Разработка индивидуального плана самообразования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«В-Амонашенская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО учителей-

предметников гуманитарного цикла

____________/ А.И.Муравьева/

« » сентября 2017 г.

Индивидуальный

план самообразования

учителя русского языка и литературы

Муравьевой Анжелики Игоревны

по теме:

«Применение новых образовательных технологий

в преподавании русского языка и литературы

в соответствии с ФГОС ООО»

2017 г.

ЛИЧНАЯ КАРТА

учителя русского языка и литературы

Муравьевой Анжелики Игоревны

Год рождения: 1987.

Образование: Высшее профессиональное образование, Красноярский государственный педагогический университет им.В.П.Астафьева, квалификация по диплому – учитель русского языка и литературы, специализация «Прикладная журналистика». Диплом КР № 27454 от 15.12.2012 г.

Предмет: русский язык и литература.

Общий стаж трудовой деятельности: 8 лет.

Педагогический стаж: 8 лет.

Категория: первая.

Прохождение курсов:

1. Школа педагога исследователя, 72 ч., 2012 г..

2. Формирование метапредметных компетенций через систему профессиональных педагогических состязаний, 36 ч., 2013.

3. Психолого-педагогические основания обучения детей с умственной отсталостью в общеобразовательных организациях, 72 ч., 2016 г..

4. Современный урок русского языка в рамках реализации ФГОС, 108 ч., 2016.

5. Подготовка учащихся к устному экзамену по русскому языку, 72 ч., 2017 г.

6. Технология подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Русский язык» с учетом требований ФГОС, 108 ч., 2017 г.

Учебная нагрузка: 26 часов.

Тема самообразования: «Применение новых образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО».

Технология, по которой работает учитель: Деятельностный метод обучения, проблемно-коммуникационный, информационно-коммуникационный, развитие критического мышления, проектная технология.

Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных, всероссийских конкурсах, проведение литературных конференций, предметных недель.

Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, составление блоков презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

ПЛАН саморазвития

Школа работает над проблемой: «Развитие компетентностей педагогов как фактор достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ общего образования».

Моя тема самообразования: «Применение новых образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО».

Актуальность темы: Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. На 2015-2019 учебные годы я определила для себя тему самообразования. Считаю, что применение новых образовательных технологий способствует формированию коммуникативной, языковой и лингвистической компетенции обучающихся; самореализации и успешной социализации личности ребенка. Тема ориентирована на ФГОС второго поколения.

Целью школьного образования является не сумма знаний, умений и навыков, а запас компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и успешная социальная адаптация выпускников. Задача учителя-помочь подрастающему поколению, а значит, и сам учитель должен повышать уровень профессионального мастерства. Самообразование – это потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для учителя. Для того чтобы учить других, нужен хороший запас определенных знаний, нужен профессионал, который будет готов совершенствоваться в процессе своей деятельности.

Актуальность выбранной темы заключается в переходе на новый ФГОС, в основу которого положен системно-деятельностный подход, ориентированный на личность обучающегося, на развитие его личностных качеств.

Цель самообразования: Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности как учителя русского языка и литературы в рамках перехода на ФГОС.

Чтобы поставленная цель была достигнута, необходимо систематически заниматься самообразованием.

Основные направления моей деятельности:

1) изучение новых образовательных технологий;

2) изучение метода проекта как способа реализации системно-деятельностного подхода;

3) изучение и освоение метапредметного подхода в образовании;

4) применение полученных теоретических знаний на практике.

Задачи:

• Изучение нормативной и методической документации по вопросам внедрения в учебный процесс ФГОС ООО.

• Развитие умения построения собственной траектории работы в связи с изменениями содержательно-технологического компонента деятельности современного учителя.

• Проектирование рабочей программы основного общего образования по русскому языку и литературе в соответствии с ФГОС ООО.

• Планирование педагогической деятельности и осуществление самоконтроля, выбор УМК с учетом уровня развития учащихся;

• Овладение новыми информационными технологиями;

• Обобщение опыта педагогической работы по теме самообразования.

• Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;

• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• проектная и исследовательская деятельность;

• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

- разработка рабочих программ по русскому языку и литературе в соответствии с ФГОС;

- формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, осуществлять поиск необходимой информации;

- повышение качества знаний по преподаваемому предмету;

- участие в педсоветах, конкурсах, в работе школьного и районного МО учителей русского языка и литературы, творческих группах.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и РМО, педсоветах, участие в конкурсах различных уровней.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная, дистанционная

Сроки реализации: 2015 – 2019 г.г.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