Технологическая карта урока русского языка во 2 классе, ПНШ

Этапы урока

форма организации урока

учитель

учащиеся

формирование УУД

Орг. момент

Приветствие. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Коммуникативные: уважительное отношение друг другу.

Чистописание

Работа в парах

- Откройте свои тетради, запишите дату сегодняшнего урока, вид работы, выделите орфограммы.

- С какого вида работы начнем урок?

(чистописание)

На доске: ок ик

щик щиц

- Какую часть слова вам напоминают эти сочетания букв?

- Запишите их в тетрадь, чередуя,

подчеркните наиболее удачные сочетания букв.

- Кто назовет следующий этап урока? (словарная работа)

-Данную работу проведем с помощью ЭФУ

Словарь - выберите слова, относящиеся к школьной жизни: директор, учитель, линейка, пенал, алфавит, тетрадь.

- Проведите взаимопроверку, поменяйтесь тетрадочками, карандашом поставьте оценку.

18 февраля

Классная работа

-Суффикс

Познавательные УУД (логические):

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Вызов: актуализация знаний, постановка темы и целей урока

подумай

- Наш урок русского языка называется «Урок - исследование». Сегодня на уроке мы с вами будем исследователями-лингвистами. Кто это?

-Кто может предположить, какую часть слова мы будем исследовать?

-Что такое суффикс?

Чтобы узнать тему урока, давайте вернемся к минутке чистописания.

- Все ли суффиксы вам известны?

- если эти суффиксы нам не известны, назовите тему урока.

- Цель нашего урока:

Познакомиться с …….

Учиться находить ……

Узнать ……..

- Любое исследование предполагает наличие плана действий:

Прежде чем исследовать новое, нужно определить, что нам известно по этой теме

1 Исследование уровня знаний по теме

( графический диктант)

2 Наблюдение за образованием новых слов с помощью суффиксов –щик, -щиц

3 Определение смыслового значения суффиксов –щик, -щиц

4 Формирование умений образовывать новые слова суффиксальным способом

5 Подведение итогов исследования

6 Заполнение карт самооценки

7 Дифференцированное домашнее задание

- ученые, которые исследуют язык, в нашем случае русский, объясняют научные факты, делают открытия и познают новое.

- суффикс

щик, щиц

Образование новых слов с помощью суффиксов –щик,

-щиц.

-суффиксами щик, щиц, находить их в словах, узнать какой оттенок придают словам эти суффиксы

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков; выявлять сходство и различия объектов. Личностные: применять правила делового сотрудничества

Актуализация опорных знаний

Графический диктант (самостоятельная работа), проверка по образцу.

Фронтально

- Для того, чтобы начать исследование, мы должны выяснить уровень знаний по теме. Проведем графический диктант и выясним, что вы знаете о суффиксе.

- Перед вами таблица, отметьте истинные и ложные утверждения.

1. Суффикс – это часть слова

Суффикс – это маленькое слово.

2. Суффикс служит для образования новых слов.

3. Суффикс стоит после корня

Суффикс стоит перед корнем.

4. Суффикс служит для связи слов в предложении.

5. Суффикс может придавать слову оттенки значений.

Все суффиксы придают слову уменьшительно-ласкательное значение.

С какой целью мы выполнили это задание?

- Как можно назвать мальчика, который посещает учебные занятия в школе? (школьник). Разберите это слово по составу по алгоритму.

-На что показывает суффикс -ник?

-Как мы назовем девочку, которая посещает школу? (школьница). Разберите по составу.

- На что указывает суффикс – ниц-?

-сделайте вывод по этому исследованию.

- Как вы считаете, только ли с помощью суффикса – ниц – можно образовывать слова женского рода?

Дети делают вывод, суффикс - это часть слова, служащая для образования новых слов, находится после корня, может придавать слову оттенки значений

На доске получается схема:

На этом основании дети смогут прийти к выводу, что суффикс –ник- показывает, что слово — мужского рода, что тот, кого оно называет, — мужского пола

Вывод, к которому должны прийти школьники, выполняя это упражнение: суффикс

-ник- показывает, что речь идет о людях мужского пола, а суффикс –ниц- показывает, что имеются в виду люди женского пола.

Личностные УУД:

- самоопределение - система заданий, ориентирующая младшего школьника определить, какие знания ему известны, а какие нет.

Коммуникативные: работа в парах

Осмысление

(получение новых знаний, соотнесение старой и новой информации)

1)фронтальная работа с комментированием

- Каким способом мы можем получить новую информацию?

Работа по учебнику

-Давайте обратимся к учебнику.

Работа по учебнику с.48 Упр.53

Прочитайте задание.

Что вам нужно сделать?

- Откройте обратный словарь на К

Найдите слова с основой на –щик. Что вы можете сказать об этих словах?

- Что обозначает суффикс – щик?

- Сделайте предположение, как будут звучать парные им слова, обозначающие людей женского пола?

-Где мы можем проверить?

-На какую букву и на какое сочетание букв надо открыть обратный словарь, чтобы найти эти слова?

-Запишите три пары слов, обозначающих людей одной профессии, но разного пола, выделите суффиксы во всех словах.

- С помощью какого суффикса образовали новые слова?

-Какой оттенок смысла он придает новым словам?

-Можем обратиться к учебнику, к учителю ит. д.

Суффикс -щик обозначает людей мужского пола.

-на букву а, на -щица

Кладовщик-кладовщица,

упаковщик-упаковщица,

крановщик-крановщица.

С помощью суффикса

щик щиц

Образовались слова названия профессий м.р и ж.р.

Познавательные УУД (логические): подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

Физминутка (Хомка)

Закрепление

Создание условий:

- для развития умения делать выводы;.

-для актуализации полученных знаний.

Работа в группах

на закрепление.

Группа 1

Задание.

Образуйте новые слова с помощью суффиксов:

щик, -ник-, щиц-

танцов _____а , плот ______, продав------а , закрой_______а,

обман______ , двор ______

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

Группа 2

Образуйте слова с помощью суффиксов

-ишк-, -ушк-.

Заяц-зайчишка соловей-…….

Дед-……. Парень------

Скворец-

- …

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

Группа 3

Задание.

Образуйте новые слова с помощью суффиксов:

-тель-, -ник-, ист-

строи _____ плот ______ арт _______

учи ______ двор ______ машин ____

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

Группа 4

Задание.

Образуйте слова с помощью суффиксов

- очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк- .

Женя – Женечка Миша – Мишенька

Аня - ________ Алёша - ____________

Света - _________ Люба - _____________

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

________________________________________________________________

Группа 5

Задание.

Образуйте слова с помощью суффикса ёнок -

тигр - _______________ мамонт - ________________

слон - _______________ страус - __________________

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

Группа 6

Откроете учебник с.50 упр 55

- С помощью какого суффикса образовали новые слова?

- Покажите письменно. Как образовалось слова избушка?

- Сделайте вывод какой смысл вносят суффиксы –ишк, -ушк-?

Дети работают в парах

Проверка.

- Данные суффиксы указывают на род занятий или профессию человека.

Слова названия предметов звучат ласково

-

Данные суффиксы указывают на род занятий или профессию человека.

Имена звучат ласково

Уменьшительно – ласкательный характер

Сын-сынишка, брат-братишка;

баба-бабушка,изба-избушка

-ишк, -ушк

Они придают словам названия предметов ласкательный смысл

Познавательные УУД (логические): подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД: умение договориться, организовать совместную работу, взаимопомощь (работа в парах).

Итог урока

Рефлексия

Создание условий

-для анализа успешности овладения ЗУН и способами деятельности.

-А теперь давайте подведем итог нашего урока.
-Над какой темой мы сегодня работали?

- Вспомните цели урока.

Удалось ли нам их реализовать?

С какими новыми суффиксами познакомились?

-Какие смысловые оттенки они вносят?

- Заполните листы самооценки

- Домашнее задание индивидуальные дифференцированные карточки

- Спасибо всем за работу! Желаю удачи!

- Образование слов названий предметов с помощью суффиксов. щик,-щиц

Слова названия предметов при помощи суффиксов щик, шиц-образуются в слова названия профессий.;

Регулятивные: оценивать результаты деятельности (своей, соседа по парте, в классе).