Рабочая программа по русскому языку для 6 класса

№

Тема урока

Количество

часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Характеристика деятельности

учащихся

Домашнее задание

Дата

Русский язык - один из развитых языков мира ( 1 час)

1

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Русский язык как раз­вивающееся явление. Лексические и фра­зеологические нова­ции последних лет. Необходимость бе­режного и сознатель­ного отношения к рус­скому языку как к на­циональной ценности.

Знать содержание и структуру учебного пособия, основные средства художественной изобразительности; уметь находить их в тексте. Различать понятия развитый и развитой.

Уметь составлять план лекции учителя.

Работа с текстом. Развернутый ответ по теме урока. Устное и письменное высказывание.

Упражнение 3, упр.2 - подготовиться к письму под диктовку

1.09

Повторение изученного в 5 классе (15часов)

2

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

1

Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе; понятия орфограмма, нормы литературного языка, звуковой строй языка; порядок фонетического разбора.

Знать основные орфограммы, изученные в 5 классе, понятие нормы русского языка; предмет изучения фонетики, орфоэпии.

Уметь применять алгоритмы выбора верного написания; работать с таблицами и схемами; производить фонетический разбор слова.

Анализ текста, тренировочные упражнения,

фонетический разбор слова.

§ 1

(контрольные вопросы); упр.8

2.09

3

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.

1

Систематизация изученного о составе слова и морфемном разборе.

Знать основные понятия темы. Уметь производить морфемный разбор слова; определять основную мысль текста, давать развернутые ответы на вопросы.

Тренировочные упражнения,

морфемный разбор, словарный диктант.

Упр. 13(списать, подчеркнуть известные орфограммы-буквы)

3.09

4

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

Актуализация и восстановление знаний о правописании согласных и гласных в корнях слов

Знать основные понятия темы. Уметь классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания.

Работа с текстом. Объяснительный диктант.

Упр.16(распределить слова по группам, графически обозначить вставленные орфограммы)

3.09

5

Части речи. Морфологический разбор слова.

1

Актуализация и восстановление ЗУН, полученных в 5 классе; порядок морфологического разбора

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи.

Работа с учебником, морфологический разбор существительного, прилагательного, глагола.

§ 3 Контрольные вопросы (с.9)

Упр. 20

4.09

6

Орфограммы в окончаниях слов.

1

Условия выбора орфограммы в окончаниях ИС, Г, ИП.

Знать условия выбора орфограммы.

Уметь выбирать орфограмму в зависимости от части речи слова.

Распределительный диктант, работа с текстом.

Упр. 23

5.09

7

Р.Р. Сочинение на тему «Памятный день летних каникул»

(упр.25)

1

Анализ предложенной темы, выбор формы написания, знакомство с памяткой «Как совершенствовать написанное» (с.234)

Уметь определять тип и стиль сочинения; знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи (рассказа); владеть навыками анализа композиционно-жанровых особенностей рассказа

Беседа по вопросам учителя, творческая работа

Дописать сочинение

8.09

8

Словосочетание

1

Отличие словосочетаний от слова и предложения. Виды словосочетаний.

Знать, как называются члены словосочетания; уметь отличать словосочетание от слова и предложения; самостоятельно составлять словосочетания по указанным схемам.

Работа с текстом. Практикум

§ 5.

Упр. 27

9.09

9

Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

1

Виды простых предложений. Синтаксис и пунктуация простых предложений.

Знать виды пунктуации в простых предложениях; термины: пунктограмма, грамматическая основа.

Уметь характеризовать предложение по цели высказывания, по эмоциональной окраске.

Задания в печатной тетради, тренировочные упражнения

§ 6

(контрольные вопросы - с.13) Упр.33

10.09

10

Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.

1

Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

Знать отличия простых предложений от сложных.

Уметь выделять грамматические основы; различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение.

Тренинг, графический диктант

§ 7

(контрольные вопросы - с.15); упр.36

10.09

11

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения.

1

Характеристика предло-жений. Осложнение предложения обраще-ниями, вводными словами, однородными членами предложения.

Знать, что общего и чем различаются простые и сложные предложения, способы связи простых предложений в составе сложного.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений, схемы.

§ 8,

упр.39

11.09

12

Прямая речь. Диалог.

1

Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Знать постановку знаков препинания при прямой речи и диалоге; глаголы, вводящие прямую речь

Уметь определять границы прямой речи и слов автора; строить предложения с прямой речью по указанным схемам; ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и диалогами

Работа с учебником, тренировочные упражнения

§ 9,

упр. 41

12.09

13

Р.Р. Текст

1

Типы текста: повествование, описание, рассуждение. План выражения и план содержания.

Знать определение текста; смысловые типы текстов.

Уметь составлять текст из указанных предложений

Анализ текста и его языковых особенностей.

§ 10,

упр.49

15.09

14

Р.Р. Стили речи. Официально-деловой стиль.

1

Стили речи. Признаки официально-делового стиля. Сфера использования.

Знать понятие официально-деловой стиль; стилевые черты, сферу употребления.

Уметь определять особенности данного стиля; отличать официально-деловой стиль от других стилей речи; составлять и оформлять деловые бумаги.

Работа с текстом, практикум.

§ 10,

упр.51

16.09

15

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Повторение»

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

Диктант

Повторить словарные слова.

17.09

16

Анализ контрольного диктанта.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

Упр.48

18.09

Лексика и фразеология. Культура речи. (17 часов)

17

Повторение изученного по лексике в 5 классе.

1

Лексикология как раз­дел науки о языке. Лексическое и грамматическое значение слова. Мно­гозначные и одно­значные слова. Пря­мое и переносное значения слов. Омо­нимы. Синонимы. Ан­тонимы.

Знать основные лексические понятия.

Уметь определять значение многозначного слова, отличать омонимы от многозначных слов; уметь составлять словарную статью, сравнивать статьи в толковом словаре.

Терминологиче­ский диктант, анализ художественных тек­стов

§ 12,

упр. 57.

18.09

18

Лексикография. Словари.

1

Предмет изучения лексикографии. Структура словарной статьи. Классификация словарей.

Знать, что изучает лексикография.

Уметь пользоваться словарями.

Исследовательская работа - работа со словарями.

Упр.58

19.09

19

Р.Р. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

1

Рассматривание репродукции, собирание материалов к сочинению, составление плана.

Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания.

Уметь определять тему, основную мысль текста, создавать текст, используя различные лексические средства связи.

Творческая работа.

Упр. 75

22.09

20

Общеупотребительные слова.

