Проект школьного двора

Актуальность проекта:

Несомненно, основная часть детства и юности каждого человека проходит в школе. Об этом времени созданы десятки песен, ведь школьные годы – начало нашей осознанной жизни. Лучшие друзья, первая любовь, радости побед и горести поражений познаются нами здесь, в стенах родной школы, на уроках и переменах, в школьном дворе.

        Приоритетным направлением деятельности школы является экологическое воспитание школьников. По мере роста и развития школы – растет и развивается воспитательная система школы, главной целью которой является формирование экологической культуры школьников. Приоритетность экологического образования сегодня признано всем мировым сообществом.

Благоустройство школьной территории и озеленение школы – это, прежде всего, благоустройство прилегающей территории – школьного двора. Наш проект «Зелёный остров» - это проект по озеленению школы, созданию уютного школьного сада, дендрария, зон отдыха, спортивной и игровой площадок.

       К тому же школьный двор - эффективное средство формирования экологической культуры учащихся, становления их нового гражданского сознания. Работу по благоустройству двора мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности.  Создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов – таков замысел данного проекта. Двор для нас – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха. Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

         Настоящий проект предусматривает преобразование школьного двора . Это предоставляет учащимся возможность для самореализации, выполнению ими социально значимой роли, становлению гражданственности и активной жизненной позиции. 

         Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Сердцу милый уголок» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.

Воплотя в реальность задуманный проект территория нашей школы –будет безупречной, вызовет восхищение гостей школы, а школьники и учителя будут чувствовать себя в школе комфортно и гармонично.

Цель:

- Создание экологически благоприятной среды вокруг школы, озеленение и благоустройство школьного двора.

Задачи:

1. Разработка и осуществление плана озеленения и благоустройства территории школьного двора;

2. Освоение навыков коммуникативной культуры, работы в коллективе;

3. Привлечение внимания обучающихся к решению актуальных проблем школы;

4. Развитие творческого интереса к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;

5. Привитие навыков экологического поведения, воспитания любви к природе и красоте.

Эффективности реализации проекта:

1. Клумбы и зелёные насаждения облагородят территорию, которая будет приятна для глаз учащихся, учителей, родителей и гостей школы.

2. Удаление старых деревьев и кустарников позволит омолодить школьный сад.

3. Создание зон отдыха позволит учащимся проводить время на переменах, организовывать праздники и соревнования, а окружающие цветники будут своей красотой и гармонией положительно влиять на настроение учащихся и эффективность учебного процесса.

4. Школьный двор и прилегающая к нему территория станет площадкой для проведения экскурсий и мини-уроков по предметам.

Ожидаемые результаты:

1. Преобразование школьного участка;

2. Реализация творческих находок, способствующих личностному росту каждого участника проекта;

3. Создание атмосферы сотрудничества между всеми участниками проекта;

4. Проявление фантазии, творчества, инициативы и трудолюбия у детей и взрослых.

В этом году намечена следующая работа:

1. Продолжить на «Приподнятых клумбах» создавать цветочно-декоративное оформление.

2. Создать моноклумбы «Цветочный калейдоскоп», когда одну клумбу занимают растения одного сорта.

3. Уголок, посвящённый году культуры: банер, оформить «Клумбу-пано», имитирующую реку Амур, через реку лежит мостик. Рядом композиция из макетов, посвящённая амурским казакам (изба, казак, казачка). Макеты посвящённые коренным жителям Амурской области – эвенкам на белоснежном поле из алиссума и ромашек.

4. Будет создано вертикальное озеленение на 3-х газонах, используя вьюнок, вьющуюся фасоль и другие растения.

5. Создать «Весёлый дворик»:

- изгородь – ветки деревьев

- топинамбур, подсолнечник, гладиолусы, люпины

- муляж – «Русский богатырь», герои русских народных сказок и басен, русская девица, симпатичный пугало – как символ русской культуры.

- муляж – аисты, гнездовья птиц

- муляж – «Сказочные колокольчики»

1. Слева от центрального входа оформить уголок «Сказки Пушкина: панно «Царевна-Лебедь», на пне – макеты сказочного домика и белка, высадить агератумы, имитирующие водоём, сделать из пластмассовых бутылок кувшинку.

2. Напротив центрального входа сделать две клумбы в виде цветка и засадить их петуньей, львиным зевом и виолой, в центре – настурция.

3. Обновить «Альпийскую горку»

4. Сделать дополнительный клумбы: «змейка», уголок Лилий, лекарственный растения, Родина растений, Красная книга.

5. Создание и оформление новых клумб: «Ватрушка», «Солитёр», «Красота в гармонии», «Подружки», «Яркая фантазия», «Пятачок»

6. Пополнить дендрарий новым видовым составом.

7. Оформить вазоны напротив центрального входа и кирпичные клумбы по обе стороны от центрального входа.

8. На деревьях и кустарниках по периметру двора развесить таблички-паспорта.

9. Огородить клумбы декоративным забором.

Приложение № 1

Рекомендуемые цветы для оформления клумб

Приложение № 2

Бюджет проекта

Список используемой литературы:

1. Авадяева Е.Н., Русский ландшафтный дизайн / ОЛМА-ПРЕСС, 2000.

2. Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебн. Пособие–М.: АО МДС, 1996 г.

3. Акимушкин И. /Причуды природы .М. 1992.

4. Анисенковой / Экологическое образование школьников , И.М. Швец. – Н.Новгород, 1993.

5. Винокурова, В.В. Николина. /Углубленное изучение экологии в школе – Н. Новгород, 1991.

6. Декоративное озеленение школьной территории: Методические рекомендации. Белгород, 2003 г. - 20 с.

7. Доббс Л., Вуд С., Культура сада: дизайн, выбор растений, работа в саду/Практическое руководство/Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2002.

8. Петров В.В. Из жизни зеленого мира . М. : Просвещение , 1982.

9. Ремезова Г.Л., Эратова М.Е. Войди в зеленый мир . М. : Просвещение , 1996.

10. Справочник цветовода (цветочно-декоративные растения открытого грунта) / И. Е. Ботяновский, Э. А. Бурова и др./; Под ред. А. Т. Федорука. – Минск.: Ураджай, 1985. – 208 с., ил., 16 л. Ил.