Протокол методического объединения

Выписка из протокола № 3

«__16_» октября 2018 г.

Руководитель МО: Павлова И.Г.

Повестка дня

Краткое содержание выступления

Оксана Федоровна подчеркнула, что игровая технология является уникальной формой обучения, которая позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным.        Игра необходима детям для развития личности, т. к. в игре ребенок учится познавать себя, познавать окружающий его мир и свое место в нем.  Педагогическая игра имеет существенный признак - четко поставленную цель обучения и соответствующие ей педагогические результаты, которые характеризуются учебно- познавательной направленностью. Основным видом деятельности, как младших, так и школьников среднего и старшего звена на уроках физкультуры являются игры. Кроме того, что я использую игры на каждом разделе программного материала, подвижные игры  выделены в программе в отдельный раздел, что говорит о важности подвижных игр. Игровые технологии используются для развития физических качеств, формирования умений и навыков в выполнении физических упражнений, активизации и совершенствовании основных психических процессов, лежащих в основе двигательной активности школьников. Игры на уроках выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Воспитательное значение подвижных игр не сводится к развитию только физических качеств, таких как: быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость. Развиваются еще и интеллектуальные качества: память, наблюдательность, сообразительность. Характерной особенностью детей с нарушением  интеллекта является наличие у них разнообразных дефектов психического и физического развития, обусловленных органическим поражением Ц.Н.С. различной этиологии.

Снижение тонуса коры головного мозга ведет к усилению познотонических рефлексов, что затрудняет выполнение движений учащимися, приводит к неравномерному распределению силы мышц, создает скованность в движениях и статических позах.

Нередко у этих детей встречаются стертые двигательные нарушения, которые незаметны в бытовых условиях, но проявляются при значительной физической нагрузке. Эти нарушения могут создавать большие трудности при овладении программным  материалом.

Поэтому игра для них является жизненно важной потребностью и способствует развитию ориентировки в пространстве, координации ,выработке и закреплению движений, делая их автоматизированными. Кроме того, игра несет радость и эмоциональный подъем, поэтому больше чем  другие формы физической культуры способствуют разностороннему, физическому и умственному развитию, воспитанию морально- волевых качеств, укреплению организма ребенка.

Игровая деятельность уникальна в возможности развивать познавательные