы о водяных, песочных часах, о цветочных и солнечных часах. Рисование часов «Часы такие разные и нужные». Лепка «Весёлые будильнички» (пластилинография),Конструирование «Часы сна руку». Аппликация «Наручные часы». Дидактическая игры Создание проблемно-игровой ситуации «Что будет, если часы остановятся?» Проведение исследования с макетами часов (могут ли показывать часы давних времен точное время). НОД. Развитие речи на тему: «Удивительный мир часов. Знакомство с часами» НОД. Математическое развитие «Волшебные часы», «Знакомство с часами», «Определение времени по часам. Просьба принести для мини-музея группы «Мир часов» интересные экспонаты. Совместная деятельность детей и родителей (создание коллекции часов Консультации для родителей «Какие бывают часы?»

3 этап - заключительный.

Цель: обобщение полученного опыта.

- Создание мини - музея «Мир часов»

- Создание коллекции современных часов (наручные)

- Создание альбома детских рисунков «Такие разные часы».

- Создание альбома «Часы»

- Создание презентаций «Путешествие в прошлое часов», «Цветочные часы».

- Подборка разнообразных видов часов с их подробным описанием.

- Подборка энциклопедий «Часы».

- Подборка детских книг о часах и времени.

Используемая литература

1. Дыбина О. Что было до. – М.: Издательство «Творческий центр», 2001

2. Кобитина И. Дошкольникам о технике. – М.: Издательство «Просвещение», 1991

3. Гризик . Я познаю мир.- М: Издательство «Просвещение», 1995

Спасибо за внимание.