Тема: Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Урок: повторение материала.

Дата: 12.02.2018

Ф.И.О учителя: Амангелді А.Қ

Класс: 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема: Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Цель: дать понятия о второстепенных членах предложения, о дополнении, умения находить их в текстах.

Предполагаемые результаты: каждый из учеников пополнит свой багаж знания.

Критерии успеха:

Все учащиеся смогут: находить в тексте дополнение.

Метод обучения: Объяснительно- иллюстративный, наглядный.

Формы обучения: Групповые, индивидуальные.

Время:

Ресурсы:

Действие учителя

Действие учащихся

Ход урока

I.Организационный момент (2 мин)

Г.Ф.

Гуревич, Р.И.Бекишева.,

Р.К.Шаймакова Русский язык.

Алматы: «Атамұра», 2002.

Добрый день, ребята!

Дежурный кого сегодня нет?

Проверить готовность к уроку.

Ученики встают с места и здороваются с учителем. Дежурный сообщает сегодняшнее число.

II.Объявление задач (3 мин)

Психологичес-

кий настрой.

Для того чтобы настроиться на хорошую работу, предлагаю рассказать девиз нашего класса:

А- активная Айгерим,

Г- гениальная Гаухар,

М- милая Милана,

М- мудрый Марат,

А- аккуратная Айгерим,

Н- неповторимая Нурия,

И- идеальная Ида,

Л- любимая Лэйла

и А- любящая вас Арайлым Куандыккызы.

Мы продолжим разговор о второстепенных членах предложения.Я надеюсь, что сегодня наш урок пройдет с пользой, и интересно.

Внимательно слушают.

Ученики встают и по порядку говорят девиз класса.

III. Фронтальный опрос (5 мин)

Итак, на прошлых уроках мы изучали главные члены предложения. Вспомните, пожалуйста, какие члены предложения называются главными?

- А теперь вспомните, что называется второстепенными членами предложения?

- Какова роль второстепенных членов?

- Найдите грамматическую основу предложения?

- Что такое дополнение?

- Сколько падежей в русском языке? Назовите.

- Ребята, а какой падеж называется косвенным?

Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения.

Поясняют, уточняют, дополняет, более полно и точно описывает предмет.

(Это любой падеж кроме И.п.)

IV. Повторение пройденного материала. (15 мин)

Мини- лекция, беседа.

Работа с учебником.

Раздаточно-дидактический материал

Ромашка.

Открываем тетради записываем число, и тему урока.

А наша цель: научиться определять дополнение в предложении. Открываем учебники страница 154, упражнение 2.

Страница 156, упражнение 1.

Теперь у нас самостоятельная работа. У вас у всех есть карточки. Делаем синтаксический разбор. Объясняем подойдя к доске.

Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы и дополнения. Укажите, какой частью речи выражено каждое дополнение.

1. Лунный свет зал..вал п..оляну.

2. Ребята слуш..ли о лег..нде.

3. Нагр..жден грам..той.

4. Облако закр..ло сол..це.

5. Коля с..врал тов..рищу.

Открывают тетради и пишут число, тему. Уч-ся внимательно слушают, записывают, делают выводы.

Вступают в беседу.

Физминутка

V.Закрепление

(15 мин )

Вы, наверное, устали?

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Игровое упражнение.

Учитель начинает предложение, а учащиеся должны закончить его, использовав для этого дополнения. Задание выполняется устно.

-- Я вижу красивый …..

-- Вчера ты читал ….

-- Это все сделано для …

-- Почему ты не хочешь разговаривать со ?

-- Как ты смотришь на ….

Работа в парах.

Дополнение

Тест.

Закончите предложения.

1.Подлежащее и сказуемое- это..

А) главные члены предложения

Б) второстепенные члены предложения

В) не члены предложения

2.Второстепенные члены предложения- это..

А) подлежащее и сказуемое

Б) определение, дополнение, обстоятельство

В) все части речи

3.Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает предмет, с которым связано действие, отвечает на вопрос КОГО? и выражен существительным, то это- ..

А) Определение

Б) Дополнение

В) Обстоятельство

4. Найдите дополнение: «Я купил книгу.»

А)я

Б)купил

В)книгу

5.На какие вопросы отвечает дополнение?

А) Кто?Что?

Б) Кого? чего? Кому? С кем?

В) Что делать? Что делал?

Для закрепление материала я

.

Ученики работают в парах.

VI. Домашнее задание (1 мин)

Упражнение

7, стр 157.

Записывают домашнее задание.

VII. Рефлексия

(2 мин)

Что знали? Что узнали? Что хотят узнать?

Уч-ся отвечают. Ученики по порядку выходят и клеют бабочки к цветку.

VIII. Подведение итогов. (2 мин)

Выставляются оценки.

Молодцы, вы прекрасно поработали!