Работа с учебной книгой "Формирование читательских умений в начальной школе."

РАБОТА С УЧЕБНОЙ КНИГОЙ.

ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Студентки группы ПНК-31

Аксеновой Ольги

Благодаря книгам по естествознанию,дети умеют:

1) самостоятельно работать с учебной и справочной литературой;

2) наблюдать и проделывать опыты;

3) фиксировать результаты наблюдений и опытов;

4) осуществлять самоконтроль за результатами самостоятельной работы.

Работа с учебником:

1. Перед изучением нового раздела учитель знакомит детей с его содержанием в учебнике и главными задачами изучения.

2. Чтение учебного текста (полное или выборочное) с целью решения определенной познавательной задачи или ответов на вопросы.

3. Составление плана учебной статьи и пересказ по плану.

4. Работа с терминами.

5. Организация самостоятельной групповой или парной работы с текстом.

Работа с учебником:

6. Использование инструкций учебника для проведения наблюдений и практических работ.

7. Работа с иллюстрациями.

8. Работа с географическими картами.

9. Ответы на вопросы, помещенные после основного текста.

10. Выполнение заданий из учебника.

Задания, помогающие воспринимать и анализировать получаемую информацию.

• Прочитать заголовок и сформулировать основной вопрос к тексту.
• Читая текст, обратить внимание на слова выделенные курсивом. Это главные понятия статьи.
• Разделить статью на смысловые части.
• Выделить главную мысль каждой части.
• Пересказать текст.
• Сформулировать ответ на вопрос, который содержит заголовок.

К наглядным методам обучения можно отнести:

• демонстрация наглядных и аудиовизуальных пособий;
• демонстрацию опытов;
• моделирование.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ФРОНТАЛЬНОЙ ДЕМОНСТРАЦИИ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ:

• Демонстрируемый объект должен быть виден всему классу.
• Пособие должно находиться перед глазами детей только во время демонстрации.
• Не следует показывать много пособий одновременно. Объем внимания младших школьников – 2–4 объекта.
• В элементарном курсе лучше избегать микроскопа и слишком сложных препаратов и рисунков.
• С помощью вопросов, внимание детей направляется на главные, существенные признаки демонстрируемого пособия.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!