Рабочая программа составлена с учётом особенностей данного класса, учитывает особенности познавательной деятельности обучающихся, способствует умственному развитию, определяет оптимальный объем знаний и умений по биологии. В целях максимального коррекционного воздействия в программу включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня.
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В. В. «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 1», Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва, 2011 г. допущена Министерством образования и науки Российской Федерации.
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система с использованием информационно-компьютерных технологий. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий. Организация сопровождения учащихся направлена на:
Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы: наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями.
3. Практические методы: устные и письменные упражнения, графические работы.
В программу включены следующие разделы: Введение; Общий обзор организма человека; Опорно-двигательная система; Кровь и кровообращение. Сердечно - сосудистая система; Дыхательная система; Пищеварительная система; Мочевыделительная система; Кожа; Нервная система; Органы чувств; Охрана здоровья человека в Российской Федерации.
Введение. Место человека среди млекопитающих.
Строение клеток и тканей организма.
Органы и системы органов человека.
Скелет человека. Его значение. Основные части скелета.
Состав и строение костей.
Соединение костей.
Череп.
Скелет туловища.
Скелет верхних конечностей.
Скелет нижних конечностей.
Первая помощь при растяжении связок, переломах костей, вывихах суставов.
Значение и строение мышц.
Основные группы мышц человека.
Работа мышц. Физическое утомление.
Предупреждение искривления позвоночника. Плоскостопие.
Значение опорно-двигательной системы. Роль физических упражнений в её формировании.
Повторение.
Значение крови и кровообращения.
Состав крови.
Органы кровообращения. Сосуды.
Органы кровообращения. Сердце и его работа.
Большой и малый круги кровообращения.
Сердечно - сосудистые заболевания и их предупреждения.
Первая помощь при кровотечениях.
Повторение.
Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания. Их строение и функции.
Газообмен в лёгких и тканях.
Гигиена дыхания.
Болезни органов дыхания и их предупреждение.
Повторение.
Значение питания. Пищевые продукты.
Питательные вещества.
Витамины.
Органы пищеварения.
Ротовая полость. Зубы.
Изменение пищи в желудке.
Изменение пищи в кишечнике. Печень.
Гигиена питания.
Уход за зубами и ротовой полостью.
Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний.
Предупреждение инфекционных заболеваний и глистных заражений.
Пищевые отравления.
Повторение.
Почки-органы выделения.
Предупреждение почечных заболеваний.
Повторение.
Кожа и её роль в жизни человека.
Уход за кожей.
Волосы и ногти. Уход за волосами и ногтями.
Закаливание организма.
Первая помощь при тепловых и солнечных ударах.
Первая помощь при ожогах и обморожении.
Повторение.
Головной и спинной мозг.
Нервы.
Значение нервной системы.
Режим дня, гигиена труда.
Сон и его значение.
Вредное влияние спиртных напитков и курения на нервную систему.
Повторение.
Орган зрения.
Гигиена зрения.
Орган слуха.
Гигиена слуха.
Орган обоняния.
Орган вкуса.
Повторение.
Охрана здоровья человека.
Система учреждений здравоохранения в Российской Федерации.
- применять приобретённые знания о строении и функциях человеческого организме в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья; соблюдать санитарно-гигиенические правила.
названия, строение и расположение основных органов организма человека; элементарное представление о функциях основных органов и их систем; влияние физических нагрузок на организм; вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм; основные санитарно-гигиенические правила.
Биология 9 класс: учеб. для спец.(коррекц.) образоват.учреждений VIII вида/ Е.Н.Соломина, Т.В. Шевырёва. - 4 -е изд.-М.: Просвещение, 2014.-239с.:ил.
1. Бугай О. В., Микитюк А. Н. и др. Биология в определениях, таблицах и схемах. 6-11 кл. – Харьков, Ранок г. Харьков, 2008 г.
2. Степанчук Н. А. Справочник учителя биологии: законы, правила, принципы, биографии ученых. – М.: Учитель, 2010 г.
| № | Тема урока
| Кол-во часов | Тип урока |
Содержание | Виды деят-ти | Коррекционная работа
| Планируемые результаты | Дата |
Д/з |
| план | факт |
| Введение |
| 1. | Введение. | 1 | Урок повторения | Понятие «Человек», «Организм человека», понятия анатомия, физиология, гигиена | Беседа, работа с учебником, в тетрадях.
