Рабочая программа По английскому языку для 4 класса, базовый уровень

1.Требования к уровню подготовки учащихся

Коммуникативные умения

Говорение

1.Диалогическая форма

Уметь вести:

• этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;

• диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

• диалог-побуждение к действию.

2. Монологическая форма

Уметь пользоваться:

• основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).

Аудирование

Воспринимать на слух и понимать:

• речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

Чтение

Читать:

• вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

• про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

Письмо

Владеть:

• умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звуко-буквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги. Связующее“r” (there is/ there are). Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопросы) предложений. Интонация перечисления. Чтение по транскрипции изученных слов.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, project, portfolio, garage, tennis). Начальное представление о способах словообразования: суффиксация(суффиксы -еr, -от, -tion, -ist, -ful, -ly, -teen, -ty, -th)teach – teacher, friend – friendly, словосложение(postcard), конверсия(play– toplay).

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопроситель­ные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не speaks English.), составным именным (My family’s big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!)формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/ there are. Простые распространённые предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочинённые предложения с союзами and и but. Сложноподчинённые предложения с союзом because.

Правильные и неправильные глаголы в Present Future, Past Simple. Неопределённая форма глагола. Глагол-связка to be. Модальные глаголы can, may, must, have to. Глагольные конструкции “I’d like to ...”. Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения), существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем. Притяжательный падеж имён существительных. Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилам и исключения.

Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределённые (some, any – некоторые случаи употребления).

Наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes). Наречия степени (much, little, very). Количественные числительные до 100, порядковые числи­тельные до 30. Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.

Социокультурная осведомлённость

В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся знакомятся с названиями стран изучаемого языка, некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений, сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихи, песни) на иностранном языке, элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию. 

В связи с этим при реализации образовательной программы по иностранному языку

1Индивидуальный подход к каждому ученику. 
2. Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности).

3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки

4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности 

Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с отклонениями в развитии являются:

 
- игровые ситуации; 

- дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и родовых признаков предметов; 

- игровые тренинги, способствующие развитию умения общаться с другими; 

- психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук

Методы и приемы обучения:

• объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный)

• репродуктивный;

• частично поисковый (эвристический);

• проблемное изложение;

• исследовательский.

2. Содержание курса

BACK TOGETHER! (Повторение) (2 ч.)

Встреча с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

FAMILY & FRIENDS (Семья) (8 ч.)

Лексический материал:

Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Фразы: What does Uncle Harry look like? What’s he like? He’s very funny.

Грамматический материал:

Числительные 30-100, Present Continuous, предлоги места,

Страноведческий материал:

Англо-говорящие страны. Российские города-миллионеры

Проект: Мой город.

A WORKING DAY (Рабочий день) (8ч.)

Лексический материал

Профессии. Виды спорта. Фразы: What are you? What do you do? What time is it?

Грамматический материал

Present Simple. Наречия частотности. Глагол have to.

Страноведческий материал

Кем хотят быть Российские школьники.

Проект: Профессии.

TASTY TREATS! (Еда) (8 ч.)

Лексический материал

Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда. Фразы: Can you pass me the lemon, please? Here you are!

Грамматический материал

How many/much. A lot/not many/not much. Модальный глагол may

Страноведческий материал

Чай в Великобритании. Мороженое.

Проект: Любимое блюдо семьи.

AT THE ZOO! (ЖИВОТНЫЕ) (9ч.)

Лексический материал

Животные. Названия месяцев.

Грамматический материал

Сравнительная степень прилагательных. Present Simple в сравнении с Present Continuous. Модальный глагол must.

Страноведческий материал

Дикая природа Австралии. Защита животных.

Проект: Помоги животным.

WHERE WERE YOU YESTERDAY? (8 ч.)

Лексический материал

Праздники: день рождения, день города, вечеринка. Фразы: That looks delicious! Congratulations!, Bon Voyage! Never mind ...!

Грамматический материал

Порядковые числительные. Past Simple глагола to be.

Страноведческий материал

Поздравительная открытка.

Проект: Программа дня города.

TELL THE TALE! (Сказки) (8ч.)

Лексический материал

Сказочные персонажи, сюжеты. Фразы: Once upon a time… .

Грамматический материал

Порядковые числительные. Past Simple правильных глаголов.

Страноведческий материал

Мир сказок.

Проект: Любимая сказка.

DAYS TO REMEMBER! (Памятные дни) (8ч.)

Лексический материал

Памятные дни. Описание эмоций.

Грамматический материал

Past Simple неправильных глаголов. Превосходная степень прилагательных.

Страноведческий материал

Alton Towers.

Проект: Памятные дни.

PLACES TO GO! (Путешествия) (9ч.)

Лексический материал

Названия городов. Каникулы. Погода. Вопросительные местоимения. Фразы: What is Wendy going to do on holiday? She’s going to go camping. What will the weather be like in London tomorrow? It’ll be cloudy.

Грамматический материал

Структура to be going. Future Simple. Вопросительные слова.

Страноведческий материал

Флорида. Путешествия.

Проект: Места отдыха в Росси

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1.Авторская программа « Английский язык. Рабочие программы 2-4 классы» Н.И. Быковой,М.Д. Поспеловой– М.: Express Publishing: Просвещение 2017 .

2.Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. «Английский в фокусе». Учебник 4 класс. – М.: Express Publishing: Просвещение 2017 .

3.Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. «Английский в фокусе». Рабочая тетрадь 4 класс. – М.: Express Publishing: Просвещение 2017.

4.Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. «Английский в фокусе». Книга для учителя (Teacher’sBook) Просвещение 2016.

Лист изменений и дополнений

10