Рабочая программа 3 класс ТРИЗ

Пояснительная записка

Цели обучения теории изобретательных задач в 3  классе:

• способствовать формированию творческих способностей учащихся;
• научить детей решать открытые задачи;
• обучить методам креативного мышления;
• способствовать развитию:
  • интеллекта,
  •  логического мышления,
  •  критичности мышления,
  •  гибкости, беглости, подвижности мышления,
  •  нестандартного подхода к решению мыслительных задач,
  •  ассоциативного мышления,
  •  пространственного представления,
  •  творческого воображения, фантазии;
  • интереса к интеллектуальным играм, заданиям;
• формирование:
  • мотивации к учебной деятельности,
  •  уверенности в интеллектуальной и социальной сферах,
  •  позитивного мышления,
  •  творческих качеств личности,
  • самоконтроля и самооценки выполнения своей деятельности на уроке,
  •  коммуникативных навыков,
  •  активной позиции,
  • умения отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
• Примерной программы по теории решения изобретательных задач (авт.Е. Л. Пчелкина, В. Б. Крячко). (2004 г.);
•  Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Лицей № 19».

Согласно учебному плану МОУ «Лицей № 19» на 2015 – 2016 учебный год на изучение теории решения изобретательных задач в 3  классе отводится 1 учебный час в неделю. Теория изобретательных задач изучается в течение трех триместров. Изучается в следующем режиме:

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, в том числе для проведения:

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная.

Технологии обучения: компетентностно-деятельностный подход.

Механизмы формирования универсальных учебных действий, информационной и читательской грамотности обучающихся являются учебные мотивы, учебная цель, учебная задача, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Виды и формы контроля: олимпиада.

Для обучения теории решения изобретательных задач используется учебник-тетрадь Е. Л. Пчелкина, В. Б. Крячко «Мы все -головастики».