Дидактическая – создать условия для формирования представлений о войне 1812 года; показать общую картину Отечественной войны (кто начал, когда, между какими государствами проходила, итоги войны).
Развивающая – развивать речь, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;
Воспитательная – воспитывать интерес к окружающему миру в процессе беседы с учителем; создать условия для воспитания чувства любви к своей стране, гордости за неё.
| Этап урока | Образовательная задача этапа урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Форма организации учебной деятельности (Ф, И, П, Г) | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Планируемые результаты |
| Предметные | Метапредметные (П, Р, К) | Личностные |
| Организационный момент. | Приветствие, фиксация отсутствующих; доброжелательный настрой учи-теля и уч-ся; | Словесный метод | - Ребята, какой сегодня прекрасный день. Я рада всех вас видеть. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение. - Мы начинаем с вами урок окружающего мира. | - Слушают учителя. Подготавливаются к уроку. | Ф |
|
| учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками | формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу |
| Актуализация знаний Определение про-блемы и темы уро-ка. | Актуализация субъектного опыта уч-ся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений); постановка перед уч-ся учебной проблемы; формулировка целей урока вместе с уч-ся; | Словесный метод
| Скажи-ка, дядя, ведь недаром, Москва, спалённая пожаром Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые Да, говорят, ещё какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина.
- Скажите, о чём говорится в стихотворении?
- Как вы думаете, почему мы начали урок с отрывка из этого стихотворения? - Между какими странами происходили боевые сражения? - Да, о военных событиях, которые произошли в 1812 году, М.Ю. Лермонтов написал стихотворение “Бородино”. Вот об этих событиях мы будем говорить сегодня на уроке. Тема нашего урока “Отечественная война 1812года”.
- О чем вы хотите узнать сегодня на уроке? |
- О сражении на Бородинском поле. - Тема посвещена этой битве. - Франция и Россия.
- Определяют тему.
- 1. Причины начала войны с Наполеоном. 2. Кто такой Наполеон? 3. Какие сражения произошли в 1812 году? 4. Почему война с французами называется Отечественной войной? 5. Кто руководил сражениями? 6. Чем закончилась военная кампания Наполеона?
7. Кто был героями той войны? 8. Как сохраняют память о войне потомки? | Ф
И
|
| ознакомления с историческим периодом Отечественной войны 1812 года | целеполагание, прогнозирование, коррекция
учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками | формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу |
| Открытие новых знаний. | Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление Уч-ся изучаемого мате риала | Словесный метод
Наглядный метод | - Причиной конфликта было соперничество двух держав – Франции и Англии. В этот конфликт была втянута и Россия. Во главе Франции был Наполеон Бонапарт (1769 – 1821). Наполеону подчинялась практически вся Европа. В 24 года он уже был генералом, затем консулом (правителем) Франции, а в 1804 г. Наполеона провозгласили императором. В течение 10 лет, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он стал властелином Европы, но ему хотелось завоевать весь мир. «Через 3 года я буду господином всего мира ...Остается Россия, но я раздавлю ее,- заявлял Наполеон накануне войны, - Если я возьму Киев, я схвачу Россию за ноги. Если я овладею Петербургом, я возьму ее за голову. Заняв Москву, я поражу ее в сердце». - Объясните слова Наполеона.
Сейчас, я предлагаю вам посмотреть видео, где мы узнаем о нашествии Наполеона на Россию.
Что вы узнали из данного видео? |
- Слушают учителя
- Смотрят видео
- Ответы детей. |
Ф
Ф
| Учебник
слайд | ознакомления с историческим периодом Отечественной войны 1812 года | учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками | формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
высказывать собственные суждения и давать им обоснования |
| Самостоятельное применение новых знаний. | Установить правильность и осознанность изученного материала | Словесный метод
Метод наглядности | - Когда началась Отечественная война?
Почему русские войска отступали?
Скажите имя полководца отечественной войны 1812 года? Где было дано решающее сражение?
Ребята, выполните задание в рабочей тетради с 24 №48. Также можете пользоваться картой на слайде.
- Перед вами 7 событий войны 1812 года. Расположи их в правильной хронологической последовательности.
| - 12 июня 1812 года французская армия, выполняя приказ Наполеона, начала переход русской пограничной реки Неман. - Удар французов был так силен, что русские войска не смогли сдержать натиск противника. Русская армия начала отступление. - Кутузов
- у села Бородино произошло Бородинское сражение, сыгравшее решающую роль в Отечественной войне 1812 года
- Выполняют задание.
- Б, В, А, Е, Г, Д, Ж. | Ф,И
Ф
И | Учебник
Рабочая тетрадь
слайд | ознакомления с историческим периодом Отечественной войны 1812 года | использовать приобретенные знания для составления и оформления записи | высказывать собственные суждения и давать им обоснования |
| Итог урока и ре-флексия. | Дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся. Обеспечить усвоение уч-ся принципов саморегуляции и сотрудничества | Словесный метод | Понравился ли вам урок? Что было особенно интересно? Что нового вы узнали о войне 1812 года?
|
| Ф |
|
| умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию |
|
| Домашнее задание. | Обеспечить пони-мание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания | Словесный метод | Откройте дневник, запишите домашнее задание. Прочитать учебник параграф «Отечественная война 1812 года» | - записывают ДЗ | Ф | дневник |
| умение слушать и понимать других |
|
1 477
42 305 
