Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Филипповская основная общеобразовательная школа»
Октябрьского района Курской области
Принята на заседании
Педагогического совета
Протокол №1
от 27 августа 2020 года
Введена в действие
приказом по МКОУ «Филипповская основная общеобразовательная школа»
от 29 августа 2020 года № 48
Директор
_______________ Тарасов А.И.
Рабочая программа
по литературному чтению
для 1-4 классов
Разработчик:
Дюмина Светлана Ивановна
Квалификационная категория : первая
д. Алябьева
2020 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
-Требований государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
-Примерной основной образовательной программы начального общего образования (в части учебного предмета «Литературное чтение»)
-Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г №189) с изменениями и дополнениями;
-Учебного плана МКОУ «Филипповская основная общеобразовательная школа» на 2020-2021 ученый год;
-Календарного учебного графика МКОУ «Филипповская основная общеобразовательная школа» на 2020-2021 учебный год;.
-Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Филипповская основная общеобразовательная школа»
-Учебно-методического комплекта для 1-4 классов общеобразовательных учреждений
УМК представлен авторской программой для общеобразовательных школ УМК «Школа России» «Литературное чтение» авторов: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, Л.А. Виноградская, М. В. Бойкина утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Цели обучения литературному чтению:
— овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;
— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.
Задачи:
- формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся. Они овладевают осознанным и выразительным чтением, чтением текстов про себя, учатся ориентироваться в книге, использовать её для расширения своих знаний об окружающем мире.
- повышение уровня коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.
- формирование читательская компетентность, помогающей младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию читательской деятельности для своего самообразования.
- пробуждение интереса учащихся к чтению художественных произведений.
2. Место курса «Литературное чтение» в учебном плане
На изучение литературного чтения отводится 642 часа.
Рабочая программа рассчитана:
в 1 классе - 92 учебных часов (в период обучения грамоте),
40 учебных часов (литературное чтение, 4 часа в неделю,
во 2 классе – 170 учебных часов в год, 5 часов в неделю,
в 3 классе – 136 учебных часов в год, 4 часа в неделю,
в 4 классе – 136 учебных часов в год, 4 часа в неделю
РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ
Климанова Л.Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 1 класс.
Климанова Л.Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 2 класс.
Климанова Л.Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 3 класс.
Климанова Л.Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
Климанова Л.Ф. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 1 класс.
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 2 класс.
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 3 класс.
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 4 класс.
Планируемые предметные результаты
Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
1) формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;
2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;
6) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;
7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) использование знаково-символических средств представления информации о книгах;
6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
7) использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами
8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;
10) готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11) умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;
3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;
6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;
7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;
8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.
3.Содержание учебного предмета
1 КЛАСС (40 ч)
В круг чтения детей входят произведения отечественных и зарубежных писателей, составляющие золотой фонд литературы, произведения устного народного творчества, стихи, рассказы, сказки современных писателей. Все произведения в учебных книгах сгруппированы по жанрово- тематическому принципу. Главные темы отражают наиболее важные и интересные для данного возраста детей стороны их жизни и окружающего мира.
Жили-были буквы
Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Токмаковой, С. Черным, Ф. Кривиным, Т. Собакиным. Вводятся понятия – «автор», «писатель» «произведение». Анализ и сравнение произведений. Обучение орфоэпически правильному произношению слов и при чтении. Обучение чтению по ролям.
Сказки, загадки, небылицы
Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, потешки, небылицы и сказки. Отрывки из сказок А. Пушкина. Потешки, песенки из зарубежного фольклора. Обучение приемам выразительной речи и чтения. Произношение скороговорок, чистоговорок. Обучение пересказу текста. Вводится понятие – «настроение автора».
Апрель, апрель! Звенит капель
Стихи А. Майкова, А. Плещеева, С. Маршака, И. Токмаковой, Т. Белозерова, Е. Трутневой, В. Берестова, В. Лунина о русской природе. Формирование навыков чтения целыми словами. Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.
И в шутку и всерьез
Произведения Н. Артюховой, О. Григорьева, И. Токмаковой, М. Пляцковского, К. Чуковского, Г. Кружкова, И. Пивоваровой. Воспроизведение текста по вопросам или по картинному плану. Понимание слов и выражений в контексте. Юмористические произведения. Вводится понятие – «настроение и чувства героя».
Я и мои друзья
Рассказы и стихи, написанные Ю. Ермолаевым, Е. Благининой, В. Орловым, С. Михалковым, Р. Сефом, Ю. Энтиным, В. Берестовым, А. Барто, С. Маршаком, Я. Акимом, о детях, их взаимоотношениях, об умении общаться друг с другом и со взрослыми. Вводятся понятия – «поступки героя», «абзац». Прогнозирование текста по названию.
О братьях наших меньших
Произведения о взаимоотношениях человека с природой, рассказы и стихи С. Михалкова, В. Осеевой, И. Токмаковой, М. Пляцковского, Г. Сапгира, В. Берестова, Н. Сладкова, Д. Хармса, К. Ушинского. Сравнение текстов разных жанров
2 КЛАСС (170 ч)
Самое великое чудо на свете
Р. Сеф. Выставка книг по теме. Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг.
Устное народное творчество
Русские народные песни, потешки и прибаутки, считалки, небылицы и перевертыши, загадки, пословицы и поговорки. Сказки о животных, бытовые и волшебные («Сказка по лесу идет...» Ю. Мориц, «Петушок и бобовое зернышко», «У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди»).
Люблю природу русскую. Осень
Ф. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», К. Бальмонт. «Поспевает брусника», А. Плещеев. «Осень наступила...», А. Фет. «Ласточки пропали...», А. Толстой. «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад...», С. Есенин. «Закружилась листва золотая...», В. Брюсов. «Сухие листья», И. Токмакова. «Опустел скворечник...», В. Берестов. «Хитрые грибы», «Грибы» (из энциклопедии), М. Пришвин. «Осеннее утро».
Русские писатели
А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...», «Вот север тучи нагоняя», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...», «Сказка о рыбаке и рыбке». И. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак», «Стрекоза и Муравей». Л. Толстой. «Старый дед и внучек».
О братьях наших меньших
Б. Заходер. «Плачет киска в коридоре...», И. Пивоварова. «Жила-была собака...», В. Берестов. «Кошкин дом», М. Пришвин. «Ребята и утята», Е. Чарушин. «Страшный рассказ», Б. Житков. «Храбрый утенок».
Из детских журналов
1. Д. Хармс. «Игра», «Вы знаете?..»;
2. Д. Хармс, С. Маршак. «Веселые чижи»;
3. Д. Хармс. «Что это было?»;
4. Н. Гернет, Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»;
5. Ю. Владимиров. «Чудаки»;
6. А. Введенский. «Ученый Петя Люблю природу русскую.
Зима
И. Бунин. «Зимним холодом...», К. Бальмонт. «Светло-пушистая...», Я. Аким. «Утром кот...», Ф. Тютчев. «Чародейкою Зимою...», С. Есенин. «Поет зима – аукает...», «Береза». Писатели – детям (17 ч) Произведения о детях, о природе, написанные К. И. Чуковским («Путаница», «Радость»), С. Я. Маршаком («Кот и лодыри»), С. В. Михалковым («Мой секрет», «Сила воли».«Мой щенок»), А. Л. Барто («Веревочка», «Мы не заметили жука...», «В школу», «Вовка – добрая душа»), Н. Н. Носовым («Затейники», «Живая шляпа»).
Я и мои друзья
В. Берестов. «За игрой», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...», В. Берестов. «Гляжу с высоты...», В. Лунин. «Я и Вовка», Н. Булгаков. «Анна, не грусти!», Ю. Ермолаев. «Два пирожных», В. Осеева. «Хорошее».
И в шутку и всерьез
1. Б. Заходер. «Товарищам детям», «Что красивей всего?», «Песенки Винни Пуха»;
2. Э. Успенский. «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой...», «Над нашей квартирой», «Память»;
3. В. Берестов. «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»;
4. И. Токмакова. «Плим», «В чудной стране»
5. Г. Остер. «Будем знакомы».
Литература зарубежных стран
Детский фольклор стран Западной Европы и Америки, произведения зарубежных классиков («Бульдог по кличке Дог», «Перчатки», «Храбрецы», «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети»). Сказки Ш. Перро («Кот в сапогах», «Красная Шапочка»), Г. X. Андерсена («Принцесса на горошине»), Э. Хогарт («Мафии и паук»).
3 КЛАСС (170 ч)
Самое великое чудо на свете
Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Федоров.
Устное народное творчество
Русские народные песни. Докучные сказки. Сказки («Сивка-Бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван –царевич и серый волк»).
Поэтическая тетрадь 1
Русские поэты XIX – XX веков. Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…». И.С.Никитин «Полно, степь моя…». И.З.Суриков «Детство», «Зима».
Великие русские писатели
А.С.Пушкин. («За весной красой природы…», «Уж небо осенью дышало…», «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета…», «Зимнее утро», Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане…» И.А.Крылов. («Мартышка и Очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»). М.Ю.Лермонтов. («Горные вершины…», «На севере диком…», «Утес», «Осень». Л.Н.Толстой. («Детство Л.Н.Толстого», «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»).
Поэтическая тетрадь 2
Н.А.Некрасов. («Славная осень!Здоровый, ядреный…», «Не ветер бушует над бором…», «Дедушка Мазай и зайцы»). К.Д.Бальмонт.(«Золотое слово»). И.А.Бунин («Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги»).
Литературные сказки
Д.Н.Мамин-Сибиряк («Аленушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»). В.М.Гаршин («Лягушка- путешественница»). В.Ф.Одоевский («Мороз Иванович»).
Были-небылицы
М.Горький «Случай с Евсейкой», К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей», А.И.Куприн «Слон».
Поэтическая тетрадь 1
С.Черный («Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон»). А.А.Блок («Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»). С.А.Есенин («Черемуха»).
Люби живое
М.М.Пришвин «Моя Родина», И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек», В.И.Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку», В.В.Бианки «Мышонок Пик», Б.С.Житков «Про обезьянку», В.Л.Дуров «наша Жучка», В.П.Астафьев «Капалуха», В.Ю.Драгунский «Он живой и светится».
Поэтическая тетрадь 2
С.Я.Маршак («Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»). А.Л.Барто («Разлука», «В театре»). С.В.Михалков («Если»). Е.А.Благинина («Кукушка», «Котенок»).
Собирай по ягодке – наберешь кузовок )
Б.В.Шергин «Собирай по ягодке-наберешь кузовок»). А.П.Платонов («Цветок на земле», «Еще мама»). М.М.Зощенко («Золотые слова», «Великие путешественники»). Н.Н.Носов («Федина задача»). В.Ю.Драгунский («Друг детства»).
По страницам детских журналов
«Мурзилка» и «Веселые картинки».Ю.И.Ермолаев («Проговорился», «Воспитатели»). Г.Б.Остер («Вредные советы», «Как получаются легенды»). Роман Сеф («Веселые стихи»).
Зарубежная литература
Древнегреческий миф «Храбрый Персей». Г.Х.Андерсен («Гадкий утенок»).
4 КЛАСС (170 ч)
Былины. Летописи. Жития
О былинах. «Ильины три поездочки». Летописи. Жития. «И повесил Олег щит свой на вратах Цареграда...»; «И вспомнил Олег коня своего...»; «Житие Сергия Радонежского».
Чудесный мир классики
П. П. Ершов. «Конек-горбунок» (отрывок); А. С. Пушкин. «Няне», «Туча», «Унылая пора!..», «Птичка Божия не знает...», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; М.Ю Лермонтов. «Дары Терека» (отрывок), «Ашик-Кериб»; А. П. Чехов. «Мальчики».
Поэтическая тетрадь
Ф. И. Тютчев. «Еще земли печален вид...», «Как не ожиданно и ярко...»; А. А. Фет. «Весенний дождь», «Бабочка»; Е. А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Где сладкий шепот...»; А. П. Плещеев. «Дети и птичка»; И. С. Никитин. «В синем небе плывут надноля ми...»; Н. А. Некрасов. «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки...»; И. А. Бунин. «Листопад».
Литературные сказки
В. Ф. Одоевский. «Городок в табакерке»; П. П. Бажов. «Серебряное копытце»; С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек»; В. М. Гаршин. «Сказка о жабе и розе»
Делу время — потехе сейчас
Е. Д. Шварц. «Сказка о потерянном времени»; В. Ю. Драгунский. «Главные реки», «Что любит Мишка»; В. В. Голявкин. «Никакой горчицы я не ел».
Страна детства
Б. С. Житков. «Как я ловил человечков»; К. Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»; М. М. Зощенко. «Елка».
Поэтическая тетрадь
В. Я. Брюсов «Опять сон»; В. Я. Брюсов «Детская»; С. А. Есенин «Бабушкины сказки»; М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…»; М. И. Цветаева «Наши царства»; обобщающий урок по теме: «Поэтическая тетрадь».
Природа и мы
Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Приемыш»; А. И. Куприн. «Барбос и Жулька»; М. Пришвин. «Выскочка»; К. Г. Па устовский. «Скрипучие половицы»; Е. И. Чарушин. «Кабан»; В. П. Астафьев. «Стрижонок Скрип».
Поэтическая тетрадь
Б. Л. Пастернак. «Золотая осень»; С. А. Клычков. «Весна в лесу»; Д. Б. Кедрин. «Бабье лето»; Н. М. Рубцов. «Сентябрь»; С. А. Есенин. «Лебедушка».
Родина
И. С. Никитин «Русь»; С. Д. Дрожжин. «Родине»; Л. В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске...»; Б. А. Слуцкий. «Лошади в океане».
Страна Фантазия
Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника». К. Булычев. «Путешествие Алисы». Зарубежная литература (16 ч) Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера»; Г. X. Андер сен. «Русалочка»; М. Твен. «Приключения Тома Сойера»; С. Лагерлёф. «Святая ночь», «В Назарете».
