Техническая карта по математике

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1.Суретпен жұмыс:

Суретте берілген геометриялық фигуралармен таныстыру. (шаршы, дөңгелек, үшбұрыш)

2.Қатесін түзе. Суретші нені шатастырды?

Суретте берілген көкөністерді екінші бағанға қайталап салу. Қатесін табу.

Төмендегі белгілерді атау.

3. Түсі бойынша таңда. Санау.

Суретте берілген денелерді санап, түстерін ажырату.

4. Берілген денені бояп, жазады.

Түстерін ажырату.

Суретке қарап, фигураларды атайды.

Өздері білетін фигуралармен бөлісіп айтады.

Суретшінің шатастырған суретін тауып, қатесін түзеп, келесі бағанға салады.

Заттарды санайды. Түстерін ажыратып айтады.

Берілген затты бояп, ондағы шаршыларды санайды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1.Суретпен жұмыс:

Суретте берілген көкөністер мен жемістердің пішінін, көлемін, түсін тауып, ажырату.

2. Не өзгерді?

Суретте берілген заттардың өзгерген тұстарын ажырату.

Мысалы: шынаяқтың пішіні өзгерді, жапырақтың түрі өзгерді, т.б.

3. Не ортақ?

Әр бөлімдегі заттарға қандай қасиеттер ортақ?

Әр бөлімдегі заттарды тағы қандай топтарға бөлуге болады?

4. Сызып қос, сурет сал.

Жіңішке қарындаштарды қораппен, ал жуандарын стақанмен сызық арқылы қосу.

Берілген суретпен жұмыс жасайды.

Пішінін, түсін, көлемін ажыратуды үйренеді.

Суреттегі заттардың өзгерген тұстарын ажыратады.

Ортақ қасиеттерін тауып, топтарын табады.

Сызық арқылы қосуды ажыратып, табады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.Суретпен жұмыс.

Суретке қарап әңгіме құрастырып, айтады. Сурет бойынша жұмыс жүргізе отырып, алдыңғы сабақтағыдай заттардың бір-біріне қатысты орналасқан орнын анықтау. «Қыздың жоғарғы жағындағы, доптың қасындағы құстарды көрсет. Енді орындықтың астында неше құс барын айт».

2-тапсырма. Сол жақтағы белгіні пайдаланып, ұлудың жолын сал. Бір нүкте – бір торкөзге жылжиды, екі нүкте – екі торкөзге жылжиды.

3-тапсырма. Көзбен шамалау қабілеттерін арттыру.

Бұл фигураларды бірінің үстіне бірін қойса, қандай сурет пайда болады?

4-тапсырма. Саусақ қимылын дамыту. Берілген бағытпен сызықтар бойынша жоғарыдан төмен көлденең, қиғаш сызықтар саламыз.

Суретте берілген заттардың орындарын анықтайды.

Құстарды санауды үйренеді.

Ұлудың жолын бағдарша арқылы сызып көрсетеді.

Фигуралардың ортақ қасиеттерін анықтап табады.

Фигураларды қайталап бояп, сызықтармен сызуды үйренеді.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру.

Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Кеңістікте бағдарлауды үйренеді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1.Заттар қайда тұр?

Суретте берілген заттардың орналасу ретін табу. Ондағы фигураларды атау.

2. Бағдаршаны бояу. Қозғалыс бағытын атау.

Бағдаршаның түсін анықтап, оны келесі бағанға дұрыс бояуды үйрету.

3. Не ортақ?

Әр қатардағы фигуралардың ортақ белгілерін табу.

Оларды түсін, өлшемін, пішінін табуды үйрету.

4. Сызық арқылы қосу.

Суретте берілген фигураларды жаңа орынға көшіру, үлкендерін кішірейту, кішілерін үлкейту.

Суретте берілген заттардың орындарын анықтайды.

Бағдаршаны бояп, қайталап, сызады.

Фигуралардың ортақ қасиеттерін анықтап табады.

Сызық арқылы заттарды қосып, суретін салады. Бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Сурет бойынша жұмыс.

• Суретте берілген заттарды ата.

• Суреттегі геометриалық фигураларды ата.

• Кемеге қарап, онда неше үшбұрыш, шаршы, шеңбер, тіктөртбұрыш барын ата.

Осындай жұмысты пойыз, ұшақ, жүк көлігімен де жүргізуге болады.

2-тапсырма. Фигуралар салу.

Төмендегі шартты белгі бойынша фигура сал.

- түйме, таба

-үй шатыры, ағаштар

-үй қабырғасы

3-тапсырма. Араның жолын сал.

Бас жағы қызыл гүлмен белгіленген. Тапсырманы бағдарша бойынша орындау керек.

4-тапсырма. Балалардың зейінін дамыту.

Фигураларды дауыстап айтқызу.

-Суретте қандай геометриялық фигуралар берілген? Үлгі бойынша бояту. Бөлшектерін тауып, бояу керек.

Суретте берілген заттарды атайды.

Фигуралардан әртүрлі көлік түрлерін құрастыруды үйренеді.

Шартты белгілерді пайдаланып, фигуралар салады.

Гүлдерді қолдана отырып, араның жолын салады.

Фигураларды дауыстап айтады. Үлгіге қарап бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Нүкте, түзу сызық, қисық сызықтарды дұрыс салуды үйрету.

Тақтаға, қағазға, ауаға, құмға сурет салуды үйрету.

2-тапсырма. Әртүрлі орындыққа аңдарды орналастыру. Ені бойынша салыстыру.

3-тапсырма. Тиісті фигураны сал.

Балалар тиісті түс арқылы кестедегі ұяшықтарда берілген геометриялық фигураларды бейнелейді.

4-тапсырма. Саусақ қимылдарын дамыту.

Сыртына шығармай сызық жүргізіп, ішін бояу қажеттігін еске салу. Сызықтарды аттай отырып жүргізіп шығады.

Сызықтардың түрлерімен танысады, оларды салуды үйренеді.

Ені әртүрлі орындыққа аңдарды дұрыс отырғызады.

Түс арқылы тиісті фигураларды салады.

