КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЫЛЬСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ
Совета техникума директор ОБПОУ
Протокол № _____ от ____ «Рыльский аграрный техникум»
_________________ Харин А.В.
приказ № ____
от «____» ______ 20 _____ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУП. 08 ФИЗИКА
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Рыльск 2020 г.
Рабочая программа учебного предмета ОУП.08 «Физика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», укрупненная группа 08.00.00 «Техника и технология строительства».
Организация – разработчик: Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рыльский аграрный техникум».
Разработчик: Дягилева Анастасия Валентиновна, преподаватель ОБПОУ «Рыльский аграрный техникум».
Рабочая программа учебного предмета ОУП.08 «Физика»
Рассмотрена и одобрена на заседании ПЦК____________________________
Протокол № _____ от «_____» ___________________ 20______г.
Председатель ПЦК ____________ И.В. Кузьменко
(подпись)
Рабочая программа учебного предмета ОУП.О8 «Физика»
Рассмотрена и одобрена на заседании методического совета техникума
Протокол №_______ от «_____» _________________ 20______г.
Председатель методического совета _____________ И.Н. Добрынина
(подпись)
Заместитель директора по учебной работе ___________ И.Н. Добрынина
(подпись)
Методист _______________
( подпись)
СОДЕРЖАНИЕ
| | стр. |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОго предмета
| 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОго предмета | 6 |
условия реализации программы учебного предмета | 15 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебного предмета | 16 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
Область применения программы
Рабочая программа учебного предмета ОУП.08 «Физика» является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС по специальности СПО 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», укрупненная группа 08.00.00 «Техника и технология строительства».
Программа учебного предмета может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки).
1.2. Место предмета в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: предмет входит общеобразовательный цикл.
1.3. Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
метапредметных:
− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
- умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
- умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
предметных:
− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
− сформированность умения решать физические задачи;
− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
1.4. Количество часов на освоение программы предмета:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 253 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 169 часа;
самостоятельной работы обучающегося 84 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 253 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 169 |
| в том числе: |
|
| лабораторные занятия | 70 |
| практические занятия |
|
| контрольные работы |
|
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 84 |
| Оформление плана-конспекта. | 6 |
| Подготовка реферата. | 30 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа | 20 |
| Исследовательская работа | 28 |
| Итоговая аттестация в форме экзамена
|
2.2. Тематический план и содержание тем учебного предмета «Физика».
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1 Механика |
|
|
|
| Тема 1. 1. Кинематика | Содержание учебного материала |
|
|
| Введение. Механическое движение. Характеристики механического движения. Относительность механического движения. Виды движения (равномерное, равноускоренное, периодическое) и их графическое описание. Относительность механического движения. | 8 | 3 |
| Лабораторная работа: Исследование равноускоренного движения без начальной скорости | 2 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Подготовка рефератов по темам: «Биография М.В. Ломоносова»; «А Эйнштейна» «Экспериментальные основы специальной теории относительности». Презентация на тему «Расчет движения тел, брошенных под углом к горизонту» Решение графических задач | 6 |
|
| Тема 1.2. Динамика | Содержание учебного материала Взаимодействие тел. Законы Ньютона. Силы в природе. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Движение тел под действием нескольких сил. | 4 | 3 |
| Лабораторные работы: Измерение жесткости пружины лабораторного динамометра Измерение коэффициента трения дерева по дереву | 4 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Подготовка рефератов по теме: «Биография И. Ньютона» Презентация на тему; «Вредное трение и проблема энергоснабжения» Решение практических заданий. | 6 |
|
| Тема 1.3. Законы сохранения в механике | Содержание учебного материала Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность. Просты механизмы. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе | 8 | 2 |
| Лабораторная работа: 1. Экспериментальная проверка правила моментов сил для тела, имеющего ось вращения (рычаг) | 2 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Подготовить доклад по теме «История развития реактивного движения» конспект на тему «Строение ракеты» Презентацию по теме «Применение рычагов в быту и технике» Решение задач на законы сохранения | 5 |
|
| Тема 1.4. Механические колебания и волны | Содержание учебного материала Механические колебания. Виды гармонических колебаний. Период и частота колебаний. Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза). Распространение колебаний в упругой среде. Механические волны. Свойства волн. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине. | 4 | 3 |
|
| Лабораторная работа: Определение ускорения силы тяжести | 2 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Подготовить презентацию по теме: Ультразвук и его использование в технике и медицине. Решение практических заданий. | 5 |
|
| Раздел 2 Молекулярная физика. Термодинамика |
|
|
|
| Тема 2. 1. Основы МКТ
| Содержание учебного материала |
|
|
| История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Основные положения МКТ. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. Уравнение состояния газа. Изопроцессы | 6 | 2 |
| Лабораторные работы: Проверка закона Бойля-Мариотта Опытная проверка закона Гей – Люссака | 4 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся: Подготовить рефераты по темам: Биографии ученых Исследовательская работа: Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия Скорости движения молекул и их измерения. Опыты Штерна и Перрена Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах. Нарушение теплового баланса природы. Решение задач | 4 |
|
| Тема 2.2. Основы термодинамики | Содержание учебного материала Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики. Тепловые машины, их применение. КПД тепловых двигателей. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения. | 8 | 3 |
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Защита презентаций на тему: «Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения». Исследовательская работа на тему : «Способы повышения КПД двигателей» Теплоизоляция и ее роль в природе. Решение практических заданий. | 6 |
|
| Тема 2.3. Агрегатные состояния вещества | Содержание учебного материала Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Работа газа. Фазовые переходы. Испарение и конденсация. Модель жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Кристаллические и аморфные вещества. Жидкие кристаллы. | 14 | 3 |
| Лабораторные работы: 1. Определение влажности воздуха 2. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости | 4 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Исследовательская работа по темам; «Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой». Подготовить план-конспект: Жидкие кристаллы Исследовательская работа по теме «Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Курской области». Подготовить реферат по теме «Учет деформаций в производстве и технике» Решение практических заданий. | 5 |
|
| Раздел 3 Электродинамика |
|
|
|
| Тема 3.1. Электрическое поле | Содержание учебного материала |
|
|
| Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон Кулона. Электрическое поле. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроёмкость проводника. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора | 6 | 3 |
| Лабораторные работы: Демонстрация опытов по электризации тел и изучения взаимодействия электрических зарядов разных знаков Определение электрической емкости конденсатора | 4 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся. Исследовательская работа по темам: «Учёт статического электричества на производстве» «Электрический способ очистки воздуха от пыли» «Использование конденсаторов в системе зажигания автомобилей» | 4 |
|
| Тема 3.2. Законы постоянного тока | Содержание учебного материала Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-Ленца. | 4 | 2 |
| Лабораторные работы: Определение удельного сопротивления проводника Измерение сопротивления проволочного резистора Определение Эдс и внутреннего сопротивления элемента Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания, от напряжения на её зажимах | 8 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся. Подготовить сообщения по темам: «Использование электричества в производстве, быту», «Закон Киргофа» Подготовить план-конспект по темам: «Расчет цепей». «Короткое замыкание». «Предохранители», «Тепловое действие электрического тока» Решение практических заданий. | 6 |
|
| Тема 3.3. Электрический ток в различных средах | Содержание учебного материала Электрический ток в металлах. Электрический ток в электролитах. Закон Фарадея. Электрический ток в газах и вакууме. Электрический ток в полупроводниках. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые приборы. | 8 | 3 |
| Лабораторные работы: Определение термического коэффициента сопротивления металлов Определение электрохимического эквивалента меди Электрические свойства полупроводников | 6 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся. Подготовить рефераты по темам: «Полупроводниковые датчики», «Гальванические элементы» Решение практических заданий. | 4 |
|
| Тема 3.4. Магнитное поле | Содержание учебного материала Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества. | 4 | 3 |
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся. Подготовить рефераты на темы: «Магнитосфера Земли» Парамагнетики, диамагнетики и ферромагнетики. Устройство и работа электроизмерительных приборов | 4 |
|
| Тема 3.5. Электромагнитная индукция | Содержание учебного материала Магнитный поток. Магнитная индукция. Изучение явления электромагнитной индукции. Самоиндукция. индуктивность | 4 | 2 |
| Лабораторные работы: Изучение явления электромагнитной индукции Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока Измерение индуктивности катушки | 6 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся. Подготовить рефераты на темы Электродвигатель; Электроконтактный манометр Решение практических заданий. | 3 |
|
| Тема 3.6. Переменный ток Электромагнитные колебания и волны | Содержание учебного материала Колебательный контур. Свободные и вынужденные колебания. Переменный ток и его характеристики. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. | 6 | 3 |
| Лабораторные работы: Изучение работы и устройства трансформатора Сборка простейшего радиоприемника | 4 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся. Исследовательская работа по темам: Использование электромагнитных волн различного диапазона в технических средствах связи, изучении свойств вещества, медицине; Получение и передача электроэнергии; Электрогенератор и переменный ток. Расчет потребляемой мощности и суммы платежей за потребленную электроэнергию Электрическая энергия: проблемы экологии Решение практических заданий. | 7 |
|
| Тема 3.7. Волновая оптика | Содержание учебного материала Свет как электромагнитная волна. Дисперсия света. Интерференция и дифракция света. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Спектр электромагнитных волн. | 6 | 3 |
|
| Лабораторные работы: Определение показателя преломления стекла Наблюдение интерференции света на плёнках Наблюдение разрешающей способности малого отверстия Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки Определение силы света источника с помощью фотометра Получение изображения при помощи линзы Определение линейного увеличения микроскопа | 14 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся. Подготовить сообщения на темы: Использование сверхвысоких частот в производстве Использование инфракрасного излучения в быту и технике Звезды – основной источник света во Вселенной. Законы освещенности. Светимость звёзд Решение практических заданий. | 6 |