Тематическое планирование
1 класс
| № п/п | Название раздела, тема урока | Кол-во часов |
|
| Обучение чтению | 16 |
| 1 | «Азбука» - первая учебная книга
| 1 |
| 2 | Здравствуй школа. Устная и письменная речь. Предложение. | 1 |
| 3 | Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Предложение и слово. | 1 |
| 4 | Люби все живое. Слово и слог.
| 1 |
| 5 | Не нужен и клад, когда в семье лад. Слог. Ударение. | 1 |
| 6 | Согласие крепче каменных стен. Звуки в окружающем мире и речи. | 1 |
| 7 | Край родной, навек любимый. Гласные и согласные звуки. | 1 |
| 8 | Век живи, век учись. Как образуется слог? | 1 |
| 9 | Повторение - мать учения. | 1 |
| 10 | Азбука – к мудрости ступенька. Звук [а]. Буквы А, а. | 1 |
| 11 | Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О, о. | 1 |
| 12 | Нет друга – ищи, а нашел – береги. Звук [и]. Буквы И, и. | 1 |
| 13 | Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Звук [ы]. Буква Ы, ее функция в слоге-слиянии. | 1 |
| 14 | Ученье – путь к уменью. Гласный звук [у]. Буквы У, у, их функция в слоге-слиянии. | 1 |
| 15 | Ученье – путь к уменью. Гласный звук [у]. Буквы У, у, их функция в слоге-слиянии. | 1 |
| 16 | Повторение изученных букв | 1 |
|
| Обучение чтению | 59 |
| 17 | Труд кормит, а лень портит. Звуки [н], [н,]. Буквы Н, н | 1 |
| 18 | Чтение слов с буквой Н, н. | 1 |
| 19 | Старый друг лучше новых двух. Звуки [с], [с,]. Буква С, с. | 1 |
| 20 | Чтение слов с буквой С, с. | 1 |
| 21 | Каков мастер, такова и работа. Звуки [к], [к,]. Буквы К, к. | 1 |
| 22 | Чтение слов с буквой К, к. | 1 |
| 23 | А.С.Пушкин. Сказки. Звуки [т], [т,]. | 1 |
| 24 | Согласные звуки [т], [т,]. Буквы Т, т | 1 |
| 25 | К.И.Чуковский. Сказки. Звуки [л], [л,]. Буквы Л, л. | 1 |
| 26 | Чтение слов с буквой Л, л | 1 |
| 27 | А.С.Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке. Согласные звуки [р], [р,]. Буквы Р, р | 1 |
| 28 | Чтение слов с буквой Р, р | 1 |
| 29 | Век живи – век учись. Звуки [в], [в,]. Буквы В, в | 1 |
| 30 | Чтение слов с буквой В, в | 1 |
| 31 | Русская народная сказка. Звуки [й,э][ ,э]. Буквы Е, е | 1 |
| 32 | Чтение слов с буквой Е, е.
| 1 |
| 33 | Красуйся, град Петров! Согласные звуки [п], [п,]. Буквы П, п. | 1 |
| 34 | Чтение слов с буквой П, п | 1 |
| 35 | Москва – столица России. Звуки [м], [м,]. Буквы М, м. | 1 |
| 36 | Закрепление сведений о букве М. Обобщение изученного о буквах и звуках. | 1 |
| 37 | Повторение изученного о буквах и звуках | 1 |
| 38 | О братьях наших меньших. Звуки [з], [з,]. Буквы З, з. | 1 |
| 39 | Закрепление умения чтения предложений с буквами З, з. | 1 |
| 40 | А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…» Звуки [б], [б,]. Буквы Б, б | 1 |
| 41 | Закрепление знаний о буквах Б, б Сопоставление букв Б-П. | 1 |
| 42 | Терпение и труд все перетрут. Звуки [д], [д,]. Буквы Д, д | 1 |
| 43 | Буквы Д, д (закрепление). Сопоставление букв д – т в слогах и словах | 1 |
| 44 | Россия – Родина моя. Звуки [й, а], [,а]. Буквы Я, я | 1 |
| 45 | Сад, садовые растения. Чтение текстов с буквой Я | 1 |
| 46 | Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Звуки [г], [г,]. Буквы Г, г | 1 |
| 47 | Закрепление знаний о буквах Г, г. Смысловая связь слов в предложении | 1 |
| 48 | Сопоставление слов и слогов с буквами г – к | 1 |
| 49 |
Итоговый урок по I части «Азбуки». | 1 |
| 50 | Делу время, а потехе – час. Звук [ч,]. Буква Ч. Правописание сочетаний ЧА-ЧУ. | 1 |
| 51 | Буква Ч (закрепление.) Чтение текстов с буквой Ч. | 1 |
| 52 | Красна птица опереньем, а человек - уменьем. Буква Ь как показатель мягкости согласных звуков. | 1 |
| 53 | Буква Ь. | 1 |
| 54 | Мало уметь читать, надо уметь слушать. Звук [ш]. Буквы Ш, ш. | 1 |
| 55 | Чтение текстов с буквой Ш. | 1 |
| 56 | Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж]. Буквы Ж, ж. | 1 |
| 57 | Правописание сочетаний ЖИ-ШИ. | 1 |
| 58 | Люби все живое. Звуки [й,о],[ ,о]. Буквы Ё, ё. | 1 |
| 59 | Буква Ё (закрепление). | 1 |
| 60 | Жить – Родине служить. Звук [й,]. Буква Й. | 1 |
| 61 | Согласный звук [й,]. Букв Й, й. (с.36-37) | 1 |
| 62 | Без труда хлеб не родится никогда. Звуки [х], [х,]. Буквы Х, х. (с.38-39,42) | 1 |
| 63 | Чтение текстов о животных и морально-этического характера. Звуки [х], [х,]. Буквы Х, х. | 1 |
| 64 | С.Я.Маршак. «Сказка о глупом мышонке». Звуки [й,у], [,у]. Буквы Ю, ю. (с.46-47) | 1 |
| 65 | Буквы Ю, ю (закрепление). | 1 |
| 66 | Делу время – потехе час. Звук [ц]. Буквы Ц, ц. | 1 |
| 67 | Звук [ц], буквы Ц, ц (закрепление). | 1 |
| 68 | Как человек научился летать. Звук [э]. Буквы Э, э. | 1 |
| 69 | Гласный Звук [э], буквы Э, э (закрепление). | 1 |
| 70 | Русская народная сказка «По щучьему велению».Звук [щ,]. Буквы Щ, щ. .Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. | 1 |
| 71 | Звук [щ,]. Буквы Щ, щ (закрепление). | 1 |
| 72 | «Играют волны, ветер свищет..». Звуки [ф], [ф,]. Буквы Ф, ф. | 1 |
| 73 | Буквы Ф, ф (закрепление). | 1 |
| 74 | Бог не в силе, а в правде. Буквы Ь и Ъ. | 1 |
| 75 | Русский алфавит. | 1 |
|
| Обучение чтению | 17 |
| 76 | Как хорошо уметь читать. | 1 |
| 77 | Одна у человека родная мать - одна у него и родина. | 1 |
| 78 | История славянской азбуки. | 1 |
| 79 | История первого русского букваря. | 1 |
| 80 | А.С.Пушкин - гордость нашей Родины. | 1 |
| 81 | Рассказы Л.Н.Толстого для детей. | 1 |
| 82 | Произведения К.Д. Ушинского для детей. | 1 |
| 83 | Стихи К.И. Чуковского | 1 |
| 84 | Рассказы В.В. Бианки о животных. | 1 |
| 85 | Стихи С.Я Маршака. | 1 |
| 86 | Рассказы М.М. Пришвина о природе. | 1 |
| 87 | Стихи А.Л. Барто. | 1 |
| 88 | Стихи С.В. Михалкова. | 1 |
| 89 | Веселые стихи Б.В. Заходера. | 1 |
| 90 | Стихи В.Д. Берестова. | 1 |
| 91 | Презентация проекта «Живая азбука». Конкурс чтецов. | 1 |
| 92 | Наши достижения. | 1 |
| № п/п | Название раздела, тема урока | Кол-во часов |
| 1 | Вводный | 1 |
|
| Жили-были буквы | 7 |
| 2 | В. Данько «Загадочные буквы».Р.К. М.В.Усов «Когда ёж не в духе» | 1 |
| 3 | И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А». | 1 |
| 4 | С. Черный «Живая азбука»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет». Вн. чт. Произведения М.М. Пришвина | 1 |
| 5 | Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?» | 1 |
| 6 | С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть».Р.К. Г.К.Баев «Собака не виновата.» | 1 |
| 7 | Обобщение по разделу «Жили-были буквы».Вн. чтение. Чтение произведений и честности. | 1 |
| 8 | Проект: Создаём музей «Город букв» | 1 |
|
| Сказки, были, небылицы | 7 |
| 9 | Е. Чарушин «Теремок». | 1 |
| 10 | Русская народная сказка «Рукавичка»Р.К. С.П. Бойко «Красная Шапочка» | 1 |
| 11 | Загадки, песенки. Р.К. «Казачка» народная песня Ставрополья | 1 |
| 12 | Русские народные потешки. «Рифмы Матушки Гусыни».Вн. чтение Стихи, рассказы и сказки об играх и игрушках | 1 |
| 13 | А.С. Пушкин | 1 |
| 14 | Русская народная сказка «Петух и собака»Р.К. Н.Г. Пухальская «Прощённое воскресенье» | 1 |
| 15 | Их старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы» | 1 |
|
| Апрель, апрель. Звенит капель! | 6 |
| 16 | А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…», А. Плещеев «Сельская песенка».Вн. чтение Рассказы о детях | 1 |
| 17 | Т. Белозеров «Подснежники». С. Маршак «Апрель». | 1 |
| 18 | Стихи-загадки писателей И. Токмаковой, Л. Ульяницкой, Л.Яхнина, Е.Трутневой | 1 |
| 19 | Произведения из старинных книг. Стихотворения В.Берестова, Р.Сефа. | 1 |
| 20 | Повторение и обобщение по теме «Апрель, апрель. Звенит капель. Вн. чтение Произведения С.В. Михалкова | 1 |
| 21 | Проект «Азбука загадок» | 1 |
|
| И в шутку и всерьёз | 7 |
| 22 | И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!» | 1 |
| 23 | Н. Артюхова «Саша-дразнилка». | 1 |
| 24 | К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет». О. Григорьев «Стук», И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка» | 1 |
| 25 | И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки» К.Чуковский «Телефон».Вн. чтение Н.Н. Носов «Затейники» | 1 |
| 26 | М. Пляцковский «Помощник». | 1 |
| 27 | Из старинных книг. Р.К. А.Е.Екимцев | 1 |
| 28 | Повторение и обобщение по теме «И в шутку и всерьез»Р. К. М.В.Усов «Напрасные страхи.» | 1 |
|
| Я и мои друзья | 7 |
| 29 | Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок».Вн. чтение Э.Э. Мошковская «Вежливое слово» | 1 |
| 30 | В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны», .Р. Сеф «Совет» | 1 |
| 31 | В. Берестов «В магазине игрушек», И. Пивоварова «Вежливый ослик», Я. Аким «Моя родня» | 1 |
| 32 | С. Маршак «Хороший день». Р.К. Стихи Е..Л.Ивановой | 1 |
| 33 | М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Ю. Энтин «Про дружбу».Вн. чтение Всё наоборот: забавные стихи | 1 |
| 34 | Из старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Я и мои друзья». | 1 |
|
| О братьях наших меньших | 6 |
| 36 | С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак». | 1 |
| 36 | В. Осеева «Собака яростно лаяла», И. Токмакова «Купите собаку».Вн. чтение Произведения о ребятах сверстниках | 1 |
| 37 | М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка». | 1 |
| 38 | В. Берестов «Лягушата», В. Лунин «Никого не обижай», С. Михалков «Важный совет». | 1 |
| 39 | Д.Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж», С. Аксаков «Гнездо» | 1 |
| 40 | Повторение и обобщение по теме «О братьях наших меньших». Вн. чтение. Задание на лето. | 1 |
Тематическое планирование
2 класс
| № | Название раздела, тема урока | Кол-во часов |
|
| Самое великое чудо на свете | 5ч |
| 1 | Вводный урок | 1 |
| 2 | Поход в библиотеку | 1 |
| 3 | Герои любимых книг | 1 |
| 4 | Самое великое чудо на свете. Р. Сеф «Читателю» | 1 |
| 5 | Проект «о чём может рассказать школьная библиотека» | 1 |
|
| Устное народное творчество | 15 ч |
| 6 | Устное народное творчество. Русские народные песни. | 1 |
| 7 | Русские народные песни | 1 |
| 8 | Потешки и прибаутки, считалки и небылицы | 1 |
| 9 | Потешки и прибаутки, считалки и небылицы | 1 |
| 10 | Загадки, пословицы и поговорки | 1 |
| 11 | Сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт. | 1 |
| 12 | Русская народная сказка» Петушок и бобовое зёрнышко» | 1 |
| 13 | Русская народная сказка «У страха глаза велики» | 1 |
| 14 | Русская народная сказка «Лиса и тетерев» | 1 |
| 15 | Русская народная сказка «Лиса и журавль» | 1 |
| 16 | Русская народная сказка «Каша из топора» | 1 |
| 17 | Русская народная сказка «Гуси-лебеди» | 1 |
| 18 | Русская народная сказка «Гуси-лебеди» | 1 |
| 19 | А.Шибаев «Вспомни сказку» | 1 |
| 20 | Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество» | 1 |
|
| Люблю природу русскую! Осень | 10 ч |
| 21 | Нравиться ли нам осень? Осенние загадки | 1 |
| 22 | Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…» | 1 |
| 23 | К.Бальмонт «Осень» | 1 |
| 24 | А.Плещеев «Осень» | 1 |
| 25 | А.Фет «Ласточки пропали…» А.Толстой «Осень» | 1 |
| 26 | С.Есенин «Закружилась листва золотая» | 1 |
| 27 | В.Брюсов «Сухие листья» И.Токмакова «Опустел скворечник» | 1 |
| 28 | В.Берестов «Хитрые грибы» | 1 |
| 29 | М.Пришвин «Осеннее утро» | 1 |
| 30 | Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Осень» | 1 |
|
| Русские писатели | 19 ч |
| 31 | А.С.Пушкин. Викторина по сказкам поэта | 1 |
| 32 | А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…» | 1 |
| 33 | А.С.Пушкин «Вот север тучи нагоняя…», | 1 |
| 34 | А.С.Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…» | 1 |
| 35 | А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | 1 |
| 36 | А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | 1 |
| 37 | А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | 1 |
| 38 | А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | 1 |
| 39 | И.Крылов. Знакомство с творчеством и биографией | 1 |
| 40 | И.Крылов «Лебедь, Рак и Щука» | 1 |
| 41 | И.Крылов «Стрекоза и Муравей» | 1 |
| 42 | Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек» | 1 |
| 43 | Л.Н.Толстой «Филипок» | 1 |
| 44 | Л.Н.Толстой «Филипок» | 1 |
| 45 | Л.Н.Толстой «Правда всего дороже» | 1 |
| 46 | Л.Н.Толстой «Котёнок» | 1 |
| 47 | Проверка техники чтения | 1 |
| 48 | Обобщающий урок по теме «Русские писатели» | 1 |
| 49 | Н.Сладков « Они и мы | 1 |
|
| О братьях наших меньших | 12 ч |
| 50 | Б.Заходер «Кискино горе» И.Пивоварова «Жила-была собака» | 1 |
| 51 | В.Берестов «Кошкин щенок» | 1 |
| 52 | М.Пришвин «Ребята и утята» | 1 |
| 53 | М.Пришвин «Ребята и утята» | 1 |
| 54 | Е.Черушин «Страшный рассказ» | 1 |
| 55 | Е.Черушин «Страшный рассказ» | 1 |
| 56 | Б.Житков «Храбрый утёнок» | 1 |
| 57 | В.Бианки «Музыкант» | 1 |
| 58 | В.Бианки «Сова» | 1 |
| 59 | Разноцветные страницы | 1 |
| 60 | Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших» | 1 |
|
| Из детских журналов | 12 ч |
| 61 | Знакомство с детскими журналами | 1 |
| 62 | Д. Хармс «Игра» | 1 |
| 63 | Д.Хармс «А вы знаете?...» | 1 |
| 64 | Д.Хармс «Весёлые чижи» | 1 |
| 65 | Д.Хармс «Что это было?» | 1 |
| 66 | Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог» | 1 |
| 67 | Ю.Владимиров «Чудаки» А.Введенский «Учёный Петя» | 1 |
| 68 | А.Введенский «Учёный Петя» | 1 |
| 69 | А.Введенский «Лошадка» | 1 |
| 70 | Д.Хармс «Весёлый старичок» | 1 |
| 71 | Обобщающий урок «Из детских журналов» | 1 |
| 72 | Защита проектов «мой любимый детский журнал» | 1 |
|
| Люблю природу русскую! Зима | 13 ч |
| 73 | Нравиться ли вам зима? Зимние загадки | 1 |
| 74 | И.Бунин «Первый снег» К.Бальмонт «Снежинка» | 1 |
| 75 | К.Бальмонт «Снежинка» | 1 |
| 76 | Я.Аким «Утром кот принёс на лапах..» | 1 |
| 77 | Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою» | 1 |
| 78 | С.Есенин «Поёт зима – аукает» | 1 |
| 79 | С.Есенин «Берёза» | 1 |
| 80 | Русская народная сказка «Два мороза» | 1 |
| 81 | С.Михалков «Новогодняя быль» | 1 |
| 82 | А.Барто «дело было в январе» С.Дрожжин «Улицей гуляет…» | 1 |
| 83 | Разноцветные страницы | 1 |
| 84 | Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Зима» | 1 |
| 85 | Проверка техники чтения | 1 |
| Писатели детям | 20 ч |
| 86 | К.Чуковский Знакомство с биографией и творчеством | 1 |
| 87 | К.Чуковский «Путаница» | 1 |
| 88 | К.Чуковский»Радость» | 1 |
| 89 | К.Чуковский «Федорино горе» | 1 |
| 90 | С.Маршак Знакомство с биографией и творчеством | 1 |
| 91 | С,Маршак «Кот и лодыри» | 1 |
| 92 | С.Михалков Знакомство с биографией и творчеством | 1 |
| 93 | С.Михалков «Мой секрет» | 1 |
| 94 | С.Михалков «Сила воли» | 1 |
| 95 | С.Михалков «Мой щенок» | 1 |
| 96 | А.Барто «Верёвочка» | 1 |
| 97 | А.Барто «Верёвочка» | 1 |
| 98 | А.Барто «Мы не заметили жука» «В школу» | 1 |
| 99 | А.Барто «Вовка – добрая душа» | 1 |
| 100 | Н.Носов «Затейники» | 1 |
| 101 | Н.Носов «Затейники» | 1 |
| 102 | Н.Носов «Живая шляпа» | 1 |
| 103 | Н.Носов «На горке» | 1 |
| 104 | Скороговорки | 1 |
| 105 | Обобщающий урок по теме «Писатели детям» | 1 |
|
| Я и мои друзья | 13 |
| 106 | Я и мои друзья. Развитие речи. | 1 |
| 107 | В.Берестов «За игрой» Э.Мошковская «Я ушел в свою обиду» | 1 |
| 108 | В.Берестов «Гляжу с высоты» В.Лунин «Я и Вовка» | 1 |
| 109 | Н.Булгаков «Анна, не грусти!» | 1 |
| 110 | Н.Булгаков «Анна, не грусти!» | 1 |
| 111 | Ю.Ермолаев «Два пирожнных» | 1 |
| 112 | В.Осеева «Волшебное слово» | 1 |
| 113 | В.Осеева «Волшебное слово» | 1 |
| 114 | В.Осеева «Хорошее» | 1 |
| 115 | В.Осеева «Почему» | 1 |
| 116 | В.Осеева «Почему» |
|
| 117 | Е.Благинина «Простокваша» В.Орлов «На печи» | 1 |
| 118 | Обобщённый урок по теме «Я и мои друзья» | 1 |
|
| Люблю природу русскую! Весна | 15 |
| 119 | Нравиться ли вам весна? Весенние загадки | 1 |
| 120 | Ф.Тютчев «Зима недаром злиться…» | 1 |
| 121 | Ф.Тютчев « Весенние воды» | 1 |
| 122 | А.Плещеев «Весна», «Сельская песенка» | 1 |
| 123 | А.Плещеев «Сельская песенка» | 1 |
| 124 | А.Блок «На лугу», С.Маршак «Снег теперь уже не тот…» | 1 |
| 125 | С.Маршак «Снег теперь уже не тот…» | 1 |
| 126 | И.Бунин «Матери» | 1 |
| 127 | А.Плещеев «В бурю» | 1 |
| 128 | Е.Благинина «Посидим в тишине» | 1 |
| 129 | Э.Мошковская «Я маму мою обидел» | 1 |
| 130 | С.Васильев «Я помню… | 1 |
| 131 | И.Пивоварова .Стихи. | 1 |
| 132 | «Люблю природу русскую! Весна» Обобщающий урок | 1 |
| 133 | «Мозговая атака». Развитие речи | 1 |
|
| И в шутку и в серьёз | 19 ч |
| 134 | Б.Заходер «Товарищам детям» «Что красивей всего» | 1 |
| 135 | Б.Заходер «Что красивей всего» | 1 |
| 136 | Б.Заходер «Песенки Винни-Пуха» | 1 |
| 137 | Б.Заходер «Песенки Винни-Пуха» | 1 |
| 138 | Э.Успенский «Чебурашка» | 1 |
| 139 | Э.Успенский «Чебурашка» | 1 |
| 140 | Э.Успенский «Если был бы я девчонкой..» | 1 |
| 141 | Э.Успенский «Над нашей квартирой» | 1 |
| 142 | Э.Успенский «Память» | 1 |
| 143 | В.Берестов «Знакомый» | 1 |
| 144 | В.Берестов «Путешественники» | 1 |
| 145 | В.Берестов «Кисточка» | 1 |
| 146 | И.Такмакова «Плим», «В чудной стране» | 1 |
| 147 | И.Такмакова «В чудной стране» | 1 |
| 148 | Г.Остер «Будем знакомы» | 1 |
| 149 | Г.Остер «Будем знакомы» | 1 |
| 150 | В.Драгунский «Тайное становиться явным» | 1 |
| 151 | В.Драгунский «Тайное становиться явным» | 1 |
| 152 | Викторина. Развитие речи. Обобщение по разделу. | 1 |
|
| Литература зарубежных стран | 17 ч |
| 153 | Зарубежные сказочники. | 1 |
| 154 | «Бульдог по кличке Дог» «Мой любимый писатель сказочник» | 1 |
| 155 | Английские народные песенки: «Храбрецы» | 1 |
| 156 | Английские народные песенки: «Перчатки» | 1 |
| 157 | Французская народная песенка «Сюзон и мотылёк» | 1 |
| 158 | Немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети» | 1 |
| 159 | Ш.Перро «Кот в сапогах» | 1 |
| 160 | Ш.Перро «Кот в сапогах» | 1 |
| 161 | Ш.Перро «Кот в сапогах» | 1 |
| 162 | Ш.Перро «Красная Шапочка» | 1 |
| 163 | Г-Х.Андерсен «Принцесса на горошине» | 1 |
| 164 | Э.Хогарт «Мафин и паук» | 1 |
| 165 | Э.Хогарт «Мафин и паук» | 1 |
| 166 | Э.Хогарт «Мафин и паук» | 1 |
| 166 | Обобщающий урок по теме «Литература зарубежных стран» | 1 |
| 168 | Проверка техники чтения | 1 |
| 169 | Проект «Мой любимый писатель-сказочник» | 1 |
| 170 | Задания на лето | 1 |
Тематическое планирование
3 класс
| № п/п | Наименование раздела, тема урока | Кол-во часов |
|
| Устное народное творчество | 16 |
| 1 | Что мы уже знаем и умеем. | 1 |
| 2 | В мире книг. Р. н. с. «Волшебное кольцо» | 1 |
| 3 | Русские народные песни | 1 |
| 4 | Докучные сказки. Сочинение докучных сказок |
|
| 5 | Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка | 1 |
| 6 | Сказки. Сестрица Аленушка и братец Иванушка. | 1 |
| 7 | Сказки. Сестрица Аленушка и братец Иванушка. | 1 |
| 8 | Сказки. Сестрица Аленушка и братец Иванушка. | 1 |
| 9 | Иван-царевич и серый волк. | 1 |
| 10 | Иван-царевич и серый волк. | 1 |
| 11 | Иван-царевич и серый волк. | 1 |
| 12 | Сивка-бурка. | 1 |
| 13 | Сивка-бурка. | 1 |
| 14 | Сивка-бурка. | 1 |
| 15 | Обобщение по теме. Проверим себя. | 1 |
| 16 | Наши проекты | 1 |
|
| Поэтическая тетрадь1 | 7 |
| 17 | Что уже знаем и умеем. В мире книг. Вн. чтение «Произведения русских поэтов и писателей об осени» | 1 |
| 18 | Ф.И.Тютчев «Листья». | 1 |
| 19 | А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…» | 1 |
| 20 | И. С.Никитин «Встреча зимы» | 1 |
| 21 | И. З. Суриков «Детство», «Зима» | 1 |
| 22 | Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…» | 1 |
| 23 | Обобщение по теме. Проверим себя. | 1 |
|
| Великие русские поэты и писатели | 26 |
| 24 | Что уже знаем и умеем. В мире книг. Вн. чтение «Рассказы, басни, сказки и истории русских писателей » | 1 |
| 25 | Сведения о жизни и творчестве А. С. Пушкина | 1 |
| 26 | А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»,«В тот год осенняя погода …»,«Опрятней модного паркета…» | 1 |
| 27 | А.С.Пушкин «Зимнее утро…» | 1 |
| 28 | А.С.Пушкин «Зимний вечер» | 1 |
| 29 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» | 1 |
| 30 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» | 1 |
| 31 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» | 1 |
| 32 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» | 1 |
| 33 | Сведения о жизни и творчестве И.А Крылова. | 1 |
| 34 | И.А Крылов «Мартышка и очки» | 1 |
| 35 | И.А Крылов «Ворона и лисица» | 1 |
| 36 | Сведения о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова | 1 |
| 37 | М.Ю.Лермонтов «Утёс», «Горные вершины…» | 1 |
| 38 | М.Ю.Лермонтов «На севере диком» | 1 |
| 39 | Новые сведения о жизни и творчестве Л. Н. Толстого | 1 |
| 40 | Л.Н.Толстой «Детство Л.Н.Толстого» | 1 |
| 41 | Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве» (текст-описание) | 1 |
| 42 | Л. Н. Толстой «Куда девается вода из моря» (текст-рассуждение) | 1 |
| 43 | Л.Н.Толстой «Акула» | 1 |
| 44 | Л.Н.Толстой «Акула» | 1 |
| 45 | Л.Н.Толстой «Акула» | 1 |
| 46 | Л.Н.Толстой «Прыжок» | 1 |
| 47 | Л.Н.Толстой «Прыжок» | 1 |
| 48 | Л.Н.Толстой «Прыжок» | 1 |
| 49 | Обобщение по теме. Проверим себя | 1 |
|
| Литературные сказки | 12 |
| 450 | Что мы уже знаем и умеем. В мире книг. Вн. чтение. Д. Н. Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки. |
|
| 51 | Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца…» | 1 |
| 52 | Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца…» | 1 |
| 53 | Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца…» | 1 |
| 54 | В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» | 1 |
| 55 | В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» | 1 |
| 56 | В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» | 1 |
| 57 | В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница» | 1 |
| 58 | В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница» | 1 |
| 59 | В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница» | 1 |
| 60 | Обобщение по теме. Проверим себя. | 1 |
| 61 | Литературная викторина | 1 |
|
| Были-небылицы | 12 |
| 662 | Что уже знаем и умеем. В мире книг. Вн. чтение Н. Носов. Приключения Незнайки и его друзей» | 1 |
| 63 | М.Горький «Случай с Евсейкой» | 1 |
| 64 | М.Горький «Случай с Евсейкой» | 1 |
| 65 | М.Горький «Случай с Евсейкой» | 1 |
| 66 | Г.К.Паустовский «Растрепанный воробей» | 1 |
| 67 | Г.К.Паустовский «Растрепанный воробей» | 1 |
| 68 | Г.К.Паустовский «Растрепанный воробей» | 1 |
| 69 | Поговорим о самом главном | 1 |
| 70 | А.Куприн «Слон» | 1 |
| 71 | А.Куприн «Слон» | 1 |
| 72 | А.Куприн «Слон» | 1 |
| 73 | Обобщение по разделу. Проверим себя. | 1 |
|
| Поэтическая тетрадь 2 | 8 |
| 974 | Что уже знаем и умеем. В мире книг. Вн. чтение М. И. Цветаева «Мирок», Саша Чёрный «Домик в саду» | 1 |
| 75 | С.Черный «Воробей» | 1 |
| 76 | С.Черный «Что ты тискаешь утенка?» | 1 |
| 77 | С.Черный «Слон» | 1 |
| 78 | А.А.Блок «Сны» | 1 |
| 79 | А.А.Блок «Ворона» | 1 |
| 80 | С.А.Есенин «Черемуха» | 1 |
| 81 | Обобщение по разделу. Проверим себя. | 1 |
|
| Люби всё живое | 14 |
| 82 | Что уже знаем и умеем. В мире книг. Вн. чтение В. Бианки «Лесная газета» | 1 |
| 83 | И.Соколов-Микитов «Листопадничек» | 1 |
| 84 | И.Соколов-Микитов «Листопадничек» | 1 |
| 85 | В.И.Белов «Малька провинилась» | 1 |
| 86 | В.И.Белов «Еще раз про Мальку» | 1 |
| 87 | В. Драгунский «Он живой и светиться» | 1 |
| 88 | В. Драгунский «Он живой и светиться» |
|
| 89 | В. Астафьев «Капалуха» | 1 |
| 90 | В. Астафьев «Капалуха» | 1 |
| 91 | Б. Житков «Про обезьянку» | 1 |
| 92 | Б. Житков «Про обезьянку» | 1 |
| 93 | Б. Житков «Про обеэьянку» | 1 |
| 94 | Б. Житков «Про обезьянку» | 1 |
| 95 | Обобщение по теме. Проверим себя. | 1 |
|
| Поэтическая тетрадь 3 | 11 |
| 196 | Что уже знаем и умеем. В мире книг. Вн. чтение С. Маршак. Стихи. А. Барто Стихи. | 1 |
| 97 | С.Я.Маршак «Гроза днем» | 1 |
| 98 | С.Я.Маршак «В лесу над росистой поляной…» | 1 |
| 99 | А.Л. Барто «Разлука» | 1 |
| 100 | А.Л. Барто «В театре» | 1 |
| 101 | С.В.Михалков «Если» | 1 |
| 102 | Поговорим о самом главном. М. Дружинина «Мамочка-мамуля» , Т. Бокова «Родина-слово большое» | 1 |
| 103 | Е.А. Благнина «Кукушка» | 1 |
| 104 | Е.А. Благнина «Котенок» | 1 |
| 105 | Обобщение по теме. Наши проекты. | 1 |
| 106 | Проверим себя. | 1 |
|
| Собирай по ягодке-наберешь кузовок. | 18 |
| 1107 | Что уже знаем и умеем. В мире книг. Внеклассное чтение И. Демьянов «Неохота, не хочу!» В. Осеева «Сыновья» | 1 |
| 108 | Б.Шергин «Собирай по ягодке-наберешь кузовок». | 1 |
| 109 | Б.Шергин «Собирай по ягодке-наберешь кузовок». | 1 |
| 110 | Б.Шергин «Собирай по ягодке-наберешь кузовок». |
|
| 111 | М.Зощенко «Золотые слова» | 1 |
| 112 | М.Зощенко «Золотые слова» | 1 |
| 113 | М.Зощенко «Золотые слова» | 1 |
| 114 | М.Зощенко «Великие путешественники» | 1 |
| 115 | М.Зощенко «Великие путешественники» | 1 |
| 116 | М.Зощенко «Великие путешественники» | 1 |
| 117 | Н.Носов «Федина задача» | 1 |
| 118 | Н.Носов «Федина задача» | 1 |
| 119 | Н. Носов «Федина задача» |
|
| 120 | Поговорим о самом главном. А. Платонов «Цветок на земле» |
|
| 121 | Как хорошо уметь читать. Н. Носов «Телефон» | 1 |
| 122 | Н.Носов «Телефон» | 1 |
| 123 | Н. Носов «Телефон» | 1 |
| 124 | Обобщение по теме. Проверим себя. | 1 |
|
| Зарубежная литература | 12 |
| 125 | Что уже знаем и умеем. В мире книг. Внеклассное чтение А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» | 1 |
| 126 | Г.-Х.Андерсен «Гадкий утенок» | 1 |
| 127 | Г.-Х.Андерсен «Гадкий утенок» | 1 |
| 128 | Г.-Х.Андерсен «Гадкий утенок» | 1 |
| 129 | Г.-Х.Андерсен «Гадкий утенок» | 1 |
| 130 | Обобщение по разделу. Проверим себя. | 1 |
| 131 | Т. Янссон. Сказки про Муми-тролля. | 1 |
| 132 | Т. Янссон. Сказки про Муми-тролля. | 1 |
| 133 | Т. Янссон. Сказки про Муми-тролля. | 1 |
| 134 | Литературная викторина | 1 |
| 135 | Внеклассное чтение. «О чем мы будем читать летом». Урок -путешествие. | 1 |
| 136 | Обобщающий урок по курсу 3 класса. | 1 |
Тематическое планирование 4 класс
|
| Наименование раздела, тема урока | Количество часов |
|
| Летописи, былины, сказания, жития. | 14 |
| 1 | Введение. Знакомство с учебником. | 1 |
| 2 | Внеклассное чтение. Самые интересные книги , прочитанные за лето. | 1 |
| 3 | Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царь-града. | 1 |
| 4 | События летописи- основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников. | 1 |
| 5 | Из летописи «И вспомнил Олег коня своего» | 1 |
| 6 | Летопись-источник исторических фактов. Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». | 1 |
| 7 | Поэтический текст былины «Ильины три поездочки» | 1 |
| 8 | Поэтический текст былины в пересказе И. Карнауховой | 1 |
| 9 | Герой былины-защитник Русского государства. Картина В. Васнецова «Богатыри» | 1 |
| 10 | Сергий Радонежский-святой земли Русской. В. Клыков «Памятник Сергию Радонежскому». | 1 |
| 11 | Обобщение по теме. | 1 |
| 12 | Внеклассное чтение | 1 |
| 13 | Наши проекты. «Создание календаря исторических событий» | 1 |
| 14 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Чудесный мир классики | 33 |
| 15 | П.П. Ершов. Жизнь и творчество. | 1 |
| 16 | П.П. Ершов «Конек-горбунок» | 1 |
| 17 | П.П. Ершов «Конек-горбунок» | 1 |
| 18 | П.П. Ершов «Конек-горбунок». Сравнение литературной и народной сказок. | 1 |
| 19 | П.П. Ершов «Конек-горбунок». Характеристика героев. | 1 |
| 20 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 21 | А.С. Пушкин . Жизнь и творчество. | 1 |
| 22 | А.С. Пушкин «Няне» | 1 |
| 23 | А.С. Пушкин «Туча. | 1 |
| 24 | А.С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..» | 1 |
| 25 | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 |
| 26 | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 |
| 27 | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 |
| 28 | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 |
| 29 | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях | 1 |
| 30 | Внеклассное чтение | 1 |
| 31 | М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. | 1 |
| 32 | М.Ю. Лермонтов «Дары Терека» | 1 |
| 33 | М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» | 1 |
| 34 | М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб». Сравнение мотивов русской и турецкой сказок. | 1 |
| 35 | М.Ю. Лермонтов «Ашик- Кериб». Характеристика героев. | 1 |
| 36 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 37 | Жизнь и творчество Л.Н. Толстого. | 1 |
| 38 | Л.Н. Толстой «Детство». | 1 |
| 39 | Л.Н. Толстой «Как мужик камень убрал». Басня. | 1 |
| 40 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 41 | Жизнь и творчество А.П. Чехова. | 1 |
| 42 | А.П. Чехов «Мальчики». | 1 |
| 43 | А.П. Чехов «Мальчики». | 1 |
| 44 | А.П. Чехов «Мальчики». | 1 |
| 45 | Обобщение по теме. | 1 |
| 46 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 47 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Поэтическая тетрадь | 14 |
| 48 | Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид…» | 1 |
| 49 | Ф.И. Тютчев «Как неожиданно и ярко…» | 1 |
| 50 | А.А. Фет «Весенний дождь». | 1 |
| 51 | А.А. Фет «Бабочка». | 1 |
| 52 | Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!» | 1 |
| 53 | Е.А. Баратынский «Где сладкий шепот моих лесов?» | 1 |
| 54 | А.Н. Плещеев «Дети и птичка». | 1 |
| 55 | И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями…» | 1 |
| 56 | Н.А. Некрасов «Школьник» | 1 |
| 57 | Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки…» | 1 |
| 58 | И.А. Бунин «Листопад». | 1 |
| 59 | Обобщение по теме. | 1 |
| 60 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 61 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Литературные сказки | 20 |
| 62 | В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке». | 1 |
| 63 | В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке». | 1 |
| 64 | В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке». | 1 |
| 65 | В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке». | 1 |
| 66 | В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». | 1 |
| 67 | В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». | 1 |
| 68 | В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». | 1 |
| 69 | В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». | 1 |
| 70 | П.П. Бажов «Серебряное копытце». | 1 |
| 71 | П.П. Бажов «Серебряное копытце». | 1 |
| 72 | П.П. Бажов «Серебряное копытце». | 1 |
| 73 | П.П .Бажов «Серебряное копытце». | 1 |
| 74 | С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». | 1 |
| 75 | С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». | 1 |
| 76 | С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». | 1 |
| 77 | С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». | 1 |
| 78 | С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». | 1 |
| 79 | Обобщение по разделу. | 1 |
| 80 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 81 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Делу время-потехе час. | 14 |
| 82 | Е.Л Шварц «Сказка о потерянном времени». | 1 |
| 83 | Е.Л Шварц «Сказка о потерянном времени». | 1 |
| 84 | Е.Л Шварц «Сказка о потерянном времени». | 1 |
| 85 | Е.Л Шварц «Сказка о потерянном времени». | 1 |
| 86 | В.Ю. Драгунский «Главные реки». | 1 |
| 87 | В.Ю. Драгунский «Главные реки». | 1 |
| 88 | В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка». | 1 |
| 89 | В.Ю.Драгунский «Что любит Мишка». | 1 |
| 90 | В.Ю.Драгунский «Что любит Мишка». | 1 |
| 91 | В.В Голявкин «Никакой горчицы я не ел» | 1 |
| 92 | В.В Голявкин «Никакой горчицы я не ел» | 1 |
| 93 | Внеклассное чтение | 1 |
| 94 | Обобщение по теме. | 1 |
| 95 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Страна детства | 11 |
| 96 | Б.С. Житков «Как я ловил человечков». | 1 |
| 97 | Б.С .Житков «Как я ловил человечков». | 1 |
| 98 | Б.С .Житков «Как я ловил человечков». | 1 |
| 99 | К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | 1 |
| 100 | К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | 1 |
| 101 | К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | 1 |
| 102 | М.М. Зощенко «Елка» | 1 |
| 103 | М.М. Зощенко «Елка» | 1 |
| 104 | Обобщение по теме. | 1 |
| 105 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 106 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Поэтическая тетрадь | 8 |
| 107 | В.Я. Брюсов «Опять сон» | 1 |
| 108 | В.Я. Брюсов «Детская» | 1 |
| 109 | С.А. Есенин «Бабушкины сказки» | 1 |
| 110 | М.М. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка» | 1 |
| 111 | М.М. Цветаева «Наши царства» | 1 |
| 112 | Обобщение по теме. | 1 |
| 113 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 114 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Природа и мы | 13 |
| 115 | Д.Н. Мамин –Сибиряк «Приемыш» | 1 |
| 116 | Д.Н. Мамин –Сибиряк «Приемыш» | 1 |
| 117 | А.И. Куприн «Барбос и Жулька» | 1 |
| 118 | А.И. Куприн «Барбос и Жулька». | 1 |
| 119 | М.М. Пришвин «Выскочка». | 1 |
| 120 | М.М. Пришвин «Выскочка». | 1 |
| 121 | Е.И . Чарушин «Кабан». | 1 |
| 122 | В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип» | 1 |
| 123 | В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип» | 1 |
| 124 | В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип» | 1 |
| 125 | Обобщение по теме. | 1 |
| 126 | Оценка достижений. | 1 |
| 127 | Внеклассное чтение. | 1 |
|
| Поэтическая тетрадь | 8 |
| 128 | Б.Л. Пастернак «Золотая осень». | 1 |
| 129 | С.А. Клычков «Весна в лесу» | 1 |
| 130 | Д.Б. Кедрин «Бабье лето» | 1 |
| 131 | Н.М. Рубцов «Сентябрь» | 1 |
| 132 | С.А. Есенин «Лебедушка» | 1 |
| 133 | Обобщение по теме. | 1 |
| 134 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 135 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Родина | 7 |
| 136 | И.С. Никитин «Русь» | 1 |
| 137 | С.Д. Дрожжин «Родине» | 1 |
| 138 | А.В. Жигулин «О, Родина!» | 1 |
| 139 | Обобщение по теме. | 1 |
| 140 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 141 | Проект «Они защищали Родину» | 1 |
| 142 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Страна фантазия | 8 |
| 143 | Е.С .Велтистов «Приключения Электроника» | 1 |
| 144 | Е.С. Велтистов «Приключения Электроника» | 1 |
| 145 | К. Булычев «Путешествие Алисы» | 1 |
| 146 | К . Булычев «Путешествие Алисы» | 1 |
| 147 | К. Булычев «Путешествие Алисы» | 1 |
| 148 | Обобщение по теме. | 1 |
| 149 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 150 | Оценка достижений. | 1 |
|
| Зарубежная литература | 20 |
| 151 | Дж. Свифт «Путешествие Гулливера» | 1 |
| 152 | Дж. Свифт «Путешествие Гулливера» | 1 |
| 153 | Дж. Свифт «Путешествие Гулливера» | 1 |
| 154 | Г-Х. Андерсен «Русалочка» | 1 |
| 155 | Г-Х. Андерсен «Русалочка» | 1 |
| 156 | Г-Х. Андерсен «Русалочка» | 1 |
| 157 | Г-Х. Андерсен «Русалочка» | 1 |
| 158 | Г-Х. Андерсен «Русалочка» | 1 |
| 159 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 160 | М. Твен «Приключения Тома Сойера» | 1 |
| 161 | М. Твен «Приключения Тома Сойера» | 1 |
| 162 | С. Лагерлеф «Святая ночь» | 1 |
| 163 | С. Лагерлеф «Святая ночь» | 1 |
| 164 | С. Лагерлеф «Святая ночь» | 1 |
| 165 | С. Лагерлеф «В Назарете» | 1 |
| 166 | С. Лагерлеф «В Назарете» | 1 |
| 167 | Внеклассное чтение. | 1 |
| 168 | Обобщение по теме | 1 |
| 169 | Контрольная работа | 1 |
| 170 | Обобщающий урок по курсу 4 класса | 1 |
1 131
59 493 