Сыртына шығармай сызық арқылы қосады., бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Геометриялық фигураларды ажыратады.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Бұл қай уақытта болатынын айт.

-Таңертеңді, күндізді және кешкі мезгілді анықтауды үйрету. Сурет бойынша.

2-тапсырма. Саматтың іс-әрекетінің ретін анықта. Суретте Самат пирамида құрастырып жатыр. Оның іс-әрекетінің ретін анықтау.

3-тапсырма. Балалардың ойлауын дамыту. Фигураларды айтылу бойынша орналастыру. Түстерін атау, ретін, санын атау.

4-тапсырма. Жыл мезгілдерін анықтау.

Ағаштарды жыл мезгілі бойынша бояту.

Ауызша жұмыс. Үлестірмелі материалдармен жұмыс: заттарды пішініне, түсіне, көлеміне қарай топтарға бөлу. Топты атап, қандай белгілері бойынша бөлгенін айтқызу.

Күн режимін анықтайды.

Қай кезде болатынын айтады.

Саматтың іс-әрекетін тауып, айтады.

Фигураларды анықтап, түстері бойынша орналастырады.

Жыл мезгілі бойынша ағаштарды бояп шығады.

Ауызша жұмысты өздері орындап шығады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суретті қарастыру. Суретке мұқият қарап, қыздар көп пе, ұлдар көп пе екенін анықтау.

Жапсырма қағаздарды пайдаланып, ұяшықтарды толтыру.

2-тапсырма. 1-тапсырмадағы адамдар санын анықтап, осы тапсырманы орындайды. Кестені толтырады.

3-тапсырма. Пирамидалар санын анықтау.

Тиелген пирамидалар ы тең машиналарды бір тұүспен бояу. Пирамида көп машинаны қызыл, пирамида аз машинаны көк түспен бояуды көрсету.

4-тапсырма. Заттарды 10-ға дейін санау.

Сурет бойынша санауды үйрету.

Ауызша жұмыс: символдар бойынша дидактикалық ойын.

Суреттен қыздар мен ұлдар санын анықтайды.

Кестені толтырады.

Пирамидалар санын анықтап, бояйды.

Заттарды 10-ға дейін санауды үйренеді.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Вагондардың ретін ата. Кімнің артында кімнің тұрғанын айт.

Сұрақтар қою арқылы вагондарды табуды, кім кімнен кейін тұрғанын табуды үйрету.

2-тапсырма. Қай фигуралар тең? Қандай түсті фигуралар тең?

Түсі әртүрлі 1-5 дана шеңбер, шаршы, кесінді, үшбұрыш салынып тұр. Фигуралардың неше түсі болса, сонша таяқша салу.

Сергіту жаттығуы:

Жаздық, жаздық, көп жаздық,

Шаршады біздің саусақтар.

Бір, екі, үш

Демаламыз, жинап күш.

3-тапсырма. Моншақтарды тізу ретін ата.

Неше көк, сары, қызыл моншақ бар? Моншақты жіпке өткізу ретін атау.

4-тапсырма. Әр қатардағы фигураның айырмашылығын көрсететін белгіні ата.

Шартты белгілердің арқасында заттардың ұқсас белгілерін көрсету, атау.

Сурет бойынша вагондардың орналасу ретін, балалардың тұрған тұрыстарын анықтайды.

Тең фигураларды табады.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Моншақтардың түстерін ажыратып, орналасу ретін анықтайды.

Әр фигураның айырмашылығын табады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Суретте толық боялмаған көрініс берілген. Заттың қайсысы , нешеуі боялмағанын анықтау. Сандар қандай цифрмен берілгенін табады. Санын салыстыру: 1 күн, 2 түйе, 3 тау, 4 гүл, 5 құс.

2-тапсырма. Әр топтағы артық затты сыз. Бұл заттарды қандай топтарға бөлуге болады? әр топтағы заттарды сана.

Мысалы: құрал-саймандар, ойыншықтар.

Ауызша жұмыс: үлестірмелі материалдармен жұмыс жасау.

3-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Жемісі аз тәрелкені қызыл түске, ал жемісі көп тәрелкені көк түске бояйды. Сандарды санайды.

4-тапсырма. Бірліктерді тауып бастыру. Үзік сызықтарды қосу арқылы 1 санын бастырады. Бояйды.

Толық боялмаған заттарды бояп шығады.

Санауды үйренеді.

Артық заттарды сызып тастайды.

Олардың атауларын табады.

Жемістерді саны бойынша санап шығады.

Бір санын бастырады, гүлді бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Топтардағы заттарды сана.

Заттар тобын қоршап сыз. Тең болатын заттар тобын сызық арқылы қос.

Саны тең болатын заттар тобын қоршап сызып, сызық арқылы қосу.

2-тапсырма. Тиісті цифрды жапсыр. Үштен кем болатын заттарды боя.

Қай заттар артық, кем екенін табу.

3-тапсырма. Суреттегі үйдің подъездін, кіреберісін тауып, бояту.

4-тапсырма. Саусақ қимылын дамыту.

Қажетті цифрды табуға бағытталған.

Үлестірмелі материал бойынша тақырыппен жұмыс:

-Үстел үстінде қай зат үшеуден? Төртеуден? Бесеуден? Үшеуден артық қандай зат бар?

Заттарды санап, бірдей заттарды қоршайды.

Тиісті сандарды жапсырып, санайды, бояйды.

Тұрғын үйдің кіреберісін тауып, бояйды.

Екі санын тауып, бояп шығады.

Ауызша жұмыс жүргізеді.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Қай заттар үштен? Қоршап сыз.

Тең болатын заттар тобын сызық арқылы қос.Саны тең болатын заттар тобын қоршап сызып, сызық арқылы қосу.

2-тапсырма. Тиісті цифрды қоршап сыз. Үштен артық шырағдандарды боя.

Суреттегі шырағдандардың санын тауып, үштен артық шырағдандарды бояйды.

3-тапсырма. Сәйкес заттарды тап.

Геометриялық фигураларды атау. Бір-біріне сәйкес заттарды табу. Қайталап салып, бояу.

