Технологическая карта урока 6 класс "Решение уравнений"

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формы и

методы работы

Формируемые

УУД

Организация направленного внимания на начало учебного занятия.

Мотивация к учебной деятельности.

Организовать направленное внимание на начало урока:

(на фоне музыки чатхан)

Представь, что внутри твоей головы, в верхней ее части, возникает светлый луч, который медленно и последовательно движется сверху вниз и по пути своего движения освещает изнутри все детали лица, шеи, плеч, рук теплым, ровным и расслабляющим светом. Ты становишься новым человеком. Ты стал спокойным, сильным и уверенным в себе. Ты все будешь делать хорошо.

Презентация слайд3

У учащихся возникает внутренняя
заинтересованность, которая формирует мотивационную среду на
уроке, в интересах саморазвития и самосовершенствования, а
не просто стимулирует их на выполнение некой обязательной работы.

Знакомство с Информационной картой урока по теме «Решение уравнений».С ней учащиеся работают на протяжении всего урока

Форма словесной передачи, слухового и зрительного восприятия.

Регулятивные:

волевая саморегуляция

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Личностные:

действие смыслообразования

Первичная актуализация знаний

Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность

подготовка учащихся к дальнейшему успешному усвоению знаний

Гимнастика ума

Слайд 6

Закончи пословицу

Слайд7

Выполняют упражнения для ума, тренировка ума

Индивидуальные сообщения «Н.Ф.Катанов – страницы жизни»

Слайд8-11

Контролируют правильность

и полноту выполнения задания ( взаимоконтроль)

Фронтальная работа , индивидуальная и работа в парах

Вариант «Вертушка»

Регулятивные:

Оценка результа- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные:

умение выслушать собеседника и вести диалог

Системная актуализация знаний.

Переход к обучающей части урока, создать условия для распределения работы между членами группы, для совместного оценивания результата работы

Выявить осознанность усвоения теоретических положений изучаемого на предыдущих уроках материала; организация произвольного внимания

работа со слайдами

Давайте повторим

Слайд12

Математический диктант

Осмысленно отвечают на вопросы

Самостоятельно в информационных картах выполняют:

Математический диктант

Самостоятельная работа в рабочих тетрадях

/ задание учебник/

Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации

Фронтальная – устные вычисления Работа с учебником №1331

Индивидуальная- решение уравнений с помощью умножения на одно и то же число для освобождения от дробных чисел Работа с учебником №1317 / работа в парах/

Групповая работа

Регулятивные:

Взаимопроверка

Познавательные

Общеучебные УД

-осознанное и произвольное повторение изученного

Личностные:

умение проверить собеседника и вести диалог

ФИЗМИНУТКА

Создать условия для отдыха, снятие умственного напряжения

Слайд17

Музыкальный монолог

здоровьесберегающие

Закрепление изученного

материала

Создать условия для закрепления умения решать уравнения ;для формирования умения находить и исправлять ошибки; для формирования умения сотрудничать в паре (умения договариваться, распределять работу, если надо)

Слайд 14-16

18-26

Объясняют самому себе свои наиболее заметные

достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения познавательных задач на примере биографии Н.Ф.Катанова.

технология групповой работы

Вариант 5. «Учимся вместе».

Регулятивные:

применение установленного правила в планировании способа решения

Познавательные :

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

использование общих приёмов решении числовых выражений

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Этап подведения итогов урока.

Домашняя работа

Рефлексия

создать условия для самоопределения учащимися темы урока и самооценки своей деятельности на уроке

-подвести итоги коллективной и индивидуальной деятельности учеников;

- способствовать формированию умения оценивать личностный вклад в урок

Слайд 27

Рефлексия

Слайд 28

дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха в учебной деятельности

информационная карта урока

оценка своего участия в уроке -

Регулятивные:

оценка своей деятельности – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

-оценка своего интереса к уроку

Познавательные

самоопределение учащимися темы урока

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные:

личностный моральный выбор

Познавательные

самоопределение учащимися темы урока

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание