Программа по физике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щебетовская школа им.М.А.Македонского г.Феодосии Республики Крым»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 8 класса

на 2019/2020 учебный год

Количество часов: 68

(2 часа в неделю)

Уровень: базовый

Учитель: Антонова Э.Д.

Разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программой по физике 7-9 классы О.Ф.Кабардин М:Просвещение,2013

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО учителей

естественно-математического цикла

Протокол № 8 от 28.08.2019 г.

Руководитель МО

________________________ Е.А.Владимирская

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по физике ориентирована на учащихся 8 классов и составлена на основе:

• Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012);

• в соответствии с действующим в настоящее время Базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, образовательными стандартами по физике для основного и среднего (полного) образования (от 2004 г.);

• Федерального государственного стандарта основного общего образования с учетом авторской программы О. Ф. Кабардин. Физика. Рабочие программы. 2011

• требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта МБОУ Щебетовская школа им.М.А.Македонского;

• учебным планом и требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с основной образовательной программой МБОУ Щебетовская школа им.М.А.Македонского;

• Примерной программы «Физика 7-9 классы» О.Ф. Кабардина. Москва, «Просвещение», 2013.

• федеральным перечнем учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования: Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О.Ф. Кабардин. – М.: Просвещение, 2014.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

• усвоение учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

• формирование системы научных знаний о природе, её фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

• систематизация знаний о многообразии объектов и явлении природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

• формирование убеждённости в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

• организация экологического мышления и ценностного от ношения к природе;

• развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Планируемые результаты учебного предмета

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования.

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

• Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

• Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

• Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

• Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

• Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

• Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

• Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

• Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

• Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметными результатами изучения курса являются:

• умение пользоваться методами научного исследования явлений природы: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

• развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, использовать физические модели, выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез.

Содержание учебного предмета

8 класс (68 ч)

Раздел 1. Электрические и магнитные явления (38 ч)

Электризация тел. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики. Электрическое напряжение. Конденсатор. Энергия электрического поля.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводника. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца.

Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах.

Полупроводниковые приборы. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Действие магнитного поля на провод ник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор.

Демонстрации:

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и принцип действия электроскопа.

Опыты с одноимённо и разноимённо заряженными султанами.

Источники постоянного тока.

Измерение силы тока амперметром.

Измерение напряжения вольтметром.

Зависимость силы тока от напряжения и сопротивления.

Реостат.

Постоянные магниты.

Обнаружение магнитного взаимодействия

Обнаружение взаимодействия проводников с током.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Явление электромагнитной индукции.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Устройство генератора постоянного тока.

Лабораторные работы:

1. Измерение силы тока с помощью амперметра.

2. Измерение напряжения с помощью вольтметра.

3. Измерение сопротивления с помощью амперметра и вольтметра.

4. Изучение законов последовательного соединения потребителей.

5. Изучение законов параллельного соединения потребителей.

6. Изготовление простейшего электромагнита.

7. Исследование явления электромагнитной индукции.

Раздел 2. Электромагнитные колебания и волны (12ч)

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения. Свойства электромагнитных волн. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые орга­низмы. Свет — электромагнитная волна.

Демонстрации

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя

Раздел 3. Оптические явления (14 ч)

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало; Линзы. Ход лучей через линзу. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Дисперсия света.

Демонстрации

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Отражение света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении пучков света разных цветов

Лабораторные работы:

8. Исследование зависимости угла отражения света от угла падения.

9. Определение фокусного расстояния и оптической силы тонкой собирающей линзы.

Резерв – 4 часа

Тематический план учебного предмета

8 класс

0