1

Сфера употребления лексики. Общеупот­ребительные слова.

Знать, что такое общеупотребительные слова.

Уметь находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова, объяснять их значение и уместность употребления.

Выполнение предложенных упражнений и исследовательских заданий

§14;

упр. 65

23.09

21

Профессионализ-мы.

1

Профессиональные слова. Сфера упот­ребления профессио­нальных слов. Лекси­ка ограниченного употребления.

Знать определение профессио­нальных слов, их сферу упот­ребления. Уметь находить профессиональные слова в тексте, в «Толковом словаре», составлять с ними распространенные предложения.

Осложненное списывание, работа с учебником, тренинг

§ 15;

упр.69

24.09

22

Диалектизмы.

1

Диалектизмы. Нормы употребления диа­лектной лексики. Сфера употребления диа­лектной и общеупот­ребительной лексики в обиходной речи, в художественном про­изведении

Знать понятия: диалект, диалектная речь. Уметь находить диалектизмы в тексте, в «Толковом словаре», использовать в своей речи.

Анализ художественного текста, работа со словарем.

§ 16;

упр. 75

25.09

23-24

Р.Р. Сжатое изложение по тексту упр.75

2

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль теста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

Творческая работа

Повторить словарные слова

26.09

26.09

25

Жаргонизмы.

1

Причина возникновения жаргонизмов в русском языке и ограниченность их употребления.

Употребление эмоционально окрашенных слов в художественной литературе.

Знать причины возникновения и устаревания жаргонизмов; определение жаргониз­мов, сферу их употребления. Уметь находить жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова в текстах, определять их роль и значение.

Презентация проектов, работа со словарем и текстом.

§ 17,18;

упр. 83(устно), 81(письменно)

29.09

26

Устаревшие слова.

1

Два типа устаревших слов: ар­хаизмы и историзмы. Причины выхода слов из общего употребления.

Знать понятия: историзмы, архаизмы; отличие историзмов от архаизмов.

Уметь пользоваться словарем устаревших слов, пра­вильно использовать их в речи, понимать значение и роль в тексте.

Анализ художественного текста, работа со словарем

§ 19;

упр.86

30.09

27

Неологизмы

1

Неологизмы. Причины появления новых слов в языке.

Знать понятие неологизмы; пути пополнения словарного состава русского языка.

Уметь находить неологизмы в текстах упражнений; объяснять их значение.

Работа с текстами, тренинг, работа с «Толковым словарем»

§ 20;

упр.89

1.10

28

Исконно

русские и заимствованные слова.

1

Способы пополнения словарного запаса русского языка. Употребление исконно русских и заимствованных слов.

Знать определение заимство­ванных и исконно русских слов; основные причины заимствова­ния новых слов, способы заим­ствования, признаки и источни­ки заимствования. Уметь оце­нивать речь с точки зрения це­лесообразности и уместности.

Работа с текстами, работа с «Толковым словарем», «Словарем иностранных слов»

§ 21;

упр.95

1.10

29

Фразеологизмы.

1

Фразеологизм-устойчивое словосочетание, близость фразеологизма к слову; его роль в художественной речи. Происхождение фразеологизмов. Историческая справка.

Знать определение фразеоло­гизма. Уметь находить фразеологизмы в «Толковом словаре», «Словаре фразеологизмов»; заменять слова синонимичными им фразеологизмами; использовать фразеологизмы в речи.

Работа с текстами, работа с «Толковым словарем», «Фразеологическим словарем»

§ 22,23;

упр.101,102

2.10

30

Повторение и обобщение изученного в разделе «Лексика».

1

Систематизация знаний по теме: «Лексика». Подготовка к контрольному диктанту.

Знать основные лексические понятия; уметь пользоваться словарями

Практикум, работа со словарями, диктант

(упр.105)

Контрольные вопросы на с.50; упр.107

3.10

31

Тест по теме «Лексика».

1

Систематизация знаний по теме: «Лексика».

Знать основные лексические понятия, владеть навыками самоконтроля и самостоятельной работы

Тест

Упр.106

6.10

32

Контрольный диктант по теме «Лексика».

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Лексика».

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками образовательных стандартов.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Повторить словарные слова.

7.10

33

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

§ 1-12 (повторить)

8.10

Словообразование. Орфография. (23 часа)

34 35

36

Повторение изученного в 5 классе.

3

Основные словообразовательные структуры. Однокоренные слова и формы слова. Значение и правописание морфем.

Знать понятие морфема, способы словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий; знать о ЛЗ корня и закрепленности его в корне; иметь представление о корневой омонимии, паронимах.

Морфемный и словообразователь-

ный разбор.

§ 24;

упр.114,

119

8.10

9.10

10.10

37

Р.Р. Сочинение-

описание интерьера

1

Особенности описания интерьера.

Знать понятие интерьер; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание в художественном и официально-деловом стиле; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Работа с текстами, творческая работа.

§ 25;

упр.122

13.10

38-39

Основные способы образования слов в русском языке.

2

Основные способы образования слов в русском языке. Словообразо­вательные словари

Знать основные способы обра­зования слов в русском языке. Уметь производить словообра­зовательный разбор слова. Уметь пользоваться сло­вообразовательными словаря­ми, группировать слова с оди­наковой структурой, определять способ и средства словообра­зования.

Выборочный диктант, анализ текстов. Восстановление пропущенные части словооб­разовательной цепочки.

§ 26

Упр. 126,129

14.10

15.10

40

Этимология слова

1

Предмет науки этимологии; знакомство с этимологическим словарем.

Знать, какие сведения содержатся в словарной статье этимологического словаря. Уметь пользоваться этимологически­м словарем, подготовить устное выступление на предложенные темы.

Практикум - работа с «Толковым словарем», «Этимологическим словарем», беседа по вопросам учителя.

§ 27

Упр.131

15.10

41

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

Особенности описания помещения. Сложный план.

Знать об описании как смысловом типе речи; понятия простой и сложный план. Уметь составлять сложный план, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, используя составленный план.

Составление плана, подбор рабочего материала к описанию помещения.

§ 28

упр.136

16.10

42

Буквы О и А в корне – кос---кас-

1

Правописание чередующихся гласных в корне. Условия выбора буквы О-А в корнях КОС-КАС

Знать условия выбора букв О-А в корнях КОС-КАС, отличать корни с проверяемыми гласны­ми от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Упражнения, выборочный диктант, работа с учебником

§ 29

Упр.139

17.10

43

Буквы О и А в корне – гор- - гар-, -зор—зар-.

1

Правописание чередующихся гласных в корне. Условия выбора буквы О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР

Знать условия выбора букв О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемы­ми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать.

Учебное исследование, объяснитель­ный диктант.

§ 30

упр. 150

20.10

44

Буквы И и Ы после приставок.

1

Условия выбора буквы И и Ы после приставок на соглас­ные.

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на соглас­ные.

Уметь применять правило на практике.

Словарный диктант, тренировочные упражнения.

§ 31

Упр. 153

21.10

45

46

Гласные в приставках пре- и при-.

2

Зависимость написа­ния гласных в при­ставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения. Опре­деление значения приставки ПРИ- и приставки ПРЕ-, правильное написа­ние приставок.

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь правильно определять значение приставок и в зависи­мости от значения выбирать приставку.

Тест, выбороч­ный диктант.

Тренировочные упражнения.

§ 32 Упр. 155,156. Упр. 159,161.

Подготовить связ­ный рассказ о пра­вописании ПРЕ- и ПРИ-

22.10

22.10

47

Трудные случаи написания приставок пре- и при-.

1

Трудные случаи написания приставок пре- и при-. Работа с орфографическим словарем.

Знать, что выбор приставок зависит от ЛЗ приставки. Уметь различать приставки пре- и при- в соответствии с ЛЗ; в трудных случаях обращаться к словарям.

Тренировочные упражнения, работа с орфографическим словарём.

§ 32

упр. 165

23.10

48

Соединительные О и Е в сложных словах.

1

Способы образования новых слов. Образование сложных слов от основ исходных слов с помощью соеди­нительных гласных О и Е. Выбор соединитель­ной гласной О и Е в сложных словах.

Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных глас­ных О и Е. Уметь правильно вы­бирать соединительную гласную О и Е в сложных словах

Тренировочные упражнения, выборочный и объяснительный диктанты.

§ 33 упр.168,169

24.10

49

Сложносокращен-ные слова.

1

Виды сложносокра­щенных слов по спо­собу их образования. Определение лекси­ческого значения сложносокращенных слов, употребление их с именами прилага­тельными, глаголами.

Знать понятие аббревиатуры, уметь их читать, определять род сложносокращенных слов, виды сложносокращенных слов по способу их образования. Уметь определять лексическое значе­ние сложносокращенных слов;употреблять их с именами при­лагательными, глаголами.

Тренинг, тренировочные упражнения.

§ 34

Упр. 175,176.

27.10

50

Морфемный и словообразова-

тельный разбор слова.

1

План словообразовательного и морфемного разбора

Знать планы разбора, различия словообразова­тельного разбора и разбора слова по составу, уметь про­изводить словообразователь­ный разбор и разбор слова по составу.

Графический диктант, практикум.

§ 35

Упр. 182. Ука­зать способ обра­зования слов

28.10

51

52

Повторение изученного по теме «Словообразова-

ние и орфография»

2

Систематизация и промежуточный контроль знаний по теме. Подготовка к контрольному диктанту.

Знать основные понятия раздела, уметь пользоваться словарями, выполнять морфемный словообразовательный разбор слов.

Практикум, работа со словарями, диктант упр.163, словарный диктант.

§ 24-35;

упр.191

29.10

29.10

53

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Словообразование».

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Диктант.

Повторить словарные слова

30.10

54

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

2 четверть

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

31.10

55

56

Р.Р. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро».

2

Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Ут­ро»: замысел сочине­ния-описания, тема, основная мысль

Знать особенности написания сочинения по картине. Уметь писать сочинение - описание пейзажа, создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цеп­ную и параллельную связь, си­нонимы и однокоренные слова как средства выразительности.

Сочинение.

10.11

11.11

Морфология. Орфография.

Имя существительное (22 часа)

57

58

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

2

Систематизация ЗУН, полученных в 5 классе.

Знать мор­фологические признаки ИС; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. Уметь дифференцировать понятие «живое-мертвое» и грамматическую категорию одушевленности-неодушевленности; ставить большую букву и кавычки в написании ИС, писать почтовый адрес.

Письмо другу, работа с учебником, беседа по вопросам, тестовые задания.

§ 36

Упр. 197

12.11

12.11

59

Повторение. Склонение ИС. Падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие.

1

Систематизация ЗУН, полученных в 5 классе.

Знать правильное определение падежа; склонение сущ. на -ия, -ие, -ий. Уметь ставить падежный вопрос к существительному; правильно употреблять предлоги с падежами.

Тренировочныеупражнения, тестовые задания.

Упр. 201, 204.

13.11

60

61

Разносклоняемые имена существите

льные. Буква Е в суффиксе ен- существите

льных на мя-

2

Склонение существи­тельных на -МЯ и сло­ва ПУТЬ.

Суффикс -ЕН- /-ЁН- в основе существи­тельных на –МЯ.

Знать, что существительные на -МЯ и слово ПУТЬ находятся вне склонений; правило скло­нения существительных на -МЯ. Уметь правильно образо­вывать формы косвенных паде­жей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных, обосновы­вать выбор гласной в оконча­ниях.

Учебное исследование,

объяснитель­ный диктант (упр.209)

§ 37, 38

Упр. 214. Распределить существительные по типам склонения, определить падеж разносклоняемых существительных.

14.11

17.11

62

63

64

Несклоняемые имена существительные

3

Несклоняемые суще­ствительные. Упот­ребление несклоняе­мых существительных в косвенных падежах. Способы определения рода несклоняемых ИС. Согласование прилагательных и гла­голов прошедшего времени с несклоняе­мыми существитель­ными.

Знать, что большинство не­склоняемых существительных -заимствованные слова, их не­возможно разобрать по соста­ву. Уметь правильно употреб­лять несклоняемые существи­тельные в косвенных падежах.

Практикум, тренировочные упражнения.

Упр. 222

упр.227

упр.228

§ 39, 40

18.11

19.11

19.11

65

Имена существительные общего рода.

1

Причины появления и правильное употребление существительных общего рода.

Знать об именах существи­тельных общего рода. Уметь опознавать их, согласовывать подлежащее - существитель­ное общего рода и сказуемое, употреблять в речи.

Мини-сочинение с употреблени­ем слов общего рода.

§ 41

Упр. 233

20.11

66

Морфологичес-

кий разбор имени существительного

1

Морфологические признаки и морфоло­гический разбор име­ни существительного.

Знать морфологические призна­ки имени существительного, по­рядок морфологического разбо­ра. Уметь определять морфоло­гические признаки имени суще­ствительного; производить его морфологический разбор, упот­реблять в речи.

Морфологиче­ский разбор имени существительного, лексико-

стилистический анализ текста по плану.

§ 42

Упр. 234, 235

21.11

67

Р.Р. Подготовка к сочинению по личным наблюдениям «Первый раз в музее» (упр.236)

1

Сочинение - описание по личным наблюдениям.

Знать о временном единстве в повествовании.

Уметь подбирать и систематизировать материал, грамотно излагать свои мысли на заданную тему.

Творческая работа

Завершение работы

24.11

68

69

Не с существительными.

2

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Условия выбора написания не с ИС. Обра­зование существи­тельных с помощью приставки НЕ-

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ.

Объяснитель

ный диктант, выборочный диктант, тренировочные упражнения.

§ 43

Упр. 239, 243

25.11

26.11

70

71

Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-)

2

Буквы Ч и Щ в суф­фиксах существи­тельных -ЧИК- и -ЩИК-. Выбор написа­ния в существитель­ных суффиксов -ЧИК-и -ЩИК-. Отличие слов с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сход­ных с суффиксом -ИК-

Знать способ действия при вы­боре написания в существи­тельных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-. Уметь применять этот способ действия для правиль­ного написания суффиксов -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-

Выборочный диктант, тестовые задания.

Упр. 249

Подготовить

ся к словарному диктанту

26.11

27.11

72

Гласные в суффиксах -ек и-ик- .

1

Образование сущест­вительных с помощью
суффиксов -ЕК- и -ИК-
Выбор написания

суффиксов -ЕК- и -ИК- в сущест­вительных.

Знать способ действия при вы­боре написания в существи­тельных суффиксов -ЕК-, -ИК-; условия выбора. Уметь применять этот способ действия на практике, опозна­вать значение и сферу упот­ребления слов с умень­шительно-ласкательными суф­фиксами.

Словарный диктант, работа с учебником.

§ 45

Упр. 252

28.11

73

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существи­тельных.

1

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других.

Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О по­сле шипящих в суффиксах - ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.

Выборочный диктант, тестовые задания.

§ 46 Упр. 256

1.12

74

75

Повторение темы «Имя существитель-

ное»

2

Разносклоняемые, несклоняемые имена существительные, имена существитель­ные общего рода. НЕ с существительными. Буквы Ч и Щ в суф­фиксах существи­тельных -ЧИК- и -ЩИК-. Гласные в суффиксах существи­тельных -ЕК- и -ИК-. Гласные О-Е после шипящих в корне, суффиксах и оконча­ниях существитель­ных.

Знать основные орфограммы, изученные в разделе «Имя существительное» Уметь ­ использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; владеть навыками самостоятельной работы.

Упражнения, тестовые задания, самостоятельная работа.

Упр. 263, 268 Контрольные вопросы на с.108

2.12

3.12

76

Тест по теме: «Имя существитель-

ное»

1

Проверка и тематический контроль ЗУН

Знать правила написания основных орфограмм; уметь использовать полученные знания по теме; владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля.

Тестирование

Подготовить

ся к контрольному диктанту.

3.12

77

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Имя существительное»

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно его воспро­изводить, выполнять дополни­тельные задания, связанные со значением существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в пред­ложении.

Диктант с до­полнительными заданиями

Повторить словарные слова.

4.12

78

Анализ контрольного диктанта

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

5.12

Имя прилагательное (30 часов)

79

80

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

2

Общее грамматиче­ское значение, мор­фологические призна­ки прилагательного. Роль имен прилага­тельных в тексте.

Знать основные морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с существительным, определять род, число, падеж; ставить вопрос от существительного к прилагательному, чтобы правильно написать безударное падежное окончание ИП.

Выборочный и объяснитель

ный диктант, тестовые задания.

§ 47, упр.277

8.12

9.12

81

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

1

Морфологические признаки ИП, его синтаксическая роль в предложении.

Знать написание падежных окончаний прилагательных; морфемный состав прилагательных; правило выбора буквы после шипящей в окончаниях ИП; переход из одной части в другую.

Тренировоч

ные упражнения, тренинги

Упр.275

10.12

82

Р.Р. Описание природы.

1

Описание как тип речи; понятие пейзажной зарисовки.

Знать структуру описания как типа речи; понятие пейзажная зарисовка.

Уметь составлять текст- описание пейзажа в художествен­ном стиле, употреблять средст­ва выразительности языка.

Сочинение – описание.

Упр.280

10.12

83

84

Степени сравнения имен прилагательных.

2

Степени сравнения имен прилагательных. Образование сравни­тельной степени. Значение, образова­ние и изменение имен прилагательных в превосходной степени.

Знать общий признак образования степеней сравнения. Уметь образовывать степени сравнения, находить их в тексте.

Исследовательская работа, работа с лин­вистическим текстом, ре­дактирование текста.

Упр. 285. Упр.287

11.12

12.12

85

Разряды имен прилагательных по значению. Качествен­ные прилагатель-

ные.

1

Деление прилага­тельных на три раз­ряда. Смысловые и грамматические отли­чия качественных, относительных, при­тяжательных прилага­тельных. Правильное написа­ние и употребление в речи прилагательных разных разрядов.

Знать о делении прилагатель­ных на три разряда, уметь оп­ределять разряды прилага­тельных, их смысловые и грам­матические отличия. Уметь различать прилагатель­ные разных разрядов, правиль­но их писать и употреблять в речи.

Выполнение предложенных упражнений, заданий.

Упр. 292

15.12

86

Относительные прилагательные.

1

Признаки относительных прилагательных , их значение.

Знать существенные и второстепенные признаки относительных прилагательных, их значение, прилагательные, ставшие собственными наименованиями; правило написания большой буквы в наименованиях.

Выборочный диктант, работа с текстом и учебником.

§ 51, упр.294

16.12

87

Притяжательные прилагательные с суффиксом –ий.

1

Признаки притяжательных прилагательных, их значение. Притяжательные ИП с суффиксом –ий. Условия выбора ь и ъ.

Знать существенные и второстепенные признаки притяжательных ИП, их значение, способ образования, правило написания ь перед окончанием прилагательных на –ий.Уметь заменять словосочетание «сущ+сущ» на словосочетание «сущ+притяжательное прилаг»

Упражнения, работа с текстом, объяснительный диктант.

§ 52, упр.300

17.12

88

Притяжательные прилагательные с суффиксами

–ин(-ын), -ов(-ев).

1

Притяжательные прилагательные с суффиксами

–ин(-ын), -ов(-ев). Морфемный состав данных прилагательных.