| Коррекция речи, мышления
| Знать Понятие «Человек», «Организм человека», понятия анатомия, физиология, гигиена |
|
| С.4-5. |
| 2. | Место человека среди млекопитающих. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Внешнее строение | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать внешнее строение человека |
|
| С. 6-9. |
| Общий обзор организма человека |
| 3 | Строение клеток и тканей организма. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Строение клеток, виды тканей. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать строение клеток, виды тканей. |
|
| С.9-12. |
| л4 | Органы и системы органов человека. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Понятие «Организм человека», виды системы органов. | Беседа, работа с учебником, тестирование. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие «Организм человека», виды системы органов. |
|
| С.13-16. |
| Опорно-двигательная система |
| 5 | Скелет человека. Его значение. Основные части скелета. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Состав опорно-двигательной системы., понятие «Скелет». | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать состав опорно-двигательной системы., понятие «Скелет». |
|
| С.17-21. |
| 6 | Состав и строение костей. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Понятие «Кости», состав и строение костей. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие «Кости», состав и строение костей. |
|
| С.22-25 |
| 7 | Соединение костей. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Понятие «Суставы». Виды костей подвижное и полуподвижное соединений костей. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать виды костей подвижное и полуподвижное соединений костей, нонятие «Суставы».. |
|
| С.25-28 |
| 8 | Череп. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Понятие «Череп». Отделы черепа. Строение мозгового и лицевого отделов. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие «Череп», отделы черепа, строение мозгового и лицевого отделов. |
|
| С.29-31 |
| 9 | Скелет туловища. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Отделы позвоночника, позвонки, спинной мозг, рёбра, грудная клетка. Понятие «Позвоночник». | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать значение отделов позвоночника, позвонки, спинной мозг, рёбра, грудная клетка, понятие «Позвоночник». |
|
| С.31-35 |
| 10 | Скелет верхних конечностей. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Расположение костей конечностей. Плечевой пояс, лопатка, ключица, плечо, предплечье, кисть
| Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать состав верхних конечностей, кости руки и плечевого пояса |
|
| С.36-39 |
| 11 | Скелет нижних конечностей. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Тазовый пояс, тазовые кости, крестец, бедро, голень, стопа | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать чем образован скелет нижних конечностей. |
|
| С.39-41 |
| 12 | Первая помощь при растяжении связок, переломах костей, вывихах суставов. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Понятие «Перелом». Виды переломов. Первая помощь при переломе.
| Беседа, работа с учебником, в тетрадях.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие «Перелом», виды переломов, как оказывать первую помощь при переломе.
|
|
| С.42-45 |
| 13 | Значение и строение мышц. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Расположение мышц, состав скелетных мышц, основное свойство мышц. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать расположение мышц, состав скелетных мышц, основное свойство мышц. |
|
| С.46-50 |
| 14 | Основные группы мышц человека. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Значение мышц, группы мышц. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать значение мышц, группы мышц. |
|
| С.51-53 |
| 15 | Работа мышц. Физическое утомление. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Работа мышц, утомление мышц. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать чем мышцы прикреплены к костям, когда наступает утомление мышц, работу мышц. |
|
|
|
| 16 | Предупреждение искривления позвоночника. Плоскостопие. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Понятие «Осанка», что нужно делать. Чтобы избежать искривление позвоночника. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие «Осанка», что нужно делать. Чтобы избежать искривление позвоночника. |
|
| С.57-61 |
| 17 | Значение опорно-двигательной системы. Роль физических упражнений в её формировании. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Опорно-двигательная система. | Беседа, работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать для чего нужны мышцы, понятие «Опорно-двигательная система» |
|
| С.62-64 |
| 18 | Повторение. | 1 | Урок повторения | Обобщение пройденного материала | Беседа, самостоятельная работа. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать пройденный материал |
|
| С.64-66 |
| Кровь и кровообращение. Сердечно - сосудистая система |
| 19 | Значение крови и кровообращения. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Кровь, кровообращение, иммунитет | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия кровь, кровообращение, иммунитет, значение крови в организме человека. |
|
| С.65-68 |
| 20 | Состав крови. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Состав крови. Плазма, эритроциты, тромбоциты, лейкоциты, донор. | Беседа, лабораторная работа «Микроскопическое строение крови».
