Самоанализ воспитательной работы с классом

Форма самоанализа воспитательной работы 6 Е класса
за 2022/23 учебный год

1. Общие сведения:

В классе  28  человек учащихся, 19 мальчиков, 9 девочек.

Выбыло  6 , прибыло  7 .

Занимаются в объединениях ДО и ВНД, спортивных секциях территории и района:  18 (в школе 17 , вне школы 5 ( Яхьяев Тамирлан, Шульга К, Афонасенко М, Магомедов А, Максимчук К).

2. Цели и задачи, поставленные на 2022/23 учебный год.

Цель воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Достижению поставленной цели воспитания школьников необходимо было решение следующих основных задач:

1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в классном сообществе;

2) поддерживать активное участие классного сообщества в жизни школы;

3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительным общеразвивающим программам, реализовывать их воспитательные возможности;

4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление на уровне классного сообщества; предоставлять им реальную возможность управления своей жизнедеятельностью;

6) поддерживать участие школьников в функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

7) активно использовать в воспитательной деятельности ресурсы социокультурного пространства города, музейную педагогику;

8) организовывать профориентационную работу со школьниками;

9) использовать активные формы деятельности, направленные на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма, девиантного и делинквентного поведения среди учащихся;

10) развивать предметно-эстетическую среду класса и реализовывать ее воспитательные возможности;

11) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

3. Анализ реализации поставленных целей и задач через направления деятельности классного руководителя

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, участие в общественных акциях, конкурсах, викторинах, деловые игры; индивидуальная работа с учащимися, родителями, Работа с учителями, преподающими в классе, Занятия по образовательной программе родительского всеобуча «Дети поколения Alpha и новой детской интернет культуры» Беседы, индивидуальные консультации, личные встречи.

Тематика классных часов определяется планом воспитательной деятельности в соответствии с Программой воспитания школы.

В течение учебного был реализован курс «Разговоры о важном», который разработан во взаимосвязи с программой воспитания. Задачи курса развитие у обучающихся ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью; формирование его российской идентичности;

интереса к познанию; осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других; выстраивание собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм; создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности; развитие у школьников общекультурной компетентности; развитие умения принимать осознанные решения и делать выбор;

осознание своего места в обществе; познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей; формирование готовности к личностному самоопределению.

В каждом внеурочном занятии выделяли нравственные ценности:

Направление ученическое самоуправление. В начале учебного года все учащиеся получили свои обязанности и задания. Два года является мэром класса Арустамян Размик, он проявляет высокий уровень активности. Актив класса:

Мотивы участия учащихся класса в школьных мероприятиях соответствуют их возрастным особенностям, к ним можно отнести :

- потребность в самореализации, в самовыражении;

- потребность в расширении круга общения;

- потребность в эмоциональной насыщенности общения;

- выражение своего творческого начала.

Главной задачей было нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости.

Модуль «Работа с родителями» За прошедший учебный год было проведено 5 классных родительских собраний. В ходе бесед делились своим опытом   в воспитании детей по различным темам. Однако посещаемость составляет 50%. С целью повышения психолого- педагогической компетентности родителей с учетом актуального уровня психофизического и возрастного развития учащихся, родители были включены в образовательной программы «Дети поколения Alpha и новой детской интернет культуры».

Помимо родительских собраний проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

        Родительский комитет был избран в начале учебного года. Родители оказывали помощь в организации и проведении мероприятий, праздников.

4. Индивидуальная работа с учащимися различных категорий.

Индивидуальная работа проведена с группой учащихся: Максимчук К, Афонасенко М., Абдувалиев С., Турсунбоев Р. По урегулированию конфликтных ситуаций с целью коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном становлении личности.

Проведена большая профилактическая работа:

1. Беседы с учащимся и родителями.

2. Приглашение на заседание школьной службы примирения МБОУ СОШ № 32

5. Взаимодействие с педагогами-предметниками, педагогами дополнительного образования, другими специалистами школы.

Взаимодействие с учителями предметниками по ликвидации пробелов в

знаниях, информирование об успеваемости, посещаемости через ученический дневник, через электронный журнал.

