Урок 70. Собственные и нарицательные имена существительные (урок 2)
Цель: продолжать расширять знания детей о собственных и нарицательных именах существительных; развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, устную и письменную речь; воспитывать любовь и интерес к русскому языку, уважительное отношение и любовь к матери.
Планируемые результаты:
Личностные – формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.
Метапредметные:
Регулятивные УУД – организация учащимися своей учебной деятельности: контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, корректировать текст, применяя полученные ранее знания.
Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, группе, оказывать взаимопомощь.
Предметные – уточнить представления об одушевленных и неодушевленных, о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.
Ход урока
Организация детей.
В класс крадется тишина,
Подожди ее пока,
Ну, а чтобы подождать
Надо просто замолчать.
Раз, два, смолк замок,
Три - ротик на замок,
На четыре помолчи,
А на пять – урок начни!
Минутка чистописания
Посмотрите на доску, там записаны слова:
месяц, Миша, медведь, морковь, Москва, мороз, молоко.
-Ребята, что вы видите общего в этих словах?
- Они все начинаются с букв М, м;
- К какой части речи относятся эти слова? Докажите.
- На какие группы можно разделить эти слова? (одушевленные/неодушевленные и собственные и нарицательные)
- Как вы думаете, какую букву и буквосочетание будем сегодня писать? ( М,м).
Пропишем заглавную и строчную буквы М,м и слоги с этими буквами: М, м, Мо, мо, Ми, ми – пропишите до конца строки в данной закономерности.
Актуализация знаний
Мозговой штурм.
- из чего состоит предложение?
- как связаны слова в предложении между собой?
- что выражает предложение?
-какие знаки препинания мы ставим в конце предложения?
- как записываем начало предложения?
- какие мы знаем главные члены предложения?
-какие имена существительные относятся к собственным, а какие к нарицательным?
Запишем предложение под диктовку (1 у доски)
Бабушка Маша попросила соседку Клаву купить журнал «Садовод».
- Подчеркни в предложении имена существительные
-Какие существительные являются одушевленными, а какие неодушевленными
- Почему некоторые слова написаны с большой буквы?
- Почему слово «Садовод» написано в кавычках?
- Выдели корень слова Садовод
Игра «Хлопни, топни» (хлопают на собственных, топают на нарицательных)
Чайковский, речка, море, Волга, Буренка, страна, Россия, Аленка, дедушка, Египет.
- Сегодня мы продолжим изучать имена существительные и повторим пройденные ранее темы
Работа над темой урока
У вас на партах лежат карточки с заданиями. Давайте поработаем с первым из них.
РАБОТА В ПАРАХ. Прочитайте предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова. Подумайте, именами собственными или нарицательными являются слова в каждом предложении?
Используйте слова для справок: Солнце, земля, солнце, земля.
Над ____________ (землей) взошло _______________ (солнце).
Планета _________________ (Земля) вращается вокруг _________________ (Солнца).
Запишите предложения, правильно вставив слова из справки. Выделите в каждом из них грамматическую основу. Подчеркните орфограммы в словах.
Работа в рабочей тетради
Стр. 13 упр. 25 (по заданию)
Работа по карточке
Откорректируйте текст
Саша и оля любят ходить в библиотеку. Там работает ольга сергеевна. Саша читает журналы «мурзилка», «колобок», «Клёпа». А оля читает сказки. Ее любимый писатель г.х. андерсен. Он жил в дании. А любимая сказка – «русалочка».
Одной подчеркните имена собственные, двумя – нарицательные. Назовите одушевленные и неодушевленные существительные.
человека у доски
- Сделайте звуко-буквенный разбор слова «сказки»
- Разберите слово «сказки» по составу
Рефлексия
- Над какой частью речи мы сегодня работали?
- Что такое имя существительное?
- На какие группы делятся имена существительные?
-Как пишутся имена собственные и нарицательные?
-Всем ли все было понятно на уроке? Какие трудности возникли?
Домашнее задание
Рабочая тетрадь стр. 15 упр. 29 и 30.
Прочитайте предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова.
Используйте слова для справок: Солнце, земля, солнце, земля.
Над ____________ взошло _______________.
Планета _________________ вращается вокруг _________________ .
Откорректируйте текст
Саша и оля любят ходить в библиотеку. Там работает ольга сергеевна. Саша читает журналы «мурзилка», «колобок», «Клёпа». А оля читает сказки. Ее любимый писатель г.х. андерсен. Он жил в дании. А любимая сказка – «русалочка».
Одной подчеркните имена собственные, двумя – нарицательные. Назовите одушевленные и неодушевленные существительные.
322
137 514 
