Технологическая карта урока по теме " Вычитание числа 4"

Технология проведения урока (этапы)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Организационный момент

-Добрый день, ребята ! Меня зовут Жанна Игоревна и сегодня урок математики проведу у вас я.

Приветствуют, проверяют свое рабочее место.

Слайд 1

Актуализация знаний

- И так прежде чем мы начнем изучать новую тему нашего сегодняшнего урока , выполним устный счет .

-готовы?

- Вычислите сумму чисел 9и1; 10и 2; 8 и3 ; 7 и 1; 6 и 1; 10 и 3 ; 12 и 2 ; 5 и 3.

-Вычислите разность чисел 9и1; 10и 2; 8 и 3 ;

7 и 1; 6 и 1; 10 и 3 ; 12 и 2 ; 5 и 3.

- Прочитайте математические выражения, используя разные способы чтения.

-На какие две группы можно разделить эти выражения?

Как назовём выражения первой группы?( сумма) Второй группы? (разность)

-С вычислением какого выражения у вас возникли затруднения?

- Почему ?

Наша сегодня тему урока « вычитание числа 4»,

А как мы можем вычислить это выражение и какими способами вы узнаете на уроке.

10; 12; 11; 8; 7; 13; 14; 8.

8; 8; 5; 6 ;5 ; 7 ; 10 ; 8.

К 4 прибавить 1 ; сумма чисел 4 и 1; из 4 вычесть 1; разность чисел4 и 1;

и т.д.

Сумма и разность .

11- 4

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Открытие новых знания, способов действия.

Ребята обратите внимание , как предлагают вам провести вычисления наши друзья.

- Посмотри щенок Тузик предлагает вам вычитать число 4 по 1(одному)

- котенок Мурзик показывает что число 4 можно вычитать по 2

-а вот девочка Маша показывает два варианта вычитания число 4. Первый вариант число 4 можно вычесть сначала 1 ,а потом еще 3 или 3 , а потом 1.

- скажите еще раз, как можно вычитать число 4, какими способами?

- открываем учебник на странице 63 номер 1.

И так, как мы будем вычитать первый пример: 8-4.

- число 4 на какие числа разложим ? (на 2 и 2; 1 и 3, 3 и 1).

8 – 4 = 8 – 3 – 1 = 5
6 – 4 = 6 – 1 – 3 = 2
5 – 4 = 5 – 2 – 2 =1
10 – 4 =-
9 – 4 =
7 – 4 =
следующий номер 3 на 63 страницы:

Купили 4 огурца и 6 помидоров .
Съели 4 огурца и столько же помидоров .
Сколько помидоров осталось ?
Сколько огурцов осталось ?
Сколько овощей было ?
Сколько овощей съели ?

Номер 4 страница 63:

-что изображено на иллюстрации ?
- сколько рыбок в одном аквариуме ?
-сколько рыбок поймал мальчик в сачок ?
И так мы с вами узнали что в первом аквариуме всего 9 рыбок . Мальчик пересадил в другой аквариум 4 рыбки.
-Сколько рыбок осталось в первом аквариуме?
-Каким действием будем решать задачу?
- значит 9-4, число 4 каким способом будем вычитать? По 1, по 2. Можно отнять сначала 3, а потом 1. Или наоборот, сначала 3, а потом 1.
- Так сколько осталось робок в аквариуме ?

Ответ учащихся

2

0

10
8

Ответ детей
9

4

Вычитанием

Ответ детей.


5

Физ.минутка

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали.

- молодцы ! тихо садимся и продолжаем работать.

Дети повторяют движение

Видео

Повторение изученного.

Открываем учебник на странице 64 номер 7 .

Выполни вычитание. Объясни решение выделенных примеров .

- обратите внимание что на странице 65 дана красная рамочка «запомни» вычитание на число 4. Это вам нужно будет выучить дома .

- следующий номер 11 на странице 65.

Обратите внимание на рисунок.

-сколько таблеток осталось после того , как больной принял 4 таблетки? Сколько таблеток осталось ?
- посчитайте сколько таблеток осталось после того как принял заяц таблетка ?

-а сколько принял ?

- теперь нам нужно узнать сколько таблеток было ? каким действие будем решать задачу ?

И так 10 таблеток было всего.

- теперь открываем тетрадь на печатной основе на странице 43 номер 1. Прочитаем задание.

- номер 2 на странице 44 в печатной основе .

Давай те с помощью вычитания числа 4 найдем и исправим ошибку.

-номер 4 на странице 44 . задача.

Нам известно, что в один пустой бидон входит 10 стаканов молока , но в пустой бидон налили только 4 стакана молока. Сколько еще надо долить стакана молока ,чтобы бидон наполнить доверху ?

- какое решение в это задачи ? что нам нужно сделать?

- правильно 6 стаканов нужно налить.

- номер 5,6 на странице 45.

Номер 5 . Выполни действие от 12 нам надо вычесть 4 и к числу которое мы получим надо прибавить 4, и полученный ответ записать.

-номер 6. В этом задание нам нужно таким же способом решить пример , но еще и сравнить результаты слева и справа.

Ну а теперь вам нужно записать примеры по схеме. Начиная с числа 6 , что нужно ?

Сколько будет ?

А если от 10 вычесть 4 сколько будет ?

Все то что мы сейчас проговорили внизу нужно записать , что к 6 мы прибавили 4 и получили 10 и от 10 вычесть 4 получили 6.

Следующий пример самостоятельно .

- номер 10 на странице 46.

какие фигуры изображены ?

- задание сколько квадратов на каждом из рисунков? Выбери верный ответ.

- номер 12,13,14 на странице 47.

Дети выполняю задание

Учащие выполняют это задание в тетради письменно при этом объясняя свое решение.

6

4

6+4= 10

По очереди выходят и решают пример с объяснением.

Дети выполняют задание устно .

В этой задачи нужно вычесть . 10 – 4 = 6.

Учащиеся проговаривая выполняют каждое действие.

Прибавить 4

10

4

Квардрат.

9 и 11

Дети выполняют задание самостоятельно.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Рефлексия

деятельности на уроке

Домашнее задание

- Наш урок подходит к концу .
- Ребята, мне очень понравилось работать с вами, вы все хорошо работали, молодцы! Спасибо вам за урок!

Учебник на странице 65 правило. В печатной тетради страница 45 номер7, страница 48 номер 15.

Отвечают на вопросы. Определяют своей эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

Записывают домашнее задание.

Слайд 8