Развитие связной устной речи на уроках чтения в коррекционной школе

Презентация к уроку чтения и развития речи в коррекционной школе по теме « Использование специальных приёмов для развития связной речи у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью».

Выполнила учитель первой квалификационной категории Ковригина Марина Борисовна.

Провожу на уроке дыхательную и артикуляционную гимнастику.

• Дыхательные упражнения насыщают кислородом каждую клетку детского организма, стимулируют работу сердечной мышцы, улучшают деятельность мозга.

2. Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Произносим звук (з) – летаем, как комарики; произносим звук (ж) – жужжим, как жуки ; произносим звук (ш) - присаживаемся на корточки около парты.

Разучивание стихотворений с умственно отсталыми школьниками.

• Разучивание стихотворений с голоса учителя является одним из необходимых и обязательных приемов в системе речевых упражнений с умственно отсталыми детьми.
• Сам процесс разучивания стихотворений развивает память детей, активизирует их слуховое внимание, увеличивает объем импрессивной речи, приучает к выразительному интонированию.

Составление слов из слогов, чтение, составление предложений.

Выполнение заданий с левой и правой рукой.

Назовите гласные и согласные буквы в слове «слон» и раскрасьте их в соответствующий цвет.

Провожу на уроке голосовые развивающие игры.