Сергіту жаттығуы.

Бір, екі, үш,

Бойға жинап күш.

Жалқаулықты тастаймыз,

Қане, сабақ бастаймыз.

4-тапсырма. Үш санын тауып, бояп шығу. Үзік сызықтарды қосып, үш санын табу.

Суреттегі заттарды санап, қоршап сызады.

Шырағдандарды бояйды, санайды.

Фигураларды тауып, атап, бояйды, салады.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Үш санын үзік сызықтарды қосу арқылы табады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Үстел үстіндегі ыдыстар санын табу. Түстерін ажыратып табу.

Төмендегі ыдыстар санын нүкте, санын жазу арқылы табу.

2-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Фигураларды анықтап, табу.

Шар қызыл, шаршы сары, цилиндр көк.

3-тапсырма.

Әр топтағы заттарға не ортақ? Әр топтағы заттарды тағы қандай топқа бөлуге болады?

1-топ – жиһаз, ағаштан жасалады.

2-топ – киім, матадан тігіледі.

3-топ – құстар, үй, жабайы құстар.

4-топ – аңдар

4-тапсырма. Суреттен 4 санын тауып, үзік сызықтарды қосу.

4 санын жазу.

Ыдыстарды санап, бірдей ыдыстарды табады.

Фигураларды табады.

Әр топтағы заттардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды.

4 санын сызық арқылы қосып жазады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Суретте нелер (кімдер) үштен? Төрттен? Бестен? Кімдер төрттен артық? Бестен кем? Нелер тең?

2-тапсырма. Санын жаз.

Суреттегі фигуралардың сандарын жазу. Түстерін анықтау. Мысалы: шар – төртеу, шаршы – үшеу, тіктөртбұрыш – үшеу, т.б.

3-тапсырма. Кестемен жұмыс.

Кестедегі заттардан не жасалатынын сызық арқылы қосып табу. Суретін салу.

Сергіту жаттығуы:

Жаздық, жаздық, көп жаздық,

Шаршады біздің саусақтар.

Бір, екі, үш

Демаламыз, жинап күш.

4-тапсырма. Бес санын табу.

Суреттегі керіктің денесіндегі үзік сызықтарды қосып, 5 санын табу.

Суреттегі заттардың санын анықтап, салыстырады.

Фигуралардың санын тауып, жазады.

Кестедегі заттардан нелер жасалатынын айтып, суретін салады.

Сергіту жаттығуын орындайды.

5 санын тауып, үзік сызықтарды қосады, керікті бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

Балаларды «+», «-» таңбаларымен таныстыру.

1-тапсырма.

Суретке қара. Не боялғанын айту.

Мысықтардың санын санау арқылы ненің артық , кем екенін табу. Қосып, азайтуды үйрету.

3+ =4 4 - =3

1. 2 3 4 5

2-тапсырма. Жазуға сурет таңда. Сызық арқылы қос.

4 – 1 =

4 + 1 =

2 – 1 =

3-тапсырма. Цифрлар қайда жасырылған?

Суретте берілген цифрларды табу.

1 – есіктің жанында, 2 – көлде, 3 – алма ағашында, 4 – терезеде, 5 – шатырда.

4-тапсырма.Фигураларды боя.

Дәптерде берілген фигураларды бояту.

«+, -» таңбаларымен танысады.

Суреттегі мысықтарды алып-қосу арқылы санауды біледі.

Сызық арқылы қосуды үйренеді.

Сурет бойынша цифрларды табады.

Фигураларды бойды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

Санның құрамын көрсету:

1. саны – бұл 1 және 1;

2. – 2 мен 1, 1 мен 2;

3. – 3 пен1, 2 мен 2, 1 мен 3

4. – 4 пен 1, 2 мен 3, 3 пен 2, 1 мен 4

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Суретте не бейнеленгенін табу. Ондағы киімдерді санату.

2+3=5 4+1=5 2+2=4 2+1=3

2-тапсырма.2,3,4,5, сандар құрамымен берілген үйлерді толықтыру.

2-нің , 3-тің құрамын табу.

3-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Екі қорапқа бөліп орналастыру. Берілген 4 моншақты екі қорапқа бөліп салу.

2+2=4 1+3=4

4-тапсырма. Кеңістік туралы ұғымдарын дамыту.

Берілген фигураларды жоғарыға, төменге, ортасына орналастыруды үйрету.

Санның құрамын танып біледі.

Өздері санның құрамын табады.

Суретке қарап киімдерді қосып санайды.

Үйлерді санның құрамымен толықтырып жазады.

Моншақтарды екі қорапқа бөліп салады.

Фигураларды дұрыс орналастырады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Үйлерді толықтыр.

Берілген үйлерді санның құрамымен толықтыру.

3+*=4 *+2=4 1+*=4

*+2=5 *+3=5 *+4=5

2-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Кірпіге алмаларды екі себетке әртүрлі болатындай етіп бөліп салуға көмектес.

4+1=5 3+2=5

3-тапсырма. Санның құрамын анықтау.

Барлық жапырақтағы қанқыз тең болу үшін, неше қанқыз қосу керек? Тиісті санды қоршап сыз.

Сурет бойынша қанқыздың санын табу.

Сергіту жаттығуы:

Оң қолымда 5 саусақ,

Сол қолымда 5 саусақ.

Қосып едім екеуін,

Болып шықты 10 саусақ.

4-тапсырма. Фигураларды боя.

Кеңістікті бағдарлауды үйрету. Фигураларды дұрыс бояйға үйрету.

Үйлерге санды толықтырып, санның құрамын табады.

Кірпіге алмаларды себетке бөліп салуға көмектеседі.

Қанқыздардың саны тең болу үшін сандарды қоршап сызып көрсетеді.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Фигураларды дұрыс бояп шығады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Суретке көз жүгірт. Суретті сипатта. Не шықты?

Сурет бойынша әңгіме құрастырып, есепті шығаруды үйрету.

3-1= 2-1= 1-1=

2-тапсырма. 5 санының құрамын табу.

кітапты екі сөреге неше тәсілмен орналастыруға болады?

