Промежуточная аттестация. Литературное чтение за курс 2 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № ----»

Итоговая контрольная работа по предмету «Литературное чтение»

Итоговая контрольная работа предназначена для проведения промежуточной

аттестации учащихся в образовательном учреждении по предметной области

«Литературное чтение» за курс 2 класса.

Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся 2

класса применять знания, полученные в процессе изучения литературного чтения для

решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Работа составлена в двух вариантах.

Время выполнения 40 минут.

Дополнительные материалы и оборудование

Каждый ученик получает бланк с текстом работы, в котором отмечает или

записывает свои ответы на задания. Дополнительные материалы и оборудование при работе

по литературному чтению не используются.

Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом

Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном выборе. Задания с кратким ответом оцениваются максимально от 2 до 0 баллов, в зависимости от полноты и точности выполнения задания.

Структура работы

Работа содержит 8 заданий, разделенных на две группы:

- 1 группа (1, 2, 3, 4, 7) – задания базовой сложности.

- 2 группа (5, 6, 8) – задания повышенной сложности.

В проверочной работе используются два типа заданий:

- задания с выбором ответа (ВО);

- задания с кратким ответом (КО).

Максимальный балл за работу: 12 баллов.

Распределение заданий контрольной работы

.

Контрольная работа по предмету «Литературное чтение»

2 класс

Кораблик.

Однажды Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок пошли гулять. Пришли на речку. Лягушонок обрадовался, прыгнул в воду и остальных позвал. Но никто, кроме Лягушонка, не умел плавать.

Лягушонок стал смеяться над товарищами. Да так хохотал, что чуть не

захлебнулся.

Обиделись Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок. Стали думать. Думали думали и придумали.

Цыплёнок принёс листочек. Мышонок нашёл ореховую скорлупку. Муравей притащил соломинку. Жучок - верёвочку.

В скорлупку воткнули соломинку, листик верёвочкой привязали. Получился кораблик. Сели Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок на кораблик и поплыли. Лягушонок вынырнул, чтобы ещё раз посмеяться. А кораблик уже далеко уплыл.

(По В. Сутееву)

Вариант 1.

Ученика (цы) _________________________________________________ 2 класса « »

1. К какому жанру относится данное произведение? Правильный ответ отметь.

1. стихотворение

2. сказка

3. рассказ

2. Напиши имена друзей из произведения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как друзья переплыли реку?

1. каждый сам по себе

2. все вместе, построив кораблик.

4. Соедини стрелками так, чтобы можно было понять, кто что принёс

Цыплёнок верёвочку

Мышонок соломинку

Муравей скорлупку

Жучок листочек

5. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2,3,4,5

___ А кораблик уже далеко уплыл.

___ Лягушонок стал смеяться над товарищами.

_1_ Пришли на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

___ Получился кораблик.

___ Муравей притащил соломинку.

6.Как ты оцениваешь поведение лягушонка? Напиши.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. О чём этот текст?

1. о труде

2. о животных

3. о дружбе

4. о кораблике

8.Какая пословица подходит к тексту?

1) Готовь сани летом, а телегу зимой.

2) Сделал дело - гуляй смело.

3) С хорошим другом горы свернёшь, а с плохим - горя хлебнёшь

Вариант 2.

Ученика (цы) _________________________________________________ 2 класса « »

1. К какому жанру относится данное произведение? Правильный ответ отметь.

1. стихотворение

2. рассказ

3. сказка

2. Как друзья переплыли реку?

1. все вместе, построив кораблик.

2. каждый сам по себе

3. Напиши имена друзей из произведения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Как ты оцениваешь поведение лягушонка? Напиши.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2,3,4,5

___ Муравей притащил соломинку.

___ А кораблик уже далеко уплыл.

_1_ Пришли на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

___ Лягушонок стал смеяться над товарищами.

___ Получился кораблик.

6. Соедини стрелками так, чтобы можно было понять, кто что принёс

Цыплёнок верёвочку

Мышонок соломинку

Муравей скорлупку

Жучок листочек

7. О чём этот текст ?

1. о дружбе

2. о животных

3. о труде

4. о кораблике

8.Какая пословица подходит к тексту?

1) С хорошим другом горы свернёшь, а с плохим - горя хлебнёшь

2) Готовь сани летом, а телегу зимой.

3) Сделал дело - гуляй смело.

Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом

Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных

оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном выборе.

Задания с кратким ответом оцениваются максимально от 2 до 0 баллов, в

зависимости от полноты и точности выполнения задания.

1 вариант

2 вариант

Аналитическая справка по результатам промежуточной аттестации по предмету «Литературное чтение»

Класс________________ Учитель____________________________________

Дата проведения промежуточной аттестации: «___» ______________ 2024 год

1 вариант

2 вариант