Циклограмма 3 неделя мая

3 неделя мая: Расцветание природы

Стихотворение недели.

Я пройдусь по лесам,
Много птичек есть там
Все порхают, поют,
Гнёзда тёплые вьют.

Мы превратились в маленькие семена цветов.. Тёплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнышке, подставляет теплу и свету свои лепестки (присесть на корточки, голову и руки опустить; поднять голову, распрямить корпус; встать, руки медленно поднять в стороны – цветок расцвёл. Мимика: глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены

Вырос высокий цветок на поляне.

Утром весеннем раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье.  

( Руки вверху делают бутон, пальцы развести, ладошки вместе.

Ритмичные движения пальцами вместе -врозь, опустить ладони вниз, прижать тыльной стороной пальцы развести).

Дружно дают под землей корешки.

Организация жизни и воспитания детей

Оқу облыстары

Шамамен жасалған күн тәртібі. Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

понедельник.

14.05.

Сейсенбі

вторник.

15.05.

Сәрсенбі

среда.

16.05.

Бейсенбі

четверг.

17.05.

Жұма

пятница.

18.05

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Игры. Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры. Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Что происходит весной, когда солнечные лучи растопят снег? (появится трава, листочки на деревьях).С чего начинаются весенние работы на огороде?

Что выращивают на огороде?Какие овощи вы знаете?Как нужно ухаживать за овощами, чтобы получить хороший урожай овощей?

Дид.игра «Что нам нужно для работы»

Цель: развивать мышление, память, активизировать словарь

У вшей семьи есть огород или дача?

Что ваша семья делает на даче?Что вы делаете на даче?Как вы помогаете родителям ухаживать за дачей?

Какие ягоды растут у вас на даче?Какие фруктовые деревья есть на вашем участке?

Что нужно делать, чтобы вырастить хороший урожай фруктов и ягод?

Дид.игра «Что где растёт»

Цель: упражнять в классификации овощей, фруктов, ягод по месту их произрастания

Какие овощи вы знаете?Где растут овощи?Как выглядит капуста, редиска, помидор, огурец, лук и т.д.За что мы любим эти овощи?Какие они на вкус?Какие полезные вещества содержатся в овощах?

Какие блюда готовят из овощей?Какие овощи заготавливает мама на зиму в банках, бочках?Почему овощи называют основной едой человека?

Дид.игра «Собери картинку»

Цель: упражнять в составлении изображений овощей из 5-6 частей

Какие фрукты и ягоды вы знаете?Где растут фрукты?Кто помогает человеку защищать фруктовые деревья от вредителей? (птицы)

Как выглядит яблоко, груша, вишня, малина и т.д.За что мы любим фрукты и ягоды?

Какие они на вкус?

Какие полезные вещества содержатся в фруктах?Какие блюда из них готовят?

Как заготавливает мама фрукты и ягоды на зиму?Почему овощи называют основной едой человека?

Дид.игра «Загадки»

Цель: развивать смекалку, память

Какие весенние работы выполняют взрослые в саду и огороде?Что мы с вами сажали в уголке природы? Как ухаживали за посадками?(показываю картину «Труд детей на огороде») Что делают дети на своём огороде?

Что они будут делать потом?Как они будут ухаживать за посадками? (подвести к выводу, что за всеми посадками надо ухаживать, чтобы получить урожай).

Дид.игра «Узнай на вкус»

Цель: упражнять в различении ягод и фруктов и заготовок из них на вкус

«Ойнап оқимыз»

Учимся играя (ОУД)

Технологические карты:

1.Здоровье. Физкультурное.

2.Творчество. Музыка.

Технологические карты:

1.Коммуникация. Развитие речи «Как мы гуляем на участке»

2.Творчество. Аппликация «На птичьем дворе»

3.Социум. Ознак.с окруж. Миром «Наша армия»

2п\д.В\ч «В стране безопасных наук»

Технологические карты:

1.Здоровье. Физкультурное.

2.Коммуникация. Каз.яз.

3.Творчество. Рисование «Одуванчики в траве»

Технологические карты:

1.Познание. Естествознание «Травушка-муравушка»

2.Творчество. Музыка.

2п\д. в\ч «Весёлые говорушки»

Технологические карты:

1.Здоровье. Физкультурное.

2.Познание.ФЭМП «Равенство»

«Ас дәмдi болсын»

Ертенгi ас – завтрак

Түскi ас – обед

Формировать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой. Есть не спеша, хорошо пережевывать пищу закрытым ртом. Не крошить хлеб. Воспитывать навык культурного поведения за столом, аккуратность.

«Табиғатқа бірге»

Вместе на природу»

Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки.

Карточка

Карточка

Карточка

Карточка

Карточка

«Сау ұйқы»

Здоровый сон

«Волшебный сон» - формировать умение расслабляться пред сном.

«Оянамыз»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъем. Гимнастика пробуждения. Закалив. Процедуры Полдник.

Научить детей правильно дышать. Гимнастика после сна. Карточка №5. Ходьба по «тропе здоровья».

«Алақай! Ойын!» «Ура! Начинается игра!»

Сюжетно-ролевые , творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Дид.игра «Еду, еду»

Цель: развивать речевую активность, упражнять в умении соотносить действия со словами, упражнять в правильном звукопроизношении. Нравственно-патриотическое воспитание. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Цель: формировать взаимоотношения в семье.

Инд. работа с Алмасом: счет в пределах 10. Игра «Давай посчитаем».

Дид.игра «Кукла Катя проснулась»

Цель: закрепить знание названия одежды, последовательности процесса одевания.

С\р. игра «Магазин» цель Приучать детей самостоятельно играть и выполнять условные игровые действия, самостоятельно развивать несложные сюжеты по результатам наблюдений. Инд. работа с Максимом: Так бывает или нет?

Цель: способствовать развитию логического мышления.

Дид игра «Найди предмет по описанию»

Цель: развивать наблюдательность, находчивость, учить замечать в предметах характерные особенности

С\р. игра «Детский сад». Цель: Побуждать детей реализовывать в играх правила культурного поведения, доброжелательности, взаимопомощи, поддержки.

Инд. работа с Рауаном, Никитой: Д.и. «Весёлые краски»

Цель: знакомство детей с основными и составными цветами,

и бумагой. Дид.игра: «Кто позвал»

Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать дружеское отношение к сверстникам, желание играть вместе. С\р. Игра « семья». Цель: Побуждать детей реализовывать в играх правила культурного поведения, доброжелательности, взаимопомощи, поддержки. Инд. работа с Костей,Томирис: Д/и «Ориентировка»

Цель: упражнять в пространственном ориентировании

Дид. игра «Живое домино»

Цель: закрепить знания о цвете (лент), понимание слов: одинаковые, парные; воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.

Драматизация сказки «Репка». Цель: Учить детей с помощью воспитателя драматизировать знакомые сказочные сюжеты, используя при этом художественно-образные выразительные средства. Инд. работа с Самиром: Д/и «Кому нужны эти вещи»

Цель: закреплять знания детей о разных видах спорта

«Ас дәмдi болсын»

Кешкi ас ужин

Формировать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой. Есть не спеша, хорошо пережевывать пищу закрытым ртом. Не крошить хлеб. Воспитывать навык культурного поведения за столом, аккуратность.

«Қош бол,

балабақша!»

«До свидания, детский сад!»

Общение с детьми, родителями. Свободные игры

Предложить иллюстрации к сказкам.

Игры по интересам.

Труд в игровом уголке.

Игры с водой и мыльной пеной.

Напольная мазаика.

Игры со строительным материалом: формировать умение самостоятельно сооружать постройки, обыгрывать их.

Предложить настольные игры на развития усидчивости, бумагу и карандаши: нарисовать листья деревьев: развитие мелкой моторики.

Консультация для родителей «Скоро лето». Цель: Нацелить, приобщить родителей к активной, совместной работе в летний период.