Рабочая программа по изобразительному искусству. УМК "Школа России"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Приказ Минобразования России и науки РФ от 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"

• Приказ Минобразования России и науки РФ от 18.05.2015 N 507 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобразования России и науки РФ от 06.10.2009 N 373"

• Приказ от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный образовательный стандарт начального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»

• Программа начального общего образования. Изобразительное искусство. М.: Просвещение, 2018.

• Авторская программа по изобразительному искусству для основной школы (1-4 классы), автор: Б.Н. Неменский. М.: Просвещение, 2018г.

• Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы начального общего образования и авторской программы, автор: Б.Н. Неменский. М.: Просвещение, 2018г.

• Для реализации программы используется учебник автора: Б.Н. Неменский. М.: Просвещение, 2018г.

Москва. - «Просвещение», 2018г.

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по изобразительному искусству рассчитана на 34 часа в год при 1 часе в неделю (34 учебные недели).

Цели курса:

• Развитие способности к эмоционально - ценностного восприятию произведения ИЗО, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном декоративно-прикладном, архитектуре: о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости  и культуры воспитания произведений профессионального и народного изобразительного искусства, нравственных и эстетических чувств любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Задачи:

• развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни: воспитание зрительской культуры; формирование социально-ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• овладение элементарной художественной грамотой – азбукой изобразительного искусства, совершенствование навыков индивидуальной творческой деятельности, умения сотрудничать, работать в паре, группе или коллективно, всем классом в процессе изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности;

• освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, их роли в жизни человека и общества, формирование на доступном возрасту уровне представлений о важных темах жизни, нашедших отражение в произведениях живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства, приобщение к традициям многонационального народа Российской Федерации, к достижениям мировой художественной культуры;

• развитие умения использовать цвет, линию, штрих, пятно, композицию, ритм, объём и как средства художественного выражения в процессе работы с разными изобразительными материалами: карандаш, фломастеры, маркер, ручки, акварель, гуашь, пластилин, уголь, тушь, пастель, цветная бумага и др., знакомство с языком изобразительного искусства.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

Учащиеся научатся:

• уважать культуру и искусство других народов нашей страны и мира в целом;

• понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• чувствовать гордость за культуру и искусство Родины, своего города;

• ощущать эстетические потребности (потребности на общении с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру, потребности в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

Учащиеся получат возможность:

• развивать этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• овладеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

• сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

• обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

Познавательные

Учащиеся научатся:

• освоению способов решения проблем творческого и поискового характера;

• овладению умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Учащиеся получат возможность:

• овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Учащиеся получат возможность:

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• освоению начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• овладеют умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

Учащиеся получат возможность:

• осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты

Учащиеся научатся:

• первоначальным представлениям роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

• применению основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

• овладеют практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

• овладеют элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

• узнают виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);

• узнают основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

• понимать образную природу искусства;

• давать эстетическую оценку явлений природы , событий окружающего мира

• примененять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческих работ;

Учащиеся получат возможность:

• узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• обсуждать и анализировать произведения искусства,

• суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

• усвоить названия ведущих художественных музеев России

• и художественных музеев своего региона;

• видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

• использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

• передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

• компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;

• применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

• овладеть навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

• характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

• рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

• изображать в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

• эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

• приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Истоки родного искусства – 8 часов.

Какого цвета Родина? Рисование по памяти и по представлению.

Характерные черты и красота разных времён года. Художественные работы в технике бумажной пластики. Гармония жилья с природой (конструирование).

Коллективные работы: «Деревня – деревянный мир», «народные праздники».

Тематическое рисование: мужской и женский образы.

Работа разными художественными материалами (гуашь, акварель, пластилин).

Древние города нашей земли – 8 часов.

Конструирование древнерусского города-крепости, древних соборов.

Тематическое рисование древнерусских воинов-защитников, города Русской земли.

Коллективная работа: «Древний город и его жители», «Праздничный пир в теремных палатах».

Декоративное рисование узоров русских теремов.

Каждый народ – художник – 10 часов.

Праздник как элемент художественной культуры страны. Образы японских построек. Природа в японской культуре. Образ человека. Характер одежды в японской культуре.

Искусство народов гор и степей. Культура Средней Азии.

Образ древнегреческого человека. Древнегреческая архитектура. Олимпийские игры в Древней Греции.

Образ готических городов средневековой Европы. Средневековая архитектура. Готические костюмы. Ремесленные цеха.

Искусство объединяет народы – 8 часов.

Все народы воспевают материнство, мудрость старости.

Сопереживание – великая тема искусства.

Герои, борцы и защитники. Юность и надежды.

Искусство народов мира.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

- Музыкальное оформление: частушки, Н. А. Римский-Корсаков, фраг­менты опер

- Репродукции картин А. Васнецова, Н. Рериха, иллюстрации по истории русского го­рода

- Репродукции И. Билибина В. Васнецова, иллюстрации к былинам и русским сказкам

- РепродукцииВ. Васнецова,К. Коровина,музыкаА. Римского-Корсакова,М. Глинки

- Японское ис­кусство, фо­то

- Мифы Древ­ней Греции; слайды с изо­бражением скульптуры, вазописи;

- Те­матическая подборка ре­продукций мадонн Лео­нардо да Вин­чи, К. Петрова-Водкина; аудиозапись колыбельных песен

- Репродукции картин Рем­брандта, Леонардо да Винчи, В. Тропинина, И. Репина «Возвращение блудного сына»

- Репродукции памятников героям ВОВ, картин Дави­да, П. Пикас­со, А. Дейнеки, посвя­щенных ВОВ, панорамы Сталинград­ской битвы

- Изображения основных скульптур города; ре­продукции портретов детей В. Тропинина, 3. Серебряко­вой;

- Музыкальные записи песен о Родине, детстве.

Учебно-методическое обеспечение:

Для учащихся

Учебник Изобразительное искусство Неменская Л.А. под редакцией Б.М.Неменского М.: Просвещение, 2015

Для учителя :

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

2. Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана

3. Программы общеобразовательных учреждений. Неменский Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-9 классы, 5-е издание, М. Просвещение 2009.

4. Программно-методические материалы. Изобразительное искусство и художественный труд. Под руководством Б.М. Неменского, 1-9 классы, 5-е издание, М. Просвещение 2015. – 144 с.

5. Неменский Б. М., Неменская Л. А., Коротеева Е. И. Изобразительное искусство: 1-4 кл.: методическое пособие. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – 191 с.

Дополнительная:

1. Павлова, О.В.Изобразительное искусство в начальной школе. Обучение приемам художественно-творческой деятельности / О. В. Павлова. - Волгоград : Учитель, 2010. - 139 с. :

2. Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. - М. : Просвещение, 2007.

3. Хапилина, И.А. Азбука народных промыслов. 1—4 классы : дополнительный материал к урокам изобразительного искусства и технологии / И. А. Хапилина. - Волгоград : Учитель, 2010. -199с.

4. Неменский, Б. М. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству. 1-4 классы : пособие для учителя / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева. - М. : Просвещение, 2015.

5. Коротеева, Е. И. Изобразительное искусство : учебно-наглядное пособие для учащихся 1-4 классов начальной школы / Е. И. Коротеева. - М. : Просвещение, 2015

10