| Согласовано на педагогическом совете МБДОУ «Детский сад №24 «Колосок» Протокол от «____» ________ 20__ г. №___ | Утверждено приказом заведующего МБДОУ «Детский сад №24 «Колосок» от «____»_______________20__г. №______ ____________________Т.А. Алькова |
Программа
профессионального саморазвития педагога
Тема: Технология проектирования в развитии дошкольников.
на период 2018-2019учебный год
Разработала:
воспитатель
Скрипко Ирина Васильевна
Назарово 2018-2019г.г.
Проблема, над которой работаю:
Проектный метод обучения в дошкольном образовании представляет собой гибкую модель организации образовательного процесса, ориентированную на творческую самореализацию.
Проектная деятельность помогает связать процесс обучение и воспитания с реальными событиями из жизни ребенка, а также заинтересовать его, увлекать в эту деятельность.
Проектная деятельность позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планиро-вать свою работу.
Проектный метод в дошкольном образовании способствует развитию свободной творческой личности ребенка. Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели (Киселева Л.С., Данилина Т.А., Пахомова Н.Ю.). Разработка проекта – это путь к саморазвитию личности через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности. Среди современных педагогических технологий в последние годы проектная деятельность приобретает все большую популярность, т.к. она
Личностно ориентирована;
Характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;
Позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах;
Позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;
Приносит удовлетворение детям, видящим продукт собственного труда.
Актуальность:
Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему дошкольного образовательного учреждения открытой для активного участия родителей.
Одной из эффективных форм воспитательно-образовательной работы с дошкольниками является проектная деятельность. Проектная деятельность в ДОУ – это прежде всего сотрудничество, в которое вовлекаются дети, педагоги и родители. Этот метод, всегда предполагает решение какой – либо проблемы и получение результата. Очень важно, чтобы у детей возник интерес к этой проблеме, а еще лучше, если ребенок сам обнаружит проблему и у него возникнет желание решить ее. Поэтому перед педагогами стоит задача развивать и поддерживать детскую самостоятельность и инициативность.
Цель профессиональной деятельности:
Повышение своего теоретического, профессионального мастерства и общекультурного уровня путем внедрения инноваций в образовательный процесс.
ЗАДАЧИ:
Изучить педагогические, методические литературные источники по проблеме, теоретические основы технологии проектной деятельности.
Выявить наиболее приемлемую форму введения метода проектов.
Обобщать и распространять собственный педагогический опыт.
Предполагаемый результат:
У меня, как у воспитателя сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества:
умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей дошкольного возраста (проектная деятельность)
умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике.
повышения уровня педагогической компетентности; профессиональный рост;
систематизация и повышение качества работы с детьми по формированию коммуникативных навыков.
Результатами моего саморазвития должны стать:
Обобщения и распространения собственного педагогического опыта.
Потребности и мотивы:
Повышение своего профессионального уровня, развитие любознательности и познавательной активности.
Источники самообразования:
Индивидуальный план
профессионального развития
1. Изучение литературы по теме
| Вопросы | Литература, нормативные правовые документы | Задачи использования литературных источников | Сроки | Форма отчетности | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы |
| Начало | Окончание |
| История и сущность проектной деятельности
| Веракса Н.Е.,Веракса А.Н. проектная деятельность дошкольников. Пособие педагогов дошкольных учреждений. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. | Изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме, теоретические основы технологии проектной деятельности. | Октябрь
Ноябрь | Октябрь
Ноябрь | конспект | Сообщение на заседании творческой группы. Письменная: годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Методика организации исследований детей дошкольного возраста
| Емельянова Е.И. Исследовательская деятельность детей.// Ребенок в детском саду – 2009 №3 Паршукова Н.Л. Маленькие исследователи. Виды и структура исследовательских занятий в детском саду.
| Выявить наиболее приемлемую форму введения метода проекта,; исследовать результативность применения метода проектов в образовательную деятельность. | Декабрь
Январь | Декабрь
Январь | конспект |
2. Разработка методических материалов
| Содержание деятельности | Сроки
| Форма представления результатов работы | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
|
| Начало | Окончание |
| Разработка модели для детского проектирования (карта, значки – условное обозначение и пр.) | сентябрь | октябрь | Демонстрация педагогу напарнику. Демонстрация на заседании творческой группы | Сообщение на заседании творческой группы. Письменная: годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Изготовление дидактической игры для фестиваля «Чудо чудное, диво дивное» | ноябрь | январь | Участие в фестивале. Разработка паспорта к игре. |
| Дидактическое пособие | февраль | март | Презентация на пед.часе «Опыт работы по применению проектной деятельности» |
3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (анализ, конкурс, статья и пр.)