Знать особенности притяжательных ИП с суффиксами –ин(-ын), -ов(-ев), этимологию русских фамилий; морфемный состав данных ИП.

Упражнения, работа с учебником, объяснительный диктант.

§ 52, упр.299

17.12

89

Морфологичес-

кий разбор имени прилагательного.

1

Определение морфо­логических признаков имени прилагательно­го. Морфологический разбор прилагатель­ного.

Знать морфологические при­знаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные признаки, уметь определять син­таксическую роль в предложе­нии и тексте.

Морфологиче­ский разбор имени прилага­тельного, рабо­та с текстом.

Упр. 304

18.12

90

91

Не с именами прилагательными

2

Условия выбора напи­сания НЕ с именами прилагательными. Применение правила написания НЕ с име­нами прилагательными.

Знать условия выбора написа­ния НЕ с именами прилага­тельными. Уметь применять правило написания НЕ с име­нами прилагательными.

Исследовательская работа, объяснительный диктант, работа в печатной тетради.

Упр. 308 Запол­нить таблицу своими примера­ми.

19.12

22.12

92

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилага­тельных.

1

Образование прила­гательных от сущест­вительных с помощью суффиксов -ОВ-/ЕВ-. Условия выбора О и Е в суффиксах прилага­тельных после шипя­щих и Ц. Сопоставле­ние правил правопи­сания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен су­ществительных, при­лагательных.

Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в кор­не, суффиксе, окончании имен существительных, прилага­тельных, опознавать, в какой части слова находится орфо­грамма.

Тренировочные упражнения,

тестовые задания

§ 56

Упр. 315

23.12

93

P.Р. Сочинение по картине

(упр. 315)

1

Описание как тип речи, понятие пейзажной зарисовки в художественном стиле.

Знать структуру списания как типа речи, понятие пейзажная зарисовка в худ. стиле.

Уметь составлять текст-описание пейзажа по картине, использовать художественно—изобразительные средства, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Творческая работа по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

Завершение работы

24.12

94

95

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

2

Образование прила­гательных от сущест­вительных с помощью суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН-. Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилага­тельных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь производить морфологический анализ слова.

Работа с текстом, учебником, объяснительный диктант, работа в печатной тетради.

Упр. 319.

Упр.323

24.12

25.12

96

97

Образование прилагательных с помощью суффиксов –ин-, -ан-, -ян-.

3 четверть

2

Значение и правописание суффиксов –ин-, -ан-, -ян-. Правописание –н- и –нн- в полной и краткой форме ИП.

Знать смысловое значение суффиксов –ин-, -ан-, -ян-, слова с «ложными суффиксами»; –н- и –нн- в краткой форме ИП.

Упражнения, работа с текстом, объяснительный диктант, работа в печатной тетради.

§ 56

упр.325, 326

26.12

29.12

98

99

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

2

Образование качест­венных прилагатель­ных с помощью суф­фикса -К- (кроме ис­ключений), относи­тельных прилагатель­ных с помощью суф­фикса -СК-

Знать способ образования ка­чественных прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК- Уметь разли­чать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, про­исходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса.

Осложненное списывание, морфемный и словообразова­тельный анализ. Объяснительный и выборочный диктанты.

Упр. 328, 329.

12.01

13.01

100

101

102

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

3

Условия употребле­ния дефиса в слож­ных прилагательных, различение слитного и раздельного напи­сания слов.

Знать способы образования сложных ИП, условия употребления дефиса, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать слож­ные прилагательные, сопостав­лять способы образования сложных прилагательных со способами образования слож­ных существительных.

Упражнения, объяснительный диктант, тест.

§ 58

Упр. 332,

335

14.01

14.01

15.01

103

104

Повторение по теме «Имя прилагатель-

ное».

2

Повторение основного блока орфограмм ИП, морфологический и морфемный разбор ИП.

Знать основные правила правописания ИП, морфологический и морфемный разбор ИП; уметь использовать полученные знания по теме; владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля.

Тренинг, упражнения, выборочный диктант, тест.

Упр. 338, 339

Контрольные вопросы на с.140-141

16.01

19.01

105

Р.Р. Сочинение-описание «Произведения народного декоративного творчества»

1

Закрепление знаний о тексте-описании; анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, создание текстов разных жанров и стилей

Знать структуру описания предмета (произведения народного творчества). Уметь раскрывать тему и основную мысль; самостоятельно редактировать и перерабатывать собственный текст.

Творческая работа

Упр. 343

20.01

106

Тестирование

1

Проверка и тематический контроль ЗУН по теме: «Имя прилагательное»

Знать правила написания основных орфограмм; уметь использовать полученные знания по теме; владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля.

Тестирование

Подготовиться к контрольному диктанту по теме: повторить

§ 47-58; упр.340

21.01

107

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя прилагательное»

1

Орфографические и пунктуационные навыки на уровне образовательных стандартов.

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

21.01

108

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя прилагательное».

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Индивидуальные задания.

Упр.341

22.01

Имя числительное (22 часа)

109

110

Имя числительное как часть речи.

2

Морфологические признаки ИЧ, его синтаксическая роль в предложении, отличие от других частей речи.

Знать общее значе­ние числительного, морфоло­гические признаки, синтаксиче­скую роль в предложении. Уметь отличать числительные от других частей речи с число­вым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами ор­фоэпии.

Беседа, работа с текстом, тренировочные упражнения.

§ 59

Упр. 345, 347

23.01

26.01

111

Простые и составные числительные.

1

Знакомство с признаками различия простых, сложных и составных ИЧ, их строение.

Знать признаки простых и со­ставных числительных. Уметь различать простые и составные числительные, уметь сочетать их с существительными, употреб­лять в косвенных падежах.

Беседа, работа с текстом, упражнения.

Упр. 351, подгото­вить сообщение на тему «О проис­хождении числительных»

27.01

112

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Условия употребле­ния мягкого знака на конце и в середине числительных.

Знать строение сложных ИЧ, условия употребления мягкого знака на конце и в се­редине числительных. Уметь различать составные и сложные ИЧ, правильно их писать.

Распределительный диктант, работа с учебником, упражнения.

§ 61

Упр. 355

28.01

113

Разряды числительных.

1

Отличительные признаки разных разрядов ИЧ, употребление в речи.

Знать разряды количественных ИЧ. Уметь находить в тексте, определять разряд, синтаксическую роль в предложении.

Учебное исследование.

Выполнение предложенных заданий.

