Россия, Тюмень
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 31.07.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 06.07.2025 22:11
Екименко Ирина Юрьевна
учитель математики, физики
37 лет
17 361
1 886 
Местоположение
Специализация
Урок 1 вычитание натуральных чисел
Категория:
Математика
04.12.2018 20:12
Просмотр содержимого документа
«Урок 1 вычитание натуральных чисел»
Вычитание натуральных чисел (ФГОС) 5 класс
Тема урока: вычитание натуральных чисел
Тип урока: урок-изучение нового материала
Цель урока: формирование представлений о вычитании, уменьшаемом, вычитаемом и разности
Понятия: разность натуральных чисел, уменьшаемое, вычитаемое, разность, вычитание, число нуль
Планируемые результаты:
Предметные:
Выполнять вычисления с натуральными числами.
Находить разность натуральных чисел.
Определять уменьшаемое и вычитаемое.
Метапредметные:
Познавательные универсальные учебные действия: умение формулировать определения, понятия; развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей; умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений; умение находить ошибки и грамотно из исправлять.
Личностные универсальные учебные действия: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Регулятивные универсальные учебные действия: умение организовать выполнение заданий согласно инструкциям учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия: умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками.
Личностные:
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.
Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Осуществление самоконтроля результатов собственной деятельности.
Ход урока.
1. Оганизационный момент.
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
2. Подведение к теме урока.
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
3. Беседа по формированию задач урока
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
4. Проверка домашнего задания
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
5. Устный счет
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
6. Основной этап
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
7. Физминутка
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
8. Основной этап (продолжение)
«Лови ошибку»
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
Задача «Спутник Земли»
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
Числовой эксперимент
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
9. Подведение итогов урока и рефлексия
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
10. Информация о домашнем задании
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
11. Завершение урока
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|
|
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1
Лист успешности ученика 5 класса:
Критерии самооценки:
Справился, все было понятно – 2 балла
Справился, но были затруднения – 1 балл
Не справился, многое осталось непонятным – 0 баллов
| Этапы урока | Задачи этапа | Самооценка |
| Игра «ДА-НЕТ» | Логически грамотно задавать вопросы, отгадать слово |
|
| Постановка задач урока | Учиться грамотно формулировать цