Рабочая программа по внеурочной деятельности "Информашка"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Информашка»

Для учащихся 4 класса

Срок реализации: 1 год

Составитель:

Астафьева В.Ю,. учитель

информатики и ИКТ

2017

Пояснительная записка

Рабочая программа Внеурочной деятельности по информатике разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе подпрограммы формирования икт-компетентности учащихся,в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа кружка«Информашка» входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному направлениюразвития личности.

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Цель данной программы - формирования элементов компьютерной грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

Основные задачи программы:

• помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

• помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

• изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

• помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

• творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

• развитие умственных и творческих способностей учащихся;

• адаптация ребенка к компьютерной среде;

• овладение основами компьютерной грамотности;

• использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач.

Содержание программы направлено на воспитание интереса к познанию нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать, доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной задачи. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.

Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника и рассчитана на возрастной аспект – 8-10 лет, представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов. Программа реализована в рамках внеучебной деятельности в соответствии с образовательным планом Маралькрожкинская ООШ

Данная программа рассчитана на 34 часа.

Программа построена на специально отобранном материале и опирается на следующие принципы:

• системность;

• гуманизация;

• междисциплинарная интеграция;

• дифференциация;

• дополнительная мотивация через игру;

• доступность, познавательность и наглядность;

• практико-ориентированная направленность;

• психологическая комфортность

Формы и методы работы:

• Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).

• Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в  учебные коммуникации, парную и групповую работу).

• Круглые столы, диспуты, поисковые и научные исследования, проекты.

• Творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов).

Планируемые результаты реализации программы кружка

«Информашка»

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• Познавательные универсальные действия

  Ученик научится	Ученик получит возможность научиться
  Умение анализировать объекты с целью выделения признаков
  анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков
  Умение выбрать основание для сравнения объектов
  сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака	осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии
  Умение выбрать основание для классификации объектов
  проводит классификацию по заданным критериям	осуществлять классификацию самостоятельно выбирая критерии
  Умение доказать свою точку зрения
  строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях	строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей
  Умение определять последовательность событий
  устанавливать последовательность событий	устанавливать последовательность событий, выявлять недостающие элементы
  Умение определять последовательность действий
  определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов	определять последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию
  Умение использовать знаково-символические средства
  использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач	создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
  Умение кодировать и декодировать информацию
  кодировать и декодировать предложенную информацию	кодировать и декодировать свою информацию
  Умение понимать информацию, представленную в неявном виде
  понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию).	понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию) и самостоятельно представлять информацию в неявном виде.

• Регулятивные универсальные действия

  Ученик научится	Ученик получит возможность научиться
  Умение принимать и сохранять учебную цель и задачи
  Принимать и сохранять учебные цели и задачи	в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
  Умение контролировать свои действия
  осуществлять контроль при наличии эталона	Осуществлять контроль на уровне произвольного внимания
  Умения планировать свои действия
  планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации	планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале
  Умения оценивать свои действия
  оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки	самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия

• Коммуникативные универсальные действия

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

• представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

• создавать свои источники информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);

• создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста, таблиц, рисунков;

• владеть основами компьютерной грамотности;

• использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;

• готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;

• придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Формы и средства контроля, оценки и фиксации результатов

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Занимательная информатика» – игры, соревнования, конкурсы, марафон, защита проекта.

Способы контроля:

• устный опрос;

• комбинированный опрос;

• проверка самостоятельной работы;

• игры;

• защита проектов

Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная оценка достижений учащихся.

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Занимательная информатика» – игры, соревнования, конкурсы, марафон, защита проектов.

Результаты проектных работ помещаются в ученическое портфолио.

Материально-техническое обеспечение программы

I.  Технические средства обучения:

1) ноутбук;

2) проектор;

3) сетевой принтер;

4) устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса;

5) интерактивная доска.

II.  Программные средства:

1. Операционная система Windows7 (стартовая);

Учебно-тематический план (34 ч)

Поурочно-тематическое планирование кружка

12