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать состав крови, понятия плазма, эритроциты, тромбоциты, лейкоциты, донор. |
|
| С.69-71 |
| 21 | Органы кровообращения. Сосуды. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Понятие «кровеносные сосуды», «артерии», «вены», «капилляры». | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие «кровеносные сосуды», «артерии», «вены», «капилляры». |
|
| С.73-76 |
| 22 | Органы кровообращения. Сердце и его работа. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Понятия сердце, аорта, предсердие, желудочек, пульс. | Работа с учебником, в тетрадях.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия сердце, аорта, предсердие, желудочек, пульс. |
|
| С.77-80 |
| 23 | Большой и малый круги кровообращения. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Артериальная кровь, венозная кровь, большой и малый круги кровообращения. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия артериальная кровь, венозная кровь, большой и малый круги кровообращения. |
|
| С.82-84 |
| 24 | Сердечно - сосудистые заболевания и их предупреждения. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Артериальное давление, инфаркт миокарда, гипертония, инсульт, кардиолог | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия артериальное давление, инфаркт миокарда, гипертония, инсульт, кардиолог
|
|
| С.85-88 |
| 25 | Первая помощь при кровотечениях. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Артериальное и венозное, капиллярное кровотечения, сдавливающаяся повязка, жгут | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия артериальное и венозное, капиллярное кровотечения, какую помощь оказывают при кровотечениях |
|
| С.89-91 |
| 26 | Повторение. | 1 | Урок повторения | Обобщение пройденного материала | Тестирование | Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать пройденный материал |
|
| С.92-94 |
| Дыхательная система |
| 27 | Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания. Их строение и функции. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Дыхание. Органы дыхания, их строение и функции. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие «Дыхание», значение дыхания называть органы дыхания, их строение и функции. |
|
| С.94-98 |
| 28 | Газообмен в лёгких и тканях. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Состав воздуха, газообмен | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать состав воздуха, как происходит газообмен в лёгких и тканях. |
|
| С. 99-101 |
| 29 | Гигиена дыхания. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Чистый воздух, пыль, выхлопные газы | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать почему человеку необходим чистый воздух, меры применяемые для охраны воздуха. |
|
| С.102-105 |
| 30 | Болезни органов дыхания и их предупреждение. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Виды болезни органов дыхания и их предупреждение. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать виды болезни органов дыхания и их предупреждение. |
|
| С.106-109 |
| 31 | Повторение. | 1 | Урок повторения | Обобщение пройденного материала | Самостоятельная работа | Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать пройденный материал. |
|
| С.111-113 |
| Пищеварительная система |
| 32 | Значение питания. Пищевые продукты. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Пища, значение питания. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать для чего человеку нужна пища, значение питания. |
|
| С.113-115 |
| 33 | Питательные вещества. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Белки, жиры, углеводы, минеральные соли, вода. | работа с учебником, в тетрадях.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Уметь называть питательные вещества, для чего нужны они организму. |
|
| С. 115-119 |
| 34 | Витамины. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Витамины, авитаминоз | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать что такое витамины, авитаминоз, где содержатся витамины. |
|
| С.119-123 |
| 35 | Органы пищеварения. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Органы пищеварения. Понятие «Пищеварительная система» | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Уметь называть органы пищеварения, понятие «Пищеварительная система» |
|
| С. 124-127 |
| 36 | Ротовая полость. Зубы. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Ротовая полость. Зубы. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия ротовая полость, значение зубов для организма человека. |
|
| С.128-131 |
| 37 | Изменение пищи в желудке. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Желудок, пищевод, желудочный сок. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия желудок, пищевод, желудочный сок, как происходит изменение пищи в желудке. |
|
| С.131-134 |
| 38 | Изменение пищи в кишечнике. Печень. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Тонкий кишечник, печень поджелудочная железа, толстый кишечник, аппендицит | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать, как происходит изменение пищи в кишечнике, роль печени в пищеварении. |
|
| С.134-137 |
| 39 | Гигиена питания. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Гигиена питания, диетолог. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать гигиену питания. |
|
| С.137-141 |
| 40 | Уход за зубами и ротовой полостью.
| 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Кариес, воспаление дёсен, стоматолог | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Уметь ухаживать за зубами и ротовой полостью. |
|
| С.141-144 |
| 41 | Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Гастрит, язва желудка, гепатит, цирроз. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать как предупредить желудочно-кишечных заболеваний, понятия гастрит, язва желудка, гепатит, цирроз. |
|
| С.145-147 |
| 42 | Предупреждение инфекционных заболеваний и глистных заражений. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Инфекционные заболевания, глистные заболевания, дизентерия, глисты | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать как предупредить инфекционных заболеваний и глистных заражений, основные понятия. |
|
| С.148-151 |
| 43 | Пищевые отравления. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Пищевое отравление, ботулизм, отравление грибами. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать причины отравления, его признаки, что необходимо делать при отравлении |
|
| С.151-154 |
| 44 | Повторение. | 1 | Урок повторения | Обобщение пройденного материала | Беседа по вопросам, работа в парах | Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать пройденный материал. |
|
| С.156-158 |
| Мочевыделительная система |
| 45 | Почки-органы выделения. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Почки, моча, мочеточники, мочевой пузырь. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия почки, моча, мочеточники, мочевой пузырь. |
|
| С. 158-161 |
| 46 | Предупреждение почечных заболеваний. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Почечные заболевания | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать, как предупредить почечные заболевания |
|
| С.163-164. |
| Кожа |
| 47 | Кожа и её роль в жизни человека. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Кожа, потовые железы, сальные железы | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: кожа, потовые железы, сальные железы , значение кожи для организма человека. |
|
| С.165-169 |
| 48 | Уход за кожей. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Чистота кожи | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать как нужно следить за чистотой кожи. |
|
| С. 169-171 |
| 49 | Волосы и ногти. Уход за волосами и ногтями. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Волосы, ногти, корни волос, пластины ногтей, грибковые поражения. Состав и виды волос. Уход за волосами. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: волосы, ногти, корни волос, пластины ногтей, грибковые поражения, состав и виды волос, как ухаживать за волосами. |
|
| С.171-175 |
| 50 | Закаливание организма. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Закаливание Виды закаливания организма | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие «Закаливание», виды закаливания организма |
|
| С.176-178 |
| 51 | Первая помощь при тепловых и солнечных ударах. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Перегревание, тепловой удар, солнечный удар | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: перегревание, тепловой удар, солнечный удар, какую первую помощь следует оказать при тепловых и солнечных ударах. |
|
| С.179-181 |
| 52 | Первая помощь при ожогах и обморожении. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Ожог, обморожение | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: ожог, обморожение, какую первую помощь следует оказать при ожогах и обморожении. |
|
| С.181-184 |
| 53 | Повторение.
| 1 | Урок повторения | Обобщение пройденного материала | Тестирование | Коррекция речи, мышления
| Знать пройденный материал. |
|
| С. 184-186 |
|
| Нервная система |
| 54 | Головной и спинной мозг. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Головной мозг, кора больших полушарий, мозжечок, продолговатый мозг, спинной мозг | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: головной мозг, кора больших полушарий, мозжечок, продолговатый мозг, спинной мозг, расположение и состав головного и спинного мозгов, их значение. |
|
| С.186-190 |
| 55 | Нервы. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Нервы, нервные окончания, возбуждение | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: нервы, нервные окончания, возбуждение; расположение и свойства нервов. |
|
| С.191-192 |
| 56 | Значение нервной системы. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Речь, мышление, сознание. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать значение нервной системы для жизни человека. |
|
| С.193-194 |
| 57 | Режим дня, гигиена труда. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Режим дня, гигиена труда | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать, почему необходимо соблюдать режим дня. |
|
| С.195-197 |
| 58 | Сон и его значение. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Сон, сновидение. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: сон, сновидение; значение сна для организма человека. |
|
| С.198-199 |
| 59 | Вредное влияние спиртных напитков и курения на нервную систему. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Вредные привычки | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать виды вредных привычек их понятия. |
|
| С.200-202 |
| 60 | Повторение.
| 1 | Урок повторения | Обобщение пройденного материала | Самостоятельная работа | Коррекция речи, мышления
| Знать пройденный материал. |
|
| С.203-205 |
| Органы чувств |
| 61 | Орган зрения. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Глаза, строение глаза. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: глаза, роговица, радужная оболочка, зрачок, хрусталик; строение глаза, значение выделения слёз. |
|
| С.205-209 |
| 62 | Гигиена зрения. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Дальнозоркость, близорукость. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности, речи, мышления
| Знать правила при письме и чтении, правила гигиены зрения. |
|
| С.210-213 |
| 63 | Орган слуха. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Ухо, строение уха, значение уха для человека. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятие уха; строение уха, значение уха для человека. |
|
| С.213-215 |
| 64 | Гигиена слуха. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Глухота, ушная сера. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: Глухота, ушная сера; значение слуха в жизни человека. |
|
| С.216-218 |
| 65 | Орган обоняния. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Орган обоняния, пахучие вещества, насморк. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: орган обоняния, пахучие вещества, насморк, значение органа обоняния для жизни человека. |
|
| С.219-221 |
| 66 | Орган вкуса. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Язык, вкусовые сосочки. | Работа с учебником, в тетрадях.
| Коррекция наблюдательности, речи, мышления
| Знать понятия: язык, вкусовые сосочки; значение органа вкуса для жизни человека. |
|
| С.221-223 |
| Охрана здоровья человека в Российской Федерации |
| 67-68 | Охрана здоровья человека. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Здоровье, здоровый образ жизни, диспансеризация, профилактические прививки. | Работа с учебником, в тетрадях. Словарная работа.
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: здоровье, здоровый образ жизни, диспансеризация, профилактические прививки. |
|
| С.225-228 |
| 69-70 | Система учреждений здравоохранения в Российской Федерации. | 1 | Урок изучения и закрепления нового материала | Поликлиника, больница, диспансер, санаторий, пенсия. | Работа с учебником, в тетрадях, самостоятельная работа
| Коррекция наблюдательности , речи, мышления
| Знать понятия: поликлиника, больница, диспансер, санаторий, пенсия. |
|
| С.229-231 |
3 976
11 377 