5+0 3+2 1+4 4+1 2+3

3-тапсырма. Цифрларды штрихта.

Суретте берілген сандарды штрихтауды үйрету.

1, 2, 3, 4, 5

Сергіту жаттығуы:

Оң қолымда 5 саусақ,

Сол қолымда 5 саусақ.

Қосып едім екеуін,

Болып шықты 10 саусақ.

4-тапсырма. Жұлдызқұрттың ішінде орналасқан 0 санын сызып қосады.

жұлдызқұртты бояйды.

Астындағы 0 санын жазады.

Суреттегі қыздың іс-әрекетін баяндап, төмендегі есептерді шығарады.

5санының құрамын табады

Суретте берілген сандарды қаламмен штрихтайды.

Сергіту жаттығуын орындайды.

0 санын қосып, сызады. Ұлуды бойды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

6санының құрамымен таныстыру.

6саны – 5 пен 1, 2 мен4, 3 пен 3

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Әр топтағы заттарды атап, алтыдан берілген заттарды бояту.

Құлпынай , шынаяқ – алтау.

2-тапсырма. Үйшіктегі 6 санының құрамын анықтау.

5+1=6 1+5=6 2+1=3

4+2=6 2+4=6 1+2=3

3+3=6 3+3=6

3-тапсырма. Суретте барлығы неше жидек бар екенін табу.

Барлығы неше жидек?

Барлығы неше көкөніс?

1+1=2

4-тапсырма. Суреттен алты санын тауып, сызып, бояйды.

Үзік сызық арқылы 6 санын жазады.

6 6 6 6 6 6

6санының құрамын анықтайды. 1 ден 6 ға дейін санауды үйренеді.

6санының құрамын тез тауып, жазады.

Суретте неше жидек, көкөніс, жеміс бар екенін тауып есептейді.

6санын тауып, жазады. Суретті бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

7санының құрамымен таныстыру.

7саны- 6 мен 1, 5 пен 2, 4 пен3

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Цифрларды бастырып сыз. Неше құмысрсқаның жүгі жоқ?

Балалар суретке қарап құмырсқалардың жүктерін табуды, бояуды үйренеді.

2-тапсырма. 7 санының құрамын табады.

6+1=7 1+6=7 3+1=4

4+3=7 2+5=7 2+2=4

5+2=7 1+3=4

3+4=7

3-тапсырма. Тиінге жаңғақтарды бөліп салуға көмектес.

4+2=6 1+5=6

3+3=6 0+6=6

4-тапсырма. Суреттен 7 санын тауып, сызық арқылы қосып жазуды үйрету.

Суретті бояйды. 7 санын жазады.

7 7 7 7 7 7

7санының құрамымен танысып, үйренеді.

Суретке қарап, құмырсқаларды санайды.

7санының құрамын тауып, санайды, есептеп шығарады.

Тиінге жаңғақтарды бөліп салуға көмектеседі.

7санын сызық арқылы қосып, жазады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

8санының құрамымен таныстыру.

8саны – 1мен7, 2мен6, 3пен5, 4пен4

1-тапсырма. Суретпен жұмыс. Суретте қандай заттар бейнеленгенін анықтау. Заттарды екі топқа бөлу. Тиісті цифрмен жазу.

2-тапсырма. 8 санының құрамын тауып, үйшікке орналастыру.

7+1=8 1+7=8 4+1=5

6+2=8 2+6=8 3+2=5

5+3=8 3+5=8 2+3=5

4+4=8 0+8=8 1+4=5

3-тапсырма. Сөреге қай құмыраны қою керек?

Суретпен жұмыс жасау. Аюдың алдында тұрған құмыраның қайсысын сөреге қоюға болады?

4-тапсырма. 8 санын анықтап, үзік сызықтар арқылы санды жазу. Суретті бояу.

8 8 8 8 8 8

8санының құрамын біледі.

Суреттегі заттарды екі топқа бөлуді үйренеді.

8санының құрамын есептеп табады.

Суретпен жұмыс жасайды.

8санын тауып, сызықтарды қосады. Жазады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

9санының құрамымен таныстыру.

9саны – 1мен8, 2мен7, 3пен6, 4пен5

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Суреттегі араларды тоғыздан қоршап сызу. Әңгіме құрастыру.

2-тапсырма. Алма ағашы.

Алма ағашының екі жағындағы алмаларды сана. Санын жаз. Ағаштағы барлық алма санын көрсететін цифрды жапсыр.

5+3 4+5 4+2

3-тапсырма. Қай себетте доп саны артық? Қай себетте кішкентай доптар саны кем?

Ауызша жұмыс.

Сергіту жаттығуы:

Жаздық, жаздық, көп жаздық,

Шаршады біздің саусақтар.

Бір, екі, үш

Демаламыз, жинап күш.

4-тапсырма. Ұлуды бояп, ішіндегі 9 санын қосып жазады.

9 9 9 9 9 9

9санының құрамымен танысады.

Суретке қарап, әңгіме құрастырып, тоғыз араны қоршайды.

Алма ағашындағы алмаларды санайды.

Себеттегі доптар санын анықтап, артық, кем екенін анықтайды.

Сергіту сәтін орындайды.

9 санын үзік сызықтармен қосып, жазады. Суретті бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

10санының құрамымен таныстыру.

10саны – 1мен9, 2мен8, 3пен7, 4пен6, 5пен5.

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Суретте қандай заттар бейнеленгенін табу. Заттарды топтарға бөлу. Әр заттың санын жанына жазу.

2-тапсырма. Кестедегі шарларды санау. Әр шардың сандық құрамын анықтау. Бояу.

4+3 2+5 1+6 3+4

6 5 4 3 2

3-тапсырма. Тиісті фигураны сал.

Кестеде берілген фигураларды қайталап салып, бояу.

Шеңбер, шаршы, үшбұрыш.

4-тапсырма. 10санын анықтап, бояу.

Суреттегі 10 санын бояп, үзік сызықтарды қосып жазады.

10санының құрамын анықтайды.

Суретке қарап заттарды анықтайды.

Әр затты топтарға бөліп жазады.

