Решение задач по теме "Механическое движение. Масса тела. Плотность"

Урок решения задач по теме

«Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества», 7 класс

Цель урока: научить решать задачи, применяя формулы скорости, плотности и следствия из них.

Формы организации обучения: индивидуальная, парная.

Критерии: записывать формулы скорости, плотности, выражать из этих формул неизвестные величины, запиывать единицы измерения величин, переводить единицы измерения, решать задачи, применяя эти формулы.

Планируемые результаты обучения.

Метапредметные: преобразовывать информацию в символическую фор­му, формулировать определения понятий МАССА, ВЕЩЕСТВО, ПЛОТНОСТЬ, СКОРОСТЬ, ИНЕРЦИЯ, работать в парах, отстаивать свои взгляды, кратко и четко отвечать на вопросы при обсуждении тестового зада­ния.

Личностные: сформировать познавательный ин­терес к механическому движению и его относитель­ности, самостоятельно оценивать ре­зультаты своих действий.

Общие предметные: применять знания о механи­ческом движении, массе и плотности вещества при решении задач.

Частные предметные: записывать формулы для нахождения массы тела, его объема, плотности ве­щества, осуществлять перевод единиц.

Ход урока.

1. Организационный момент. Подготовка рабочих мест к работе; приветствие друг друга, информация о домашнем задании.

2. Актуализация знаний. На следующем уроке к.р. Какова цель урока? Подготовиться. Что это значит? Научиться решать задачи разного типа. А конкретнее, что для этого нужно?

Отработать формулы: записывать формулы скорости, плотности, выражать из этих формул неизвестные величины, записывать единицы измерения величин, переводить единицы измерения, решать задачи, применяя эти формулы.

НА ЛИСТАХ ЗАПИСАНЫ – критерии (т.е. Планируемые результаты) – то, что мы с вами назвали уже. Они будут у вас перед глазами. В течение урока вы постепенно заполняете эти листы самооценки.

Мы изучили огромную тему. Это будет Контрольная работа №1. Надо вспоминать все, что прошли. Начнем.

а
).С соседом по парте: дать определение понятий, зафиксировать свой результат

б)Индивидуально: Заполнить таблицу

(3 мин). Проверить результат по эталону, зафиксировать.

в
).Перевести единицы. Поменяться тетрадями с соседом по парте, проверить, зафиксировать результат.

1. Решение задач. (Используются задания с сайта Дмитрия Гущина РешуЕГЭ)

1.На рисунке 6, а представлен график зависимости ско­рости движении тела от времени. Укажите соответ­ствующий ему график зависимости пути от времени (рис. 6, б).ВПР - №4

2.На рисунке 7 представлены графики зависимости ско­рости движения тела от времени. Какой из них соответ­ствует равномерному движению тела? ВПР - №4

3.Какие утверждения справедливы?

А. Средняя скорость тела при неравномерном движе­нии — это величина, равная отношению пути ко време­ни. за которое этот путь пройден.

Б. Средняя скорость тела при неравномерном движе­нии — это величина, равная отношению всего пути, пройденного телом, на все время движения.

1)только А 2)только Б 3)А и Б 4)ни А ни Б.

4.Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующее определение из второго столбца.

5. Выразите скорости тел в м/с: 90 км/ч, 36 км/ч.

Вариант 2.

1.На рисунке а представлен график зависимости ско­рости движения пешехода от времени. Укажите соот­ветствующий ему график зависимости пути от времени (рис. б).

2 .На рисунке 9 представлены графики зависимости скорости движения тела от времени. Ка­кой из них соответствует рав­номерному движению тела?

3.Какие утверждения справедливы?

А. Действие одного тела на другое не может быть одно­сторонним, оба тела действуют друг на друга.

Б. Действие одного тела на другое может быть односто­ронним, может действовать только одно тело.

1. только А 3) А и Б

2. только Б 4) ни А ни Б.

4.Установите соответствие между физическими величи­нами и формулами, по которым эти величины опреде­ляются. ОГЭ - №2

5.Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующее определение из второго столбца.

1. Выразите в кг массы тел: 3 т, 0,25 т, 300 г, 150 г, 10 мг.

2. Рефлексия. Учащиеся заканчивают проставлять в листе самооценки + и -.

Вопросы: Наша тема находит отражение в жизни? Нужна или нет? Скорость, плотность. Готовы вы к Контрольной работе?)

1. Домашнее задание: Вариант № 2 на листах.

Листы самооценки: