| Согласовано на педагогическом совете МБДОУ «Детский сад №24 «Колосок» Протокол от «____» ________ 20__ г. №___ | Утверждено приказом заведующего МБДОУ «Детский сад №24 «Колосок» от «____»_______________20__г. №______ ____________________ |
Программа
профессионального саморазвития педагога
Тема: Развитие творчества и инициативы дошкольников.
на период 2016-2017 учебного года
Разработала:
воспитатель
Бакалова Светлана Леонидовна
г. Назарово 2016г.
Пояснительная записка.
Проблема, над которой работаю:
В настоящее время у большинства моих воспитанников плохо развита мелкая моторика рук, т.к. дети дома предпочитают проводить время за просмотром телевизора или игре на компьютере (планшете). Родители в силу своей занятости, мало времени уделяют развитию мелкой моторики детей. Развитие навыков мелкой моторики важно потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Актуальность:
В данное время требования ФГОС нацелены, прежде всего, на всестороннее развитие ребёнка. Педагоги, специалисты в области дошкольного развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Пластилинография — это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида)в изобразительной деятельности. Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии являются руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным. Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается ловкость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо.
Цель профессиональной деятельности:
Повышение своего теоретического, научно-методического уровня и профессионального мастерства и общекультурного уровня путем внедрения инноваций в образовательный процесс.
ЗАДАЧИ:
Изучить педагогические, психологические, методические литературные источники.
Обобщать и распространять собственный психолого-педагогический опыт.
Предполагаемый результат:
У меня, как у воспитателя сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества:
умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей дошкольного возраста
умение активизировать творческие способности, применять полученные знания на практике.
Результатами моего саморазвития должны стать:
Обобщения и распространения собственного психолого-педагогического опыта.
Потребности и мотивы:
Повышение своего профессионального уровня, развитие любознательности.
Источники самообразования:
методическая литература,
журналы,
семинары и конференции,
мастер-классы,
сеть Интернет,
общение с коллегами.
Индивидуальный план
профессионального развития
1. Изучение литературы по теме
| Вопросы | Литература, нормативные правовые документы | Задачи использования литературных источников | Сроки | Форма отчетности | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы |
| Начало | Окончание |
| История и сущность пластелинографии | А.А. Анистратова, Н.И. Гришина «Поделки из пластилина и соленого теста» Москва Оникс 2009г В.С. Горичева, М.И. Нагибина «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина» Ярославль 1998г Давыдова Г. Н. Пластилинография – 2 Издательство: Скрипторий – 2003г Давыдова Г. Н. Пластилинография Детский дизайн-3: Издательство: Скрипторий Давыдова Г. Н. Пластилинография «Цветочные мотивы» Издательство: Скрипторий – 2003г Давыдова Г. Н. Пластилинография для малышей Издательство: Скрипторий 2008г, И.А. Лыкова «Лепим с мамой» Москва 2005г
| ознакомительная | ноябрь | ноябрь | Конспект
| Сообщение на заседании творческой группы. Письменная: годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Эффективность применения пластелинографии в ДОУ
| Давыдова Г. Н. Пластилинография – 2 Издательство: Скрипторий – 2003г Давыдова Г. Н. Пластилинография Детский дизайн-3: Издательство: Скрипторий Давыдова Г. Н. Пластилинография «Цветочные мотивы» Издательство: Скрипторий – 2003г
| Раскрыть особенности развития изобразительных умений у детей. Развитие рук, укрепление их силы, совместное развитие руки и глаза, координации движений обеих рук. Движения рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются (этому способствует мышечная нагрузка на них). | ноябрь | апрель | Фотовыставка детских работ |
|
| Давыдова Г. Н. Пластилинография – 2 Издательство: Скрипторий – 2003г Давыдова Г. Н. Пластилинография Детский дизайн-3: Издательство: Скрипторий Давыдова Г. Н. Пластилинография «Цветочные мотивы» Издательство: Скрипторий – 2003г
|
|
|
|
|
2. Разработка методических материалов
| Содержание деятельности | Сроки
| Форма представления результатов работы | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
|
| Начало | Окончание |
| Разработка модели для детского творчества - пластилинографии | ноябрь | апрель | Демонстрация педагогу напарнику. Демонстрация на заседании творческой группы | Сообщение на заседании творческой группы. Письменная: годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Изготовление дидактической игры для фестиваля «Чудо чудное, диво дивное» | ноябрь | январь | Участие в фестивале |
3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (анализ, конкурс, статья и пр.)
| Форма предоставления обобщенного педагогического опыта | Сроки
| Где будет представлен опыт | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы |
| Конкурс: Конспект НОД | до марта 2017 г. | Интернет - конкурс | В годовом отчете «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
4. Участие в системе методической работы учреждения
| Методические мероприятие
| Сроки
| Выполняемые виды работ (решаемые задачи) | Форма представления результатов работы |
| Начало | Окончание |
| Мастер – класс «Педагогические средства формирования положительного эмоционального настроя детей раннего возраста в ходе организации режимных моментов» | декабрь | декабрь | Демонстрация опыта работы | Сообщение на заседании творческой группы. Письменная: годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Фестиваль дидактической игры «Диво дивное, чудо чудное» | ноябрь | январь | Изготовление дидактической игры для старшей группы |
| Презентация «Опыт работы по применению пластелинографии | апрель | апрель | Обобщение опыта работы за период ноября 2016г. – апрель 2017г. по реализации метода пластелинографии в образовательном процессе детей 5-6 лет |
| Мастер – класс «Эффективные формы развития детской инициативы и самостоятельности» | май | май |
|
|
| Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста. | май | май | Обобщение опыта работы |
5. Участие в городских методических объединениях
| Методические мероприятия
| Дата
| Выполняемые виды работ (решаемые задачи) | Форма представления результатов работы |
| Установочное заседание «Анализ работы ГМО за 2015-2016 уч.г. Определение перспектив деятельности ГМО по познавательному развитию дошкольников | август | Участие в обсуждении | Передача информации, впечатлений об услышанном и увиденном на заседании творческой группы. Годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Консультация: «Виды проектов в ДОУ; Презентация проекта по познавательному развитию | октябрь | Слушание и конспектирование |
| Смотр открытого мероприятия (НОД) | январь | Наблюдение и оценивание |
| Смотр открытого мероприятия (НОД) | март | Наблюдение и оценивание |
| Работа с родителями в области познавательного развития детей младшего дошкольного возраста. Подведение итогов работы ГМО (отчеты участников ГМО); Предложения, запросы на следующий учебный год (анкетирование) | май | Слушание и конспектирование, участие в обсуждениях, заполнение анкеты |
6. Обучение на курсах в системе повышения квалификации
| Темы курсов | Место прохождения курсов | Форма прохождения курсов ПК | Сроки | Форма отчета о результатах подготовки |
| Начало | Окончание |
| Воспитание. педагогика осознания. реализация ФГОС. | Сеть интернет | вебинар | 19.08.16 | 19.08.16 | Сертификат и удостоверение. Итоговая работа. |
| Инклюзивное образование. Работа с родителями в ОУ. Реализация ФГОС | Сеть интернет | Очно
| 29.09.16 | 29.09.16 |
| Уровни развития личности. Способы гармоничного развития. Межличностные коммуникации. | на базе школы № 7 | Очно
| 25.10.16 | 25.10.16 |
| Технологии осознания как необходимый элемент работы с информацией | на базе школы № 7 | Очно
| 29.11.16 | 29.11.16 |
| Педагогика от общего к частному от Я.А. Коменского до наших дней. эффективная практика. | на базе школы № 7 | Очно
| 21.12.16 | 21.12.16 |
| Теория генодрева как инструмент эффективной работы с современными детьми. Личное развитие. | на базе школы № 7 | Очно | 24.01.17 | 24.01.17 |
| Здоровьесберегающие технологии в профессиональной и личной сфере педагога. | на базе школы № 7 | Очно
| 21.02.17 | 21.02.17 |
| Физическая, психическая и духовная составляющие в практической деятельности педагога. Недопущение критических ситуаций. | на базе школы № 7 | Очно
| 28.03.17 | 28.03.17 |
| Субъект – субъектная педагогика. Практический аспект. Учет разницы в восприятии времени взрослыми и детьми. | г. Назарово на базе школы № 7 | Очно
| 25.04.17 | 25.04.17 |
| Нравственность. Культура. Свобода и ограничения. Поощрение и наказание. | на базе школы № 7 | Очно
| 23.05.17 | 23.05.17 |
| Когнитивная нейрология и психология обучения. | на базе школы № 7 | Очно
|
|
|
| Зависимости и взаимосвязи. Схемы работы. Причино- следственные связи. | на базе школы № 7 | Очно
|
|
|
| Творческое развитие по средствам пластелинографии | Сеть Интернет | вебинар | в течение года |
7. Работа в составе рабочей группы
| Наименование группы | Виды выполняемых работ | Дата заседания | Результаты
|
| Установочное заседание: Разработка проекта плана работы творческой группы ДОУ «Развитие инициативы и творческих способностей дошкольников» на год | Участие в обсуждении | сентябрь | Проект плана работы на учебный год. Заполнение таблиц ИППР педагога |
| Подготовка к муниципальному мероприятию: МПУНО «Опыт управления организацией проектно-исследовательской деятельности воспитанников» | Обсуждение, принятие решений | ноябрь | Выполнение задания |
| Подготовка к фестивалю ДОУ «Чудо чудное, диво дивное» | Обсуждение, принятие решений | декабрь | Поиск дидактической игры |
| Подготовка к январскому педагогическому сбору | Обсуждение, принятие решений | январь | Изготовление дидактической игры |
| Подготовка воспитателя для участия в городском конкурсе «Воспитатель года» | Обсуждение, принятие решений | февраль |
|
| Подведение итогов за учебный год | Анализ. | апрель | Отчет творческой группы |
| Внутренняя экспертиза индивидуальных программ профессионального роста педагога | Обсуждение, принятие решений | март | ИППР с внесением поправок |
| Составление годового отчета «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». | Обсуждение, принятие решений | май | Отчет педагога |
8. Оценка результатов
| Дата проведения оценки | Что оценивалось | Оценка | Рекомендации | Кто оценивал (ФИО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 267
54 050 