Шардың сандық құрамын анықтайды.

Фигураларды салып, бояйды.

10санын жазып, суретті бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суретпен жұмыс. Суретке қарап, 10 санының құрамын анықтап, есептеп шығару.

9+1=10 8+2=10

1 2 3

2-тапсырма. Қандай фигуралар тең? Қандай түсті фигуралар тең?

Шеңбер – үшбұрыш – кесінді – шаршы.

Сары – көк, жасыл – қызыл.

3-тапсырма. Тиісті фигураны сал.

Кестеде берілген фигураларды астындағы кестеге қайталап салу.

Шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрыш.

Сергіту жаттығуы:

Оң қолымда 5 саусақ,

Сол қолымда 5 саусақ.

Қосып едім екеуін,

Болып шықты 10 саусақ.

4-тапсырма. Торкөздерді санап, санын анықтап, түстерін бояу.

1-бес, көк. 2-сегіз,қызыл. 3-жеті, жасыл.

5-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Сыйлықтарды сана. Шыршаның астында тұрған сыйлықтарды санау.

10санының құрамын тауып, санайды, есептейді.

Бір-біріне тең фигураларды анықтап, бояйды.

Кестедегі фигураны қайталап салады.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Торкөздерді санауды, оны дұрыс бояуды үйренеді.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Әр үйде 10 терезеден болу керек. Жетпей тұрған терезелерді сал.

1үйге-2, 2үйге-5, 3үйге-3, 4үйге-6, 5үйге-4, 7үйге-1 үй жетпейді.

2-тапсырма. Өзгерт.

Кестеде берілген фигураларды өзгерте салу, бояу.

Сергіту жаттығуы:

Қорбаңдаған аюдың,

Құлпынайы көп екен.

Теріп-теріп алайық,

Қалтамызға салайық!

3-тапсырма. Фигураларды пішініне қарай қораптарға орналастыр:

1. Егер болса, онда көк.

   

2. Егер болса сары.

3. Егер болса, қызыл қорап.

4-тапсырма.

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

Шынаяқты салу.

Әр үйдің терезелерін теңестіріп салады.

Фигураларды өзгертіп салып, бояйды.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Фигураларды пішініне қарай қораптарға орналастырады.

1 мен 2 санын жазып, шынаяқтарды салады, бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Ең ұзын таспаны қызыл, ең қысқа таспаны жасыл түспен боя. Одан да қысқа таспанының суретін көк түспен сал, боя.

2-тапсырма. Кестені толтыр.

Сандардың құрамын анықтау. (8)

1+7 5+3

2+6 6+2

3+5 7+1

4+4 8+0

3-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Барлығы неше жидек?

1+1=2

Барлығы неше жеміс?

1+1=2

4-тапсырма. Шелектерді үлкені пен сарының, ал қызылы көктің жанында болатындай боя.

Шелектерді бояу.

Таспаларды бояйды.

8 санының құрамын табады, есептеп шығарады.

Суретте берілген жидектер санын есептеп табады.

Шелектерді дұрыс бояп шығады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Есепті шығарамыз.

Серікте 2 қонжық, 3 машина бар. Серікте барлығы неше ойыншық бар?

Шешуі: 2+3=5

Жауабы: барлығы 5 ойыншық бар.

2-тапсырма. Сурет бойынша есеп шығарамыз.

3+3=6 5-1=4

4+3=7 4-1=3

3-тапсырма. Суретте берілген есептерді шығарамыз.

6-1=5 7-4=3 6-3=3 8-5=3

6-2=4 5-2=3 7-1=6 10-4=6

4-1=3 6-4=2 5-3=2 5-1=4

1+5=6 3+1=4 2+3=5 5+1=6

3+3=6 4+2=6 4+1=5 2+1=3

4- тапсырма. 3 санын жазу. Үшбұрыштарды салады.

3 3 3 3 3 3

Есептің шарты, шешуі, жауабы туралы түсінік қалыптасады. Өздері шығарады.

Берілген есепті шығарады.

Амалдарды шығарады, әр топ бойынша.

3санын жазып, үшбұрыштарды салады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Сурет бойынша есеп құрастыр және шығар.

1)Шешуі: 3+2=5

Жауабы: барлығы 5 гүл болды.

2)Шешуі: 6-1=5

Жауабы: 5 балық қалды.

2-тапсырма. Әр сөреде төрт доптан болу керек. Жетпегенін жапсыр, ал артығын сыз.

Әр сөреге төрт доп болу үшін жапсыру, артығын сызу.

3-тапсырма. Фигуралады бояп, салу.

Берілген фигураларды үлгіге қарап бояу.

4-тапсырма. Суреттегі цифрларды бастырып сыз және боя.

1 ден 10 ға дейінгі сандарды бастырып сызып, бояу.

Сурет бойынша есептерді шығарады.

Әр сөредегі доптарды толықтырады, артығын сызып тастайды.

Фигураларды бояйды.

Цифрларды бастырып салып, бояйды.

Цифрларды санайды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Фигуралар қандай белгісі бойынша топтастырылған?

1-шеңберлер; 3-түстері;

2-үшбұрыштар; 4-төртбұрыштар.

2-тапсырма. Фигураларды қабырғаларының саны азынан көбіне қарай сызық арқылы қос. Қабырғаларының саны ең көп фигураны боя.

3-тапсырма. Есеп құрастырамыз және бояймыз.

Шартын құрастыру.

Шешуі: 6+2=8

Жауабы: барлығы 8 шынаяқ болды.

Шешуі: 5-1=4

Жауабы: 4 қонжық қалды.

4-тапсырма. 5 санын жазу.

5 5 5 5 5 5

Фигураларды белгісі бойынша ажыратады.

Берілген фигураларды бояйды.

Есепті шығарады.

Шартын, шешуін, жауабын табады.

5 санын жазып, берліген фигураларды салып шығады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

Ауызша жұмыс: балаларға көлемді фигуралардың макеті көрсетіледі. Балалар сол фигураларды атауы керек.

1-тапсырма. «Қайсысы неге ұқсас?» ойынын ойнау арқылы орындалады.

2-тапсырма. Бұл – ертегідегі үй. Кестеге қарап, терезелерді жапсыр.

Үйге қарап отырып, терезелерін жапсыруды үйрету.

3-тапсырма. Фигураларды санап, кестені толтыр.

Өздік жұмыс ретінде орындату.

4-тапсырма. Берілген сызықтарды қосып, орындау. Үйшіктерді салу, сызу.

Фигураларды дұрыс ажыратады.

Кестеде берілген фигураларды анықтайды, бояйды, салады.

Терезелерін орналастырады.

Өздік жұмыс ретінде орындайды.

Үйшіктерді сызып шығады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:-тапсырма. 1-тапсырма. «Қайсысы неге ұқсас?» ойыны арқылы орындату.

Берілген фигураларға ұқсас заттарды орналастыру.

Үшбұрыш, цилиндр, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш.

2-тапсырма. Өзгерт.

Берілген фигураларды өзгерте салып, бояу.

3-тапсырма. Сурет бойынша есеп құрастыру және шығару.

Шешуі: 3+2=5

Жауабы: барлығы 5 ойыншық болды.

4-тапсырма. 7 және 8 сандарын жазу. Берілген сызықтарды қайталап салу.

Ұқсас фигураларды біріктіреді. Салып, бояйды.

Фигураларды өзгертіп салады.

Сурет бойынша өздері есеп құрастырып, шығарады.

7 және 8 сандарын жазып шығады. Берілген фигураларды сызады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суреттерді көрсетілген түске боя.

Шеңбердің қандай бөлшектерінен құралған? Жоғары суретте шеңбер, шеңбердің жартысы, шеңбердің ширегі қандай түспен боялған?

2-тапсырма. 6, 7, 8 сандарының құрамын анықтау.

1+5 1+6 1+7

2+4 2+5 2+6

3+3 6 3+4 7 3+5

4+2 4+3 4+4 8

5+1 5+2 5+3

6+1 6+2

7+1

3-тапсырма. Қандай фигура қиып алынды?

Қиып алынған фигураларды табу.

4-тапсырма. 9 және 10 сандарын жазу.

Берілген фигураны салу.

Шеңберлердің бөлшектерін анықтап, тиісті түске бояйды.

6, 7, 8 сандарының құрамын анықтап, есептеп табады.

Қиып алынған фигураны табады.

9 және 10 сандарын жазады. Тиісті фигураны салады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суреттерді көрсетілген түске боя.

Берілген суреттерді көрсетілген түске бояту.

2-тапсырма. Әр гүлкөмбеде 7 гүлден болу керек. Жетпеген гүлдерді жабыстыру.

2+5=7 4+3=7 3+4=7

3-тапсырма. Есепті шығар.

Аулада 6 балапан жүр еді. Оның 2-еуі кетіп қалды. Аулада неше балапан қалды?

Шарты: Шешуі: 6-2=4

Жүргені – 6 Жауабы: 4 балапан қалды.

Кеткені – 2

Қалғаны - ?

4-тапсырма. Берілген нүктелерді қосу арқылы шаршы құрастыру.

Бастыру жұмысын орындау.

Тиісті түспен бояйды. Заттардың атауларын атайды.

Керекті гүлдерді жабыстырады.

Есептің шартын құрып, шешуін, жауабын табады.

Бастыру жұмысын орындайды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Не ауыр? Не жеңіл?

Суретте берілген аңдардың қолындағы заттардың ауыр, жеңілін табу.

2-тапсырма. Тышқанға жеңіл, ал пілге ауыр заттарды бер.

Тышқанға – кәмпит, шеге, түйме, гүл, ал пілге – бөшке, штангы, гир, балға беруге болады.

3-тапсырма. Есептер құрастыр және шығар.

1)Шарты:

Жүргені – 4 Шешуі: 4+2=6

Келгені – 2 Жауабы: барлығы 6

Барлығы - ? тышқан болды.

2)Шарты:

Барлығы – 3 ит

Кеткені – 1 Шешуі: 3-1=2

Қалғаны? Жауабы: 2 ит қалды.

4-тапсырма. Бастыру жұмысы. Фигураларды бояу.

Суретте берілген ауыр және жеңіл заттарды ажыратады. Сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Суретпен жұмыс жасайды.

Есеп құрап, оларды шығарады.

Шартын, шешуін, жауабын құрастыруды біледі.

Бастыру жұмысын орындайды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Балаларға сусымалы заттар туралы түсінік беру.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма

Суретпен жұмыс.

1 үлкен стақанға 2 кішкентай стақан шырын сыяды.

Ал 2 үлкен стақанға неше кішкентай стақан шырын сыяды? (4 кішкентай стақан)

Қай балада шырын көп?(Екеуінде шырын тең)

2-тапсырма.

Сусымалы заттармен жұмыс.

Жарма қайсысында көп? Қайсысында аз? Ретімен сызып қосу.

3-тапсырма.

Ауыр және жеңіл заттарды жапсырма қағаздар арқылы орналастыру.

4-тапсырма. Берілген суретті көшіріп салу.

Сусымалы заттар туралы түсінеді.

Әліппе дәптермен жұмыс жасайды.

Суретпен жұмыс жүргізеді, ауызша.

Сусымалы заттар туралы өз білгендерін баяндайды.

Ауыр және жеңіл заттарды қатарға орналастырып, жабыстырады.

Суретті көшіріп салады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Балаларға уақыт, жыл мезгілдері туралы түсінік беру.

Сұрақтар қою.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Суретпен жұмыс.

Суретте берілген уақыт мезгілін түсіндіру.

Таңертең Кеше

Күндіз Бүгін

Кеш Ертең

Түн

2-тапсырма.

Апта күндері. Салтанаттың апта күндерінде айналысатын істерін суреттеу.

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Сенбі

Жексенбі

3-тапсырма.

Жапсырма қағаздарды пайдаланып, Айгүлдің бір күндік ісін суреттеу.

4-тапсырма. Күшікке тек дөңгелектер арқылы сүйекке жетуге көмектесу. Ол жолды бояу.

