Программа учебной дисциплины Основы исследовательской деятельности

ОГБПОУ «КОЖЕВНИКОВСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОБИЗНЕСА»

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИны

ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение

Заочное обучение

Кожевниково 2017 г.

Рабочая программа учебной дисциплины Основы исследовательской деятельности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управление и архивоведение.

Организация – разработчик: ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса»

Разработчик: Монастырева Галина Васильевна, преподаватель

Рекомендована заседанием ПЦК

Протокол № ________ от «___» ______2017 г.

Председатель ПЦК__________Г.В. Монастырева

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности» является частью основной профессиональной образовательной программы специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение составлена в соответствии с ФГОС СПО 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение .

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: рабочая программа учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности» является дисциплиной по выбору образовательного учреждения и включена в рабочий учебный план специальности за счет часов вариативной части циклов ОПОП и входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать методы научного познания в исследовательской деятельности;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- о последствиях своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека;

- основные термины и определения, используемые при формировании документов в области научно-исследовательской деятельности;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 42 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 8 часа;

самостоятельной работы обучающегося 34 часов.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экологические основы природопользования»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2  –  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины предполагает наличие учебного кабинета русского языка и литературы и читального зала с выходом в Интернет.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

• практикум по дисциплине – 2 экз.

• учебно-методическое пособие – 2 экз.

• комплект дидактических материалов по темам программы - 2 экз.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением,

- мультимедиапроектор,

- интерактивная доска,

- локальная сеть,

- подключение к глобальной сети Интернет.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники и литература:

1. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. Заведений. 7-е изд., доп., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.- 128с.

Дополнительные источники:

1.Бобрикова Л.В., Виноградова Н.И. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учебное пособие. – М.: ИЦ "Академия", 2014. – 128 с.

1. Герасимов И.Г. Научные исследования. – М.: Высшая школа, 2012.

2. Демидова А.К. Научный стиль. Оформление научных работ. – М., 2011.

3. Курсовые и дипломные работы: От выбора темы до защиты: Справочное пособие/ Авт. сост. И.Н. Кузнецов – Мн.: «Мисанта», 2013. – 416с.

4. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания правила оформления и порядок защиты. – Практическое пособие для аспирантов и соискателей учёной степени. – 5-ое изд., доп. – М.: «Ось-89», 2010. – 224с.

5. Энциклопедия студента. / Сост. И.н. Кузнецов. – Мн.: Книжный дом, 2004.- 576.

Интернет – ресурсы:

1. http://www.oratorica.ru/ (дата обращения 01.02.2016г)

2. http://www.psycho.ru/ (дата обращения 01.02.2017г)

3. http://www.vipkonsalt.ru/ (дата обращения 01.02.2018г)

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Техникум, реализующий подготовку по учебной дисциплине «Основы исследовательской деятельности», обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также при оценивании результатов выполнения обучающимися индивидуальных заданий, творческих заданий, исследований. Обучение по учебной дисциплине завершается аттестацией в форме дифференцированного зачета.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля преподавателем создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой.

Таблица 2.

5