|
| Раздел 4 Строение атома и квантовая физика |
|
|
|
| Тема 4.1 Квантовая оптика | Содержание учебного материала |
|
|
| Волновые и корпускулярные свойства света. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект .Внешний и внутренний фотоэффект Использование фотоэффекта в технике. | 4 | 2 |
| Лабораторные работы: Наблюдение спектров испускания и поглощения Наблюдение сплошного и линейчатых спектров различных веществ | 4 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Исследовательская работа по темам Оптическая спектроскопия как метод изучения состава вещества. Подготовка реферата по теме: «Давление света. Опыты Лебедева П.Н. и Вавилова С.М.» Решение задач на уравнение фотоэффекта
| 4 |
|
| Тема 4.2. Физика атома и атомного ядра | Содержание учебного материала Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Энергия связи. Связь массы и энергии. Изучение свойств заряженных частиц по готовым фотографиям. Ядерная энергетика. | 4 | 3 |
| Лабораторные работы: Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков | 4 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Исследовательская работа по темам: Принцип действия и использование лазера. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Развитие атомной энергетики | 4 |
|
| Раздел 5 Эволюция Вселенной |
|
|
|
| Тема 5.1. Строение и эволюция Вселенной | Содержание учебного материала Образование планетных систем. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Термоядерный синтез. Галактики. Эффект Доплера. Современные взгляды на строение Вселенной. | 1 | 3 |
| Лабораторная работа: Солнечная активность | 2 |
|
| Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся Работа по подготовке сообщений по темам: Образование планетных систем. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактики. Эффект Доплера. Современные взгляды на строение Вселенной | 5 |
|
|
| всего | 253 |
|
3. условия реализации программы УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализация программы предмета имеется учебный кабинет «Физика» и лаборатория «Физика».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебная литература для обучающихся;
- комплект методической литературы для преподавателя;
- комплект лабораторного и демонстрационного оборудования;
- комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине «Физика».
Технические средства обучения:
- ноутбук с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийный проектор;
- лабораторное оборудование.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
.Жданов Л.С., Жданов Л.Г. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.; ООО ТИД «Альянс», 2011
Дмитреева В.Ф. Физика; Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.; Академия,2010
Дополнительные источники:
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика: Учебник для нетехнических специальностей. – М.: Мастерство, 2010
Сборник задач и вопросов по физике/Под редакцией Р.А. Гладковой. – М.: Наука, 2009
Перышкин А.В. физика 9кл,: Учебник для общеобразовательных учебных заведений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 5-е изд. Стереотип. – М.: Дрофа, 2002 – 256с.: ил
Мастропас З.П., Синдеев Ю.Г. Физика: Методика и практика преподавания/ Серия «Книга для учителя». – Ростов н/Д: Феникс:, 2002 – 288с.
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005.
Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2005.
Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005.
Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2008.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| личностных: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами; − готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом; − умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; − умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации; − умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; − умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; метапредметных: − использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности; - использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; - умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; - умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность; - умение анализировать и представлять информацию в различных видах; - умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации; предметных: − сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; − владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики; − владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; − умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы; − сформированность умения решать физические задачи; − сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни; − сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
|
Оценка выполнения ответов фронтального и индивидуального опроса.
Оценка выполнения индивидуальных письменных работ.
Оценка выполнения групповых письменных заданий.
Оценка выполнения разно уровневых тестов.
Оценка выполнения лабораторных работ и практических занятий.
Оценка выполнения решения задач.
Оценка выполнения домашней работы
Доклады и их презентация. Оценка выполнения докладов и презентаций
Оценка выполнения контрольной работы
Оценка выполнения исследовательской работы
Оценка выполнения лабораторных работ и практических занятий.
Оценка выполнения решения задач.
Оценка выполнения домашней работы
|
Дополнения и изменения в рабочей программе
профессионального модуля на 20___/ 20 ___уч. год.
Внесённые изменения на
20 ___/ 20 ___ учебный год
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебной работе
_____________________________
(подпись, расшифровка подписи)
«____» ______________ 20____ г.
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
________________________________________________;
________________________________________________;
________________________________________________
или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании ПЦК.
Протокол от «____» __________________ 20______г.
Председатель ПЦК _________________________________________________
подпись, расшифровка подписи, дата
СОГЛАСОВАНО: Председатель методического совета:
__________________________________________________________________
подпись, расшифровка подписи, дата
6
4 189
15 381 