Жыл мезгілдері, уақыт арасындағы қатынас туралы біліп, үйренеді.

Суретте берілген мезгілдерді ажыратады.

Жаттайды.

Апта күндерімен танысып, жаттайды.

Жапсырма қағаздарды пайдаланып, суреттерді орналастырады.

Күшікті сүйекке апару жолын бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Жыл мезгілдері туралы түсініктерін қалыптастыру.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Жыл маусымдарын жапсырма қағаздары арқылы ретімен орналастыру.

Күз

Қыс

Көктем

Жаз

2- тапсырма.

Ретімен сызып қос.қатпақты тоқудың ретін сызық арқылы қосу.

3-тапсырма.

Дәулеттің аквариумында 6 балық бар еді. Зоодүкеннен ол тағы 1 балық сатып әкелді. Аквариумда барлығы неше балық болды?

6+1=

4-тапсырма.

Бастырып сызып, суретті бояу.

Жыл мезгілдері, уақыт арасындағы қатынас туралы біліп, үйренеді.

Суретте берілген жыл мезгілдерді ажыратады.

Жаттайды.

Жапсырма қағаздарды пайдаланып, суреттерді орналастырады.

Есепті шығарып, жазады.

Бастырып сызып, бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Балаларға 1-ден 20-ға дейінгі сандарды көрсетіп, атап, таныстыру.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

20-ға дейін санаймыз.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Қалдырылған сандарды жабыстыру.

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2-тапсырма.

Бір жіпке неше жалау тізілді? Екіншісіне ше? Жалаулары артық жіпті бояу.

3-тапсырма.

Мысалдарды шығар. Сызықтың көмегімен шарларды тиісті жауапқа «байла».

7-2 3

1+2 5

3+1 2

9-3 6

5-3 4

4-тапсырма.

Бастырып сызып, жазу.

11 11 11 11 12 12 12 12

Суретт і бастыру.

1-ден 20-ға дейінгі сандарды санауды үйренеді.

Қалдырылған сандарды орнына жабыстырады.

Жалауларды санап, екі қатардағы жалауларды салыстырады.

Жалаулары көп қатарды бояйды.

Мысалдарды шығарады. Сызық арқылы шарларды қосады.

Сандарды бастырып сызады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Сандарды ретімен сызып қосу.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2-тапсырма.

Суретпен жұмыс.

Сурет бойынша қосуға есеп ойластыру. Шешуін жазу.

Ұяда 3 балапан отыр еді. Оларға 1 торғай ұшып келді. Барлығы неше құс болды?

3+1=4

3-тапсырма.

Ұқсас пішін мен затты сызып қосу.

4-тапсырма.

Бастырып, сызып, штрихтау.

13 13 13 13 14 14 14 14

Сандарды ретімен сызық арқылы қосып анықтайды.

Суретпен жұмыс жасайды.

Есеп құрастырып, шешуін табады. Шығарады.

Ұқсас пішіндерді анықтап, сызық арқылы қосады.

Сандарды бастырып, сызып, штрихтайды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Мына сандардың алдында қандай сандар тұрады? Жапсырма қағаздар арқылы орындату.

5/6 9/10 10/11 19/20

8/9 13/14 11/12 15/16

7/8 17/18 16/17 14/15

Мына сандардан кейін қандай сандар тұрады?

2/3 5/6 16/17 17/18

7/8 10/11 14/15 15/16

0/1 13/14 19/20 11/12

2-тапсырма.

Дөңгелек ішіне «плюс» (+) немесе «минус» (-) таңбасын қой.

1*1=2 5*5=10

3*2=1 7*1=6

7*3=4 4*1=5

3-тапсырма.

Жапсырма қағаздар арқылы фигураларды үйлестіре орналастыру.

4-тапсырма.

Бастырып сызып, штрихтау.

15 15 15 15 15 16 16 16 16 16

Шие мен алмұрт жемісін сызып бояу.

Сандардың алдында, артында тұратын сандарды анықтап, жазады.

Сандарды қатарымен жазады.

Дөңгелектің ішіне қосу немесе азайту таңбасын қойып шығады.

Жапсырма қағаздарды қолданып, фигуралардың орналасу ретін анықтайды.

15 және 16 санын бастырып жазып, жемістерді сызады, бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Қалдырылған сандарды жаз. Әрбір екінші жапырақты сары түспен бояу.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2-тапсырма.

Әр ыдысқа бір қарындаштан қос. Әр ыдыста неше қарындаштан болды?

10+1=11

12+1=13

15+1=16

3-тапсырма. Суретпен жұмыс.

Қиып алынған бөлігін тап? Жапсырма қағаздар арқылы қиып алынған бөлігін жапсыру.

4-тапсырма.

Сандарды бастырып жазу. Берілген суретті қайталап сызу.

17 17 17 17 18 18 18 18

Төменде берілген суретті бастырып жазу.

Қалдырылған сандарды жазып шығады. Әрбір екінші жапырақты сары түспен бояп шығады.

Әрбір ыдыстағы қарындаштарды санайды. 1 қарындаштан қосып, санап шығады. Шыққан санды жазады.

Жапсырма қағаздарды пайдалады. Суреттің қиылған бөлігін табады.

Сандарды бастырып жазып, суреттерді салады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

11-ден 20-ға дейінгі сандарды анықтап, есте сақтау.

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2-тапсырма.

Әр қатардың суретін толықтыру.

10+1=11

10+4=14

10+2=12

10+5=15

3-тапсырма.

Әр қатардағы осы топқа жататын заттың суретімен толықтыру. Оларды бір сөзбен атау.

Гүлдер

Жемістер

Жәндіктер

4-тапсырма.

Сандарды бастырып жазу.

19 19 19 19 20 20 20 20

Суреттерді сызып, бояу.

11-ден 20-ға дейінгі сандарды ретімен санап, есте сақтайды.

Сандарды толықтырып жазады. Гүлдерді санайды.

Әр қатардағы заттар қатарын толықтырып атауларын айтады.

Сандарды бастырып жазып, суреттерді салып, бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Әр қатарды суреттермен толықтыру.