| Форма предоставления обобщенного педагогического опыта | Сроки
| Где будет представлен опыт | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы |
| Мастер-класс для родителей «Конструктор Уродовских» | Февраль2019г. | Образовательный форум «Назаровское образование – шаг в будущее» | В годовом отчете «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Публикация: Описание опыта работы | до апреля 2019 г. | На общероссийском образовательном сайте www.bedstandart.ru, на сайте учреждения dou-kolosok.ucoz.ru |
4. Участие в системе методической работы учреждения
| Методические мероприятие
| Сроки
| Выполняемые виды работ (решаемые задачи) | Форма представления результатов работы |
| Начало | Окончание |
|
|
|
|
| Сообщение на заседании творческой группы. Письменная: годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Фестиваль дидактической игры «Диво дивное, чудо чудное» | ноябрь | январь | Изготовление дидактической игры для второй младшей группы (новинка - изобретение) |
| Мастер-класс «Педагогические средства формирования положительного эмоционального настроя детей раннего возраста в ходе организаций режимных моментов» | декабрь | декабрь |
|
| Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста | май | май |
| Отчет педагога. |
5. Участие в городских методических объединениях
| Методические мероприятия
| Дата
| Выполняемые виды работ (решаемые задачи) | Форма представления результатов работы |
|
|
|
|
| Установочное заседание тема: «Анализ работы ГМО за 2017-2018 уч.г. Определение перспектив деятельности ГМО по познавательному развитию дошкольников на 2018-2019 уч.г. в соответствие с требованиями ФГОС ДО». (круглый стол). | август | Участие в обсуждении | Передача информации, впечатлений об услышанном и увиденном на заседании творческой группы. Годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| Консультация: «Виды проектов в ДОУ»; Презентация проекта по познавательному развитию. | октябрь | Слушание и конспектирование |
| Смотр открытого мероприятия (НОД). | январь | Наблюдение |
| Смотр открытого мероприятия (НОД). | март | Наблюдение |
| Работа с родителями в области познавательного развития детей младшего дошкольного возраста. Подведение итогов работы ГМО (отчеты участников ГМО).Предложение, запросы на следующий учебный год (анкетирование). | май | Слушание и конспектирование, участие в обсуждениях, заполнение анкеты |
6. Обучение на курсах в системе повышения квалификации
| Темы курсов | Место прохождения курсов | Форма прохождения курсов ПК | Сроки | Форма отчета о результатах подготовки |
| Начало | Окончание |
| Организация инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях. |
| очное | апрель | апрель | Годовой отчет «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». |
| «ИКТ - компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии требованиями ФГОС» | Сеть Интернет | вебинар | в течение года |
7. Работа в составе рабочей группы
| Наименование группы | Виды выполняемых работ | Дата заседания | Результаты
|
| Установочное заседание: Разработка проекта плана работы творческой группы ДОУ «Технология проектирования в развитии дошкольников» на год | Участие в обсуждении | сентябрь | Проект плана работы на учебный год. Заполнение таблиц ИППР педагога |
| Подготовка к муниципальному мероприятию: МПУНО «Опыт управления организацией проектно-исследовательской деятельности воспитанников» | Обсуждение, принятие решений | ноябрь |
|
| Подготовка к фестивалю ДОУ «Чудо чудное, диво дивное» | Обсуждение, принятие решений | декабрь | Дидактическая игра |
| Подготовка к январскому педагогическому сбору | Обсуждение, принятие решений | январь |
|
| Подготовка воспитателя для участия в городском конкурсе «Воспитатель года» | Обсуждение, принятие решений | февраль |
|
| Подведение итогов за учебный год | Анализ. | апрель | Отчет творческой группы |
| Составление годового отчета «Самоанализ по применению современных практик в образовательном процессе с целью повышения качества образования и профессионального роста». | Обсуждение, принятие решений | май | Отчет педагога |
8. Оценка результатов
| Дата проведения оценки | Что оценивалось | Оценка | Рекомендации | Кто оценивал (ФИО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 670
26 020 
