Рабочая программа факультатива "Математика"

• Развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного характера.

• Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности.

• Воспитание чувства справедливости, ответственности.

• Развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

• Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

• Учиться планировать учебную деятельность.

• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.  

• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

• Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

• Сравнивать       разные   приемы   действий,         выбирать      удобные   способы   для  выполнения конкретного задания.

• Моделировать  в процессе совместного обсуждения алгоритм  решения числового  кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.  

• Применять  изученные   способы   учебной   работы   и   приёмы   вычислений     для  работы с числовыми головоломками.

• Анализировать       правила   игры.      Действовать      в   соответствии   с   заданными  правилами.

• Сопоставлять  полученный   (промежуточный,   итоговый)   результат   с   заданным  условием.

• Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).

• Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

• Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи.

Коммуникативные:

• Включаться   в   групповую   работу.  

• Участвовать   в   обсуждении   проблемных  вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

• Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение  в пробном действии.

• Аргументировать  свою позицию в коммуникации,  учитывать  разные мнения,  использовать критерии для обоснования своего суждения.

Содержание курса

Числа от 1 до 100 ( нумерация) ( 11 часов )

Новая счетная единица – десяток. Числа от 1 до 100. Счет десятками. Обра­зование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел от 20 до 100. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Таблица единиц длины.

Сложение и вычитание ( 15 часов )

Сложение и вычитание вида: 30+5, 30-5. 35+30. Решение и составление задач. Обратных заданной. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвест­ного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ни­ми.

Длина ломаной. Периметр многоугольника.

Числовое выражение и его значение. Порядок выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чи­сел в пределах 100.

Сложение и вычитание ( письменные приёмы) ( 8 часов )Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для вычислений.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложе­ния (вычитания).

Проверка сложения и вычитания.

Выражения с одной переменной вида а + 28, 43-6.

Уравнение. Решение уравнений.Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.

Решение задач в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.

Конкретный смысл и названия действий умножения и де­ления.

Названия компонентов и результата умножения(деле­ния).Переместительное свойство умножения.Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использованиепри рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержа­щих 2-3 действия (со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата).

Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Формы проведения :викторина, конкурс « Юный математик», мозговой штурм, блицтурнир, КВН.

Методы: познавательные, проблемные.

Календарно-тематическое планирование