Приглашение родителей на лекции, консультации, родительские собрания.

И в социально культурном развитии учащиеся произошли изменения: учащиеся класса более активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. Они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

Индивидуальная работа проведена и с мотивированными учащимися, которые проявляют интерес участия в олимпиадах, общешкольных мероприятиях. В начале учебного года заполнены дневники мигранта.

В течение учебного года проводилась взаимодействие с учителями предметниками с целью ликвидации пробелов в знаниях, налаживания дисциплины слабоуспевающих и не проявляющих интереса к учебе учащихся.

Хочется отметить предъявление единых требований к учащимся всеми преподавателями, что дисциплинирует детей, организовывает, воспитывает.

6. Результаты класса по учебной и воспитательной работе за год.

7. Анализ критериев эффективности работы класса в соответствии с основными показателями

7.1. Интеллектуальный уровень – средний, работоспособность класса – средняя.

Необходимость систематического контроля за успеваемостью отдельных учеников – Афанасенко Михаил, Максимчук Кирилл, Луговов Руслан, Мамытов Нурислам, Хуснияров Данир Шабалин Матвей. Отличников нет, хорошисты по итогам 6 класса – Арустамян Размик, Аммаева Асият, Максимчук Кирилл, Оанча Арина, Шульга Карина, Избулганова Аминат. С двумя тройками ( математика, география) – Мальков Никита. При успеваемости 100%, качество по классу составляет 58,8 %

7.2 Воспитанность по методике Капустиной.

Результаты исследования уровня воспитанности:

В классе 28 учащихся. Нет учащихся с высоким уровнем воспитанности, имеют хороший уровень воспитанности (выше среднего) 2 учащихся ( Смоленцев Р, Шульга К.), 22 учащихся имеют средний уровень воспитанности, имеет низкий уровень воспитанности Луговов Руслан.

7.3. Мотивация к обучению.

Отрицательные моменты в учебной работе – отсутствие учебной мотивации. Дисциплина на уроке поддерживается должным образом, однако бывают нарушения со стороны Афанасенко Михаила, Максимчук Кирилла, Яхьяева Тамирлана, Мамытова Нурислама, Шабалина Матвея, Абдувалиева Сардора. На уроке имеется дисциплинарная тетрадь, в которую учителя записывают замечания. Однако проявляется стойкий интерес к определённому предмету, мотив посещения уроков – «не потому, что хочется, а потому, что надо».

7.4. Пропуски без уважительной причины не наблюдалось. По болезни пропусков за год – 2445 урока. Луговов Руслан – 376 урока, Хуснияров Данир – 183 урока, Викулов Сергей 158 уроков.

7.5. Уровень социальной активности класса: средний, однако некоторые учащиеся проявляют низкий уровень активности- Луговов Р, Викулов С, Набиев Н. Шабалин М, Шокуров Е. Высокий уровень социальной активности наблюдается у Арустамян Р, Избулганова А,

8. Выводы по эффективности деятельности

Воспитательную работу по развитию отдельных учащихся и классного коллектива в целом считаю удовлетворительной, задачи выполненными и целесообразными.

Основная часть детей адекватно реагирует на требования классного руководителя и учителей – предметников, выполняют правила поведения для обучающихся, умеют правильно и культурно вести себя в школе, общественных местах, на улицах города. Проявляют чувство доброты, отзывчивости по отношению к одноклассникам, родным и знакомым людям. Могут быть толерантными, душевными, искренними. Ответственно относятся к учебе, дисциплинированны.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

9. Но наряду с определенными достижениями в воспитательной работе в классе имеются следующие недостатки: некоторые признаки развития классного коллектива (самоуправление, дисциплина) и уровня воспитанности учащихся (отношение к учебе, нравственные качества) проявляются еще слабо.

10. Исходя из вышеизложенного, целесообразно сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы на новый учебный год:

-в новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний;

-продолжить совместную работу с учителями-предметниками, для повышения качества успеваемости;

-продолжить работу по сплочению классного коллектива; дальнейшему развитию самоуправления в классе.

-развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу; развивать лидерские качества.

- чаще привлекать учащихся к организации внеклассных мероприятий и классных часов.