Технологическая карта урока математики «Деление на 3»

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Формируемые результаты

Организационный момент

Прозвенел звонок, давайте встанем, подравняемся. Здравствуйте, меня зовут Анастасия Александровна, и сегодня урок математики у вас проведу я. Садитесь.

– Прозвенел для нас звонок

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

На ваших столах должны лежать: учебник по математике, тетрадь, пенал.

Здороваются, слушают стихотворение

----

Актуализация знаний

Сейчас открываем тетради, мы с вами видим сегодняшнее число. Какое?

-Да, это число 26.

От прошлой работы вниз 4 клетки,. Пишем число, классная работа. Далее 1 клетку вниз, давайте пропишем в строчку число 26.

Сейчас, проведем устный счет, отвечаем по поднятой руке, слушаем внимательно.

Устный счет

1. Наибольшее двузначное число.

2. Наименьшее двузначное число.

3.Назови соседей числа 40.

4. Сколько десятков и единиц в числе 37?

5. Чему равно значение, если первое слагаемое 20, второе слагаемое 60?

6. Чему равно значение, если уменьшаемое 80, вычитаемое 60?

7. К какому числу нужно прибавить 4, чтобы получить 44?

8. Из какого числа вычесть 0, чтобы получить 60?

Прежде, чем начать изучать новую тему, давайте вспомним с вами названия компонентов деления (показываю на слайде)

Так же на слайде появятся примеры, наша задача назвать все компоненты при делении и решить его.

1)15:3

2) 30:3

3)9:3

Ребята, в чем возникла проблема? Умеем ли мы выполнять действие деления на 3?

Слушают

Выполняют правописание

99

10

39 и 41

3дес.7ед.

80

20

40

60

нет

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Определение темы урока

Верно, кто-то догадался, как будет звучать тема сегодняшнего урока?

Итак, верно, тема нашего урока звучит так: «Деление на 3» (на доске вывешивается тема)

«Деление на 3»

Слушают

Коммуникативные, регулятивные

Постановка цели

Чтобы правильно определить цель урока, посмотрите на экран, что вы видите?

А давайте соберем их в целое предложение и получим цель.

Цель урока – Научиться выполнять деление на 3

Распутывают слова: Научиться выполнять деление на 3

Коммуникативные, регулятивные

Планирование

Но, чтобы достичь цели, нам нужен план:

• Вспомнить таблицу умножения на 3

• Составить таблицу деления на 3

• Закрепить полученные знания

Давайте приступим к выполнению плана

Слушают

Личностные

Практическая деятельность

Физкультминутка

- Что такое деление?

- Давайте вспомним и запишем таблицу умножения

на 3.

- Можем ли мы зная таблицу умножения на 3,

составить таблицу деления на 3. Давайте попробуем

ее записать.

- Какое правило нам поможет составить таблицу

деления?

Верно, записываем в тетрадь самостоятельно напротив таблицы умножения на 3. А затем, проверим вместе.

Давайте проверим, (имя), читай, что у тебя получилось.

Верно, теперь выполним задание № 1 в учебнике на странице 92

- Рассмотрите рисунки. Как по ним можно посчитать

пример 3*3?

- Верно! Ответ будет 9.

- 9:3 – что это за действие?

- Что такое деление?

- Решите остальные примеры самостоятельно.

- Проверяем.

- Устно выполним №2. (Спрашиваю по поднятой руке)

Мы с вами уже много пописали, много узнали, настало время и отдохнуть. Встаем из за своих парт, аккуратно, чтобы не мешать друг другу и повторяем за видеороликом.

это математическое действие, обратное умножению.

1*3=3

2*3=6

3*3=9

4*3=12

5*3=15

6*3=18

7*3=21

8*3=24

9*3=27

10*3=30

Произведение разделить на первый

множитель, получится второй множитель

Выбранный обуч.читает

-Нужно посчитать квадратики по

горизонтали первую строчку и

квадратики по вертикали первый столбик

3*3=9. Так получается, что на всем

рисунке 9 квадратиков. Данный способ

помогает быстро сосчитать все

квадратики

- Это деление 9:3=3

- Это действие обратное делению, из

таблицы умножения мы можем получить

таблицу умножения

выполняют упражнение

Устно выполняют упражнение из учебника

Повторяют движения за видеороликом

Познавательные

Регулятивные

Предметные

Коммуникативные

Осуществление контроля

(Раздаю листочки в клетку для решения самостоятельной работы)

-На листочках, которые я вам раздала, сверху подпишите фамилию, имя и вариант 1 или 2. Закройте учебники и тетради, отложите их в сторону на край парты.

Сейчас, на экране будут показаны примеры на деление, ваша задача переписать пример и записать ответ .

1 вариант: 2 вариант:

3:3 3:1

6:3 9:3

21:3 18:3

30:3 12:3

12:3 24:3

Кто закончил, отложите ручку в сторону и посмотрите на меня, чтобы я видела, что вы закончили.

Итак, я вижу, что все уже закончили. Чтобы проверить правильно ли вы сделали задание, обменяйтесь работами и посмотрите на экран, где будут высвечиваться правильные ответы.

Если в работе вашего соседа допущено 4 ошибки- поставьте оценку 3 , если допущено 23 или 2 ошибки-оценка 4, если допущена одна ошибка, либо вообще не допущено, ставим оценку 5.

Поднимите руку у кого 2 или 3 ошибки и т.д.

Поднимите руку, у кого ни одной ошибки

Молодцы, я вижу, что все большинство справились с этим заданием, а у кого были ошибки, я надеюсь, что вы потренируетесь дома над этой темой и на следующем уроке у вас все получится.

Передайте мне ваши работы и вместе с ними тетради с последней парты на первую для проверки

Слушают

Выполняют:

1 вариант и 2

Производят самопроверку

Познавательные

Предметные

Оценивание учащихся

Рефлексия

Передайте листочки с работой с первой парты на последнюю, чтобы я выставила вам эти оценки.

Посмотрите, на экране «незаконченные предложения». Сейчас, по поднятой руке вам нужно его закончить:

1.Сегодня на уроке я узнал …

2.Мне понравилось …

3.У меня возникли трудности с …

4.Я понял, что …

Оценивают свою деятельность на уроке

Регулятивные

Коммуникативные

Подведение итогов

Ребята, что же нового мы сегодня узнали?

О каких компонентах деления вспомнили?

Обратите внимание на план урока, все ли пункты мы выполнили?

- Молодцы, вы хорошо потрудились, мне понравилось, как вы отвечали на вопросы, делали задания, выполняли самостоятельную работу.

Спасибо, ребята, за работу, урок окончен.

Правила деления на 3

Делимое, делитель, частное

да

Коммуникативные