1 тапсырмаОйлан жұптас бөліс әдісі: Мәтінмен жұмыс. ҚБ: «Басбармақ» әдісі 2 тапсырма : Stop-кадр әдісі: «Тістің құрылысы » бейнефильмнің бір сəтімен (кадр) жұмыс. Кадрды экранда тоқтатып қойып, сұрақтар қою арқылы оқушыларды диалогқа тарту:Әр бір топ оқушылары өздеріне берілген сөздерді асқорыту жүйесінің қандай мүшесіне қатысы екендігін болжайды. Топтық жұмыс тапсырмаларының мазмұны әр түрлі болғанымен бір уақытта жасалады ҚБ: «Смайликтер» әдісі 3тапсырма «Көршіңмен бөліс» әдісі 1 топ - эмаль 1. Суретте тістің ішкі құрылысы бейнеленген. (а) Тістің ішкі құрылымдарының атауын кестеге толтырыңыз (b) Төмендегі құрылымдардың қызметін сипаттаңыз. Сандар номері | Қаптамасы | Қаптаманың қызметі | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Дескриптор - Тіс құрамына кіретін компонентерді сипаттайды -Қызметін сипаттайды Дескриптор арқылы өзара топтық бағалау Қалыптастырушы бағалау 2 топ -Күрек тістер 1. Тістің типтері көрсетілген суретке назар аударыңыз (a) Тіс типтерінің атауын жазыңыз 1.___________________________________________________________ 2.___________________________________________________________ 3.___________________________________________________________ 4.______________________________________________________ Дескриптор - тістің түрлерін атайды; - тіс түрлеріне байланысты қызметін сипаттайды; 3 топ - Гигиена Тісті күтудің кем дегенде 2 -3 ережелерін ұсыныңыз: Мақсаты: Оқушылардың сыни ойлау, топта істей алу дағдыларын қалыптастыру. ҚБ. «Бағдаршам» әдісі ТАПСЫРМА 4 (жеке жұмыс) PISA тапсырмасын орындау Мақсаты: «Ғылыми - жаратылыстану сауаттылығы аспектілері» арқылы оқушылардың жаңа сабақты өздігінен игеріп, функционалдық сауаттылығын қалыптастыруға көмектесу. Дескриптор: 1.Оқушылар тісті жуғанда тісті қатар бойымен жуғандығын жазады. 2.Тісте көптеген бактериялар болатынын айтады. 3.Оқушылар тістерін қалай тазалайтынын түсіндіреді. Бағалау: дұрыс жауап тақтада көрсетіледі, оқушылар өзін-өзі бағалайды. Мұғалім оқушыларды мадақтап, қошеметтейді. |