§ 62

Упр. 357 оп­ределить разряд числительных.

28.01

114

115

Числительные, обозначающие целые числа.

2

Особенности склонения ИЧ, обозначающих целые числа. Склонение ИЧ полтора и полтораста.

Знать особенности склонения ИЧ, обозначающих целые числа. Уметь находить ИЧ в тексте, определять их разряд, правильно писать и употреблять падежные формы количественных ИЧ, заменять цифры словами.

Работа с учебником, тренировочные упражнения.

§ 63, упр.362, упр.365.

29.01

30.01

116117

Р.Р.

Выборочное изложение

(упр. 366)

2

Работа с текстом (первая часть повести М.М.Пришвина «Кладовая солнца»); определение темы, идеи, составление плана.

Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумывать его композицию, уметь последова-тельно излагать собственные мысли.

Изложение

2.02

3.02

118

Дробные числительные.

1

Структурные части дробных числительных, их значение. Особенности склонения и сочетание с существительными.

Знать о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных.

Уметь правильно определять дробные числительные, сочетать их с существительными.

Работа с учебником, упражнения, выборочный диктант

§ 64, упр.369

4.02

119

120

Собирательные числительные.

2

Знакомство со значением собирательных ИЧ, их образованием, особенностями их сочетаемости с существительными; особенностями изменения ИЧ оба, обе.

Знать значение собирательных ИЧ, их образование, особенности их сочетаемости с существительными; особенностями изменения ИЧ оба, обе. Уметь правильно употреблять собирательные числительные в речи.

Упражнения, тренинг.

§ 65

упр.372, 375

4.02

5.02

121

122

Порядковые числительные.

2

Значение порядковых числительных, их

синтаксическая роль. Правописание порядковых числительных на – сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный.

Знать признаки порядковых числительных, правила со­гласования их с существитель­ными. Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, правильно со­гласовывать их с существи­тельными, употреблять в речи.

Учебное исследование.

Выполнение предложенных упражнений, заданий.

§ 66

Упр.382

6.02

9.02

123

Морфологичес

кий разбор имени числительного.

1

Морфологические признаки имени чис­лительного. Порядок морфологического разбора числительно­го. Постоянные и не­постоянные признаки числительного

Знать морфологические при­знаки и порядок морфологиче­ского разбора имени числи­тельного. Уметь производить морфологический разбор чис­лительного.

Морфологиче­ский разбор числительного, осложненное списывание.

Упр. 384

10.02

124

125

Повторение темы «Имя числительное».

2

Систематизация изученного о значении, правописании и синтаксической роли числительного. Особенности склонения и сочетания с существительными.

Знать основные морфологические категории ИЧ. Уметь использовать полученные знания по теме, грамотно пи­сать, правильно употреблять числительные в своей речи.

Устный опрос. Тестирование. Подготовка к контрольному диктанту.

Контрольные вопросы на с. 162-163, упр. 385, 387

11.02

11.02

126

Тест

1

Проверка и тематический контроль ЗУН по теме: «Имя числительное»

Знать правила написания основных орфограмм.

Уметь использовать полученные знания по теме; владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля.

Тестирование

Подготовиться к контр. диктанту по теме: повторить § 59-67, упр.388

12.02

127

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя числительное».

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Имя числительное»

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Подготовиться к словарному диктанту

13.02

128

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя числительное».

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

Упр. 389

16.02

129

130

Р.Р.

Сочинение

« Берегите природу».

2

Публичное выступление учащихся с последующим обсуждением (рецензированием)

Знать признаки текста, его стилистические особенности. Уметь анализировать созданные тексты, работать над речевыми и стилистическими ошибками, редактировать текст.

Творческая работа. Рецензирование работ учащихся.

17.02

18.02

Местоимение (25 часов)

131132

Местоимение как часть речи.

2

Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в систе­ме частей речи. Местоимение как средство связи пред­ложений в тексте. Синтаксическая функ­ция местоимений.

Знать особенности местоиме­ния как части речи, особенности лексико-грамматического значения, роль местоимения как средства связи предложений в тексте, синтаксическую функцию ме­стоимения; уметь находить место­имения в тексте, правильно их употреблять.

Беседа, практикум, задания в печатной тетради.

§ 68

Упр. 391, 393

19.02

20.02

133

134

Разряды местоимений. Личные местоимения.

2

Личные местоимения. Особенности склоне­ния личных место­имений. Правильное употребление личных местоимений в речи.

Знать признаки и особенности склонения личных местоимений.

Уметь склонять личные местоимения.

Практикум, упражнения, задания в печатной тетради.

§ 69

Упр. 397, 400

23.02

24.02

135

Возвратное местоимение СЕБЯ.

1

Возвратное место­имение СЕБЯ. Лекси­ческое значение, осо­бенности склонения местоимения. Упот­ребление местоиме­ния СЕБЯ в нужной форме.

Знать особенности склонения местоимения СЕБЯ, его лексиче­ское значение. Уметь правиль­но употреблять местоимение в нужной форме.

Упражнения, тренинг.

§ 70

Упр. 404

25.02

136

Р.Р.

Рассказ по сюжетным рисункам.

1

Рассказ по сюжетным рисункам от 1 лица

(упр. 405)

Уметь строить высказывание повествовательного характера на основе сюжета, соблюдать композицию рассказа, связ­ность и последовательность изложения мысли, использо­вать средства вырази­тельности.

Творческая работа

Завершение работы

25.02

137

Вопросительные местоимения.

1

Вопросительные ме­стоимения и их назна­чение в речи. Упот­ребление вопроси­тельных местоимений с учетом особенно­стей склонения. Инто­нация предложений.

Знать назначение вопроси­тельных местоимений; особен­ности их склонения. Уметь употреблять вопроси­тельные местоимения в речи; интона­ционно правильно произносить предложения с вопроситель­ными местоимениями

Беседа по вопросам, упражнения, задания в печатной тетради.

§ 71

Упр. 407

26.02

138

Относительные местоимения.

1

Отличие вопросительных и относительных местоимений, роль относительных местоимений в сложном предложении.

Знать назначение относитель­ных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тек­сте,уметь употреблять относитель­ные местоимения в речи с уче­том их склонения; различать вопросительные и относитель­ные местоимения, находить их в сложных предложениях.

Сравнительный анализ, тренировочные упражнения.

§ 72

Упр. 411

27.02

139

140

Неопределенные местоимения.

2

Неопределенные ме­стоимения. Образо­вание, написание, синтаксическая роль в предложении. Усло­вия выбора дефисного написания и напи­сания с НЕ неопреде­ленных местоимений.