10+3=13

10+6=16

10+5=15

10+9=19

2-тапсырма.

Әр санды 1-ге кеміт. Нәтижені жазу.

20-1=19 15-1=14

19-1=18 14-1=13

18-1=17 13-1=12

17-1=16 12-1=11

16-1=15 11-1=10

2-1=1 6-1=5

3-1=2 7-1=6

4-1=3 8-1=7

5-1=4 9-1=8

10-1=9

3-тапсырма.

Суретті ретімен жапсырма қағаздар арқылы құрастыру.

4-тапсырма.

Берілген суреттерді бастырып сызып, бояу.

Суреттерді толықтырады.

Сандардың құрамын анықтайды.

Сандарды 1-ге кеміте отырып, мысалдарды шығарады.

Мысалдарды ретімен орындап жазады.

Жапсырма қағаздарды жапсырып орындайды.

Бастырып жазып, бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Теңге, монеталар туралы балаларға түсінік беру.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Монеталарды суретке қарап атау.

1теңге

2теңге

5теңге

10теңге

20теңге

Әр әмиянда неше монетадан? Әр әмиянда неше теңгеден?

3 монета және 3 теңге

2 монета және 4 теңге

3 монета және 8 теңге

2-тапсырма.

Сиқыршыға ұшқыш кілемді әрлеуге көмектес.

19-жасыл

18-қызыл

17-көк

3-тапсырма.

Тиісті кілтті жапсырма қағаз арқылы табу.

4-тапсырма.

Сандарды жазу, берілген суреттерді бастырып салып, тиісті түспен бояу.

Теңге, монеталар туралы түсініп меңгереді.

Монеталарды сурет бойынша есте сақтайды.

Әр әмиянда неше монета және неше теңге бар екенін анықтайды.

Кілемді тиісті түспен бояйды.

Жапсырма қағазды қолданып, кілтті табады.

Сандарды жазып, суретті бастырып, бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Қалдырылған санды жазу.

20 19 18 17

15 16 17 18

2-тапсырма.

Суреттерді бояу, бүтін және бөліктерді анықтайды.

3-тапсырма.

Есептеп шығару.

2-2=0 5-2=3

3-2=1 6-2=4

4-2=2 7-2=5

4-тапсырма.

20-дан 13-ке дейінгі сандардың кему ретін жазады.

20 19 18 17 16 15 14 13

Берілген суреттерді бастырып салып, бояйды.

Қалдырылған сандарды жазады.

Суреттерді бояп, бүтін, бөлік түсініктерін арттырады.

Мысалдарды есептеп шығарады.

20-дан 13-ке дейінгі сандарды кему ретімен жазады. Берілген сызықтар мен суреттерді бастырып сызады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Кестеге ауыр және жеңіл заттарды жапсырма қағаздарды қолдана отырып, жабыстыру.

2-тапсырма.

Есепті шығару.

Анасы кәстрөлге 1 үлкен стақан сүт құйды, ал Сәуле кәстрөлге 3кішкентай стақан сүт құйды. Егер 1 стақан сүтке 2 кішкентай стақан сүт сыятыны белгілі болса, кім көп сүт құйды?

Жауабы: кәстрөлге Сәуле көп сүт құйды.

3-тапсырма.

Сурет бойынша есепті шығару.

Су қоймасында 8 қаз жүзіп жүр еді. 2 қаз жағаға шығып кетті. Суда неше қаз қалды?

Шешуі: 8-2=6 (қ)

Жауабы: суда 6 қаз қалды.

4-тапсырма.

Сандарды бастырып жазу.

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2

Берілген суреттерді бастырып салып, бояу.

Жапсырма қағаздарды қолданып, ауыр және жеңіл заттарды кестеге орналастырады.

Сурет бойынша тапсырманы орындап, шешеді.

Суретке қарап, есепті шығарады. Шешуі мен жауабын жазады.

Сандарды бастырып сызып, жазады. Суреттерді сызып, бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Суреттерді ретімен жапсыру.

Кеше

Бүгін

Ертең

2-тапсырма.

Суретті көрсетілген түске бояу.

Сағат – көк

Қарбыз – қызыл

Шырша – жасыл

3-тапсырма.

Жапсырма қағаздарды пайдаланып, мысалдарды шығару.

5-1=4

5-2=3

10-1=9

10-2=8

4-тапсырма.

Сандарды бастырып жазып, суреттерді сызып, бояу.

Жапсырма қағаздарды қолданып, уақытты анықтайды.

Сурет бойынша тапсырманы орындап, шешеді.

Есептеп шығарып жазады. Жапсырма қағазын қолданады.

Сандарды бастырып сызып, жазады. Суреттерді сызып, бояйды.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру. Сезімді ояту

Шаттық шеңберін ұйымдастыру.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер. Ұйымдастырушы

Балаларға жалпы жыл бойы өтілген материалдарды, сабақты естеріне түсіріп, түсінік жұмыстарын жүргізу.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-тапсырма.

Кестені қарап, үйдің терезелерін жапсырма қағазбен жапсыру.

2-тапсырма.

Қалдырылған сандарды жазу.

4/5/6 12/13/14 18/19/20

7/8/9 15/16/17 14/15/16

9/10/11 17/18/19 17/18/19

8/9/10 11/12/13 18/19/20

3-тапсырма.

Қызыл әмиян ішінде неше теңге бар? Осындай теңгесі бар әмиянды көк түспен бояу.

1+1+1+2=5(қызыл әмиян)

1+2+2=5 (көк әмиян)

4-тапсырма.

Есептеп шығару.

3-1=2

6-1=5

4+2=6

5+2=7

Өтілген тақырыптарды еске түсіреді.

Кестені толықтырып, шығады.

Қалдырылған сандарды жазады.

Әмиянның ішіндеші теңгені санап, көк түспен бояйды.

Мысалдарды есептеп шығарады.

Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау

Бүгінгі сабақта алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақ – жауап әдісін ұйымдастыру. Сабаққа жақсы , белсене қатысқан балаларды мақтап, марапаттау.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған білімдерін меңгереді.