Знать признаки неопределен­ных местоимений, способы об­разования, правила написания. Уметь находить неопределен­ные местоимения в тексте, пра­вильно писать их, объяснять их синтаксическую роль, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ.

Исследовательская работа, работа с текстом.

§73

Упр. 418

Уп р. 416

2.03

3.03

141

142

Отрицательные местоимения.

2

Знакомство со значением и образованием отрицательных ме­стоимений. Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных ме­стоимениях.

Знать, как образуются отрица­тельные местоимения, как из­меняются.

Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образо­вывать их; правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрица­тельных местоимениях.

Наблюдения, анализ упражнения, практикум.

§ 74

Упр. 430

Упр. 425

4.03

4.03

143

144

Притяжательные местоимения.

2

Грамматические признаки и значение притяжательных местоимений. Правописание и употребление в речи.

Знать признаки притяжатель­ных местоимений, различия личных и притяжательных ме­стоимений. Уметь склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, упот­реблять личные местоимения в значении притяжательных.

Беседа, практикум, упражнения, проблемные задания.

§ 75

Упр. 433

Упр.435

5.03

6.03

145

Р.Р. Сочинение - рассуждение (упр. 436)

1

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Знать особенности текста - рассуждения, уметь последова-тельно излагать собственные мысли.

Творческая работа

Дописать сочинение

10.03

146

147

Указательные местоимения.

2

Значение указательных место­имений, их употребление в речи.

Знать значение указательных местоимений.Уметь находить указательные местоимения в тексте; исполь­зовать их как средство связи в предложении.

Исправление ошибок в тексте. Терминологиче­ский диктант.

§ 77

Упр. 441

11.03

11.03

148

Определительные местоимения.

1

Значение и употребление в речи определительных местоимений.

Знать значение определитель­ных местоимений, особенности изменения местоимений каж­дый, всякий, сам, самый; уметь находить определительные ме­стоимения в тексте; использо­вать их в речи.

Беседа, практикум, упражнения, проблемные задания.

§ 78

Упр. 446

12.03

149

Морфологический разбор местоимения.

1

Морфологические признаки местоиме­ний. Морфологиче­ский разбор место­имений.

Знать и уметь производить морфологический разбор местоимения.

Практикум, упражнения, задания в печатной тетради.

Упр.449

13.03

150

151

Р.Р. Сочинение-рассуждение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»

(упр.450)

2

Композиция сочинения-рассуждения. Составление плана, отбор аргументов.

Знать типовую структуру сочинения-рассуждения по картине.Уметь строить текст-рассуждение с использованием языковых явлений по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители» ; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Творческая работа

16.03

17.03

152

153

Повторение по теме «Местоимение».

2

Повторение по теме «Местоимение».

Подготовка к контрольному диктанту.

Знать разряды М., их соотнесенность с другими частями речи; основные морфологические признаки.

Уметь правильно употреблять М. разных разрядов, производить морфологический разбор, устранять типичные ошибки в употреблении местоимений.

Устный опрос. Тестирование. Подготовка к контрольному диктанту.

Упр.452,453

Контрольные вопросы на с.190-191

18.0318.03

154

Контрольный диктант по теме «Местоимение».

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Местоимение»

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями

Упр. 454

19.03

155

Анализ контрольного диктанта.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Индивидуальные задания.

Подготовиться к словарному диктанту

20.03

4 четверть Глагол (31 час)

156

157

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

2

Морфологические признаки глагола. Употребление глагола в речи. Синтаксиче­ская роль в предло­жении. Правописание безударных личных окончаний глагола, гласной перед суф­фиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами. ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах

Знать морфологические при­знаки глаголов; синтаксическую роль в предложении; условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаго­лами. Уметь применять прави­ла правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать.

Диалог, работа с текстом, анализ, словарный диктант.

§ 80

Упр. 458, 460.

158

Инфинитив. Спряжение глаголов.

1

Понятие инфинитива; морфологические признаки инфинитива; орфограмма «Мягкий знак в инфинитиве»; спряжение глаголов.

Знать понятие инфинитива; суффиксы инфинитива.

Уметь находить инфинитив по личной форме глагола, грамотно писать глаголы с мягким знаком на конце после щипящих; уметь по инфинитиву определять спряжение глагола, грамотно писать безударные личные окончания глаголов.

Практикум, упражнения, задания в печатной тетради.

Записать 5 пословиц с инфинитивом, определить спряжение.

159

Правописание корней с чередованием.

1

Форма слова. Правописание слов с чередованием звуков в корне.

Знать понятие формы слова, способы образования форм слов различных частей речи, чередования гласных звуков в корне слова. Уметь грамотно писать корни с чередованием, отличать слова с ложным чередованием.

Практикум, упражнения, задания в печатной тетради

§ 80 упр.463

160

P.Р. Контрольное

сочинение

1

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением готового текста.

Знать композиционные части рассказа, уметь писать сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением готового текста.

Сочинение

161

162

Разноспрягае-

мые глаголы.

2

Разноспрягаемые гла­голы. Окончания раз­носпрягаемых глаго­лов.

Знать определение разноспря­гаемых глаголов. Уметь отли­чать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно опре­делять окончания разноспря­гаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы.

Исправление ошибок в тексте, предупреди­тельный диктант.

§ 81 упр.473

Упр. 474

163

164

Глаголы переходные и непереходные.

2

Категория переходно­сти и непереходности глагола. Возвратные глаголы.

Знать определение переходных и непереходных глаголов, как образуются возвратные глаго­лы. Уметь различать переход­ные и непереходные глаголы.

Работа с учебником, распредели­тельный диктант.

§ 82

Упр. 475

Упр.481

165

166

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Наклонение глагола как непостоянный грамматический при­знак. Изменение гла­гола в изъявительном наклонении.

Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении, что они обозначают; уметь оп­ределять время глагола изъя­вительного наклонения, пра­вильно употреблять и писать глаголы в изъявительном на­клонении.

Беседа, проблемные задания, практикум.

§ 83

Упр.483

Упр.484 устно

167

168

P.Р.

Изложение

(упр. 485)

2

Изложение на основе текста учебника. Подробное изложение.

Знать строение текста-повествования, способы разви­тия основной мысли, передачи последовательности действий, уметь использовать в повест­вовании глагол и его формы

Изложение

169

170

Условное наклонение.

2

Образование глаголов условного наклоне­ния, значение, изме­нение форм условно­го наклонения.

Знать, что обозначают глаголы условного наклонения, уметь находить их в тексте. Уметь образовывать формы условного наклонения, различать глаголы условного и изъявительного наклонения.

Практикум, упражнения, задания в печатной тетради.

§84

Упр.486, 490

171

172

Повелительное наклонение.

2

Образование глаголов повелительного на­клонения, значение, изменение форм по­велительного накло­нения.

Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются, уметь находить глаголы в повели­тельном наклонении, различать формы условного, повелитель­ного и изъявительного накло­нения, правильно использовать в речи.

Практикум, упражнения, задания в печатной тетради.

§ 85

Упр. 493, 496

173

Различение повелительного наклонения и формы буду­щего времени.

1

Различие в написании глаголов в изъяви­тельном и повели­тельном наклонении.

Знать, чем различаются глаголы изъявительного и повелительного наклонения. Уметь различать написания глаголов в изъявительном и повелительном наклонении, правильно писать глаголы во 2 лице мн. ч., Ь в глаголах по­велительного наклонения.

Заполнение таб­лицы наклоне­ний глаголов своими приме­рами, коммен­тированное письмо

Упр. 505, 506. Произвести син­таксический раз­бор 2-х предло­жений, опреде­лить наклонение глаголов.

174

175

Употребление наклонений.

2

Систематизация знаний по теме «Наклонения глаголов».

Знать о роли наклонений в речи. Уметь употреблять разные формы глагола в речи, анали­зировать текст, определяя зна­чение глаголов в тексте.

Беседа, практикум, проблемные задания, работа с опорными записями.

§ 86

упр.506, 509

176

177

Безличные глаголы.

2

Безличные глаголы, их лексическое значе­ние, формы употреб­ления.

Знать понятие безличные гла­голы, их лексическое значение, формы употребления, уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безлич­ные глаголы в речи.

Беседа, практикум, упражнения, проблемные задания.

§ 87

упр.513, 517

178

Морфологичес-

кий разбор глагола.

1

Постоянные и непо­стоянные морфологи­ческие признаки гла­гола. Синтаксическая роль в предложении

Знать и уметь производить морфологический разбор глагола.

Практикум, тренировочные упражнения.

§ 88 Упр. 518 Соста­вить письменное научное описание цветка .

179

180

P.Р.

Рассказ на основе услышанного (упр. 520)

2

Особенности текста-рассказа, композиционные признаки; составление плана рассказа, определение его темы и идеи.

Знать признаки текста, особенности текста-рассказа, его композиционные признаки.

Уметь составлять план сочинения, определять его тему, идею, создавать собственный текст заданного типа.

Творческая работа

181

182

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

2

Правописание глас­ных в суффиксах гла­голов

-ОВА/-ЕВА, -ИВА/-ЫВА

Знать способ действия при вы­боре гласных в суффиксах гла­голов и уметь применять его на практике.

Составление таб­лицы «Суффик­сы глаголов», практикум

§ 90

Упр.526

183

184

Повторение темы «Глагол».

2

Систематизация сведений о глаголе. Подготовка к контрольному диктанту.

Знать основной блок орфограмм глаголов, их соотнесенность с другими частями речи; основные морфологические признаки.

Уметь правильно применять полученные знания, производить морфемный и морфологический разбор, устранять типичные ошибки в употреблении глаголов, соблюдать орфоэпические нормы.

Контрольные вопросы и задания, комплексный анализ текста, тестовая работа.

Подготовиться к контрольному диктанту. Упр.533

185

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Глагол».

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Подготовиться к словарному диктанту

186

Анализ контрольного диктанта.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

Повторение и систематизация изученного в 6 классе (14 часов)

187

Разделы науки о языке.

1

Язык и его значение.

Знать сведения о назначении языка в обществе, уметь систематизировать материал о языке.

Диалог, составление таблицы.

Устное сообщение по подготовленному плану

188

189

Орфография. Орфографичес-

кий разбор.

2

Порядок действия орфографических задач.

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

Распределительный диктант, выборочный диктант, орфографический разбор.

Упр.545

190

191

Пунктуация. Пунктуацион-

ный разбор.

2

Знаки препинания выделительные и разделительные. Предложения простые и сложные.

Знать правила постановки тире между подлежащим и сказуемым, а также пунктуацию в простом и сложном предложении. Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор предложения.

Тренинг, пунктуационный разбор.

Упр. 548

192

193

Лексика и фразеология.

2

Систематизация знаний, полученных в разделе «Лексика и фразеология».

Знать понятия о ЛЗ и ГЗ слова, толковых словарях. Уметь составлять словарную статью, определять значение слов; анализировать языковые единицы и их признаки, самостоятельно работать со словарем.

Тренинг, работа со словарями.

Упр.551

194

195

Словообразова-

ние. Морфемный и словообразовательный разбор.

2

Систематизация знаний, полученных в разделе «Словообразование».

Уметь различать однокоренные слова и формы слова, производить морфемный и словообразовательный разбор, знать способы словообразования.

Тренинг, морфемный и словообразова-

тельный разбор.

Упр. 554

196

197

Морфология. Морфологичес-

кий разбор слова.

2

Систематизация знаний, полученных в разделе «Морфология».

Знать, что изучается в морфологии. Различать все известные части речи, знать их морфологические признаки и уметь производить морфологический разбор.

Практикум, упражнения, задания в печатной тетради.

Упр.556

198

P.Р.

Сочинение - рассказ

(упр. 549)

1

Особенности текста-рассказа, композиционные признаки; составление плана рассказа на самостоятельно выбранную тему, определение его темы и идеи.

Знать признаки текста, особенности текста-рассказа. Уметь составлять план сочинения, определять его тему, идею, создавать собственный текст заданного типа.

Сочинение

Дописать сочине­ние-рассказ

199

Итоговая контрольная работа.

1

Проверка ЗУН учащихся, полученных в 6 классе.

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

Контрольный тест

200

201-

204

Анализ контрольной работы.

Резервные уроки.

1

4

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь видеть в словах изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты.

Работа над ошибками. Индивидуальные задания.

Типы работы

Диктанты

Изложения

Сочинения

Количество

10

2

2

Содержание

Кол-во часов

Кол-во контр. диктантов

Развитие

речи

Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

-

-

Повторение изученного в 5 классе.

15

1

3

Лексика и фразеология. Культура речи.

17

1

3

Словообразование. Орфография.

23

1

4

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

22

30

22

25

31

1

1

1

1

2

1

3

4

4

5

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

14

1

1

Резервные уроки

4

ИТОГО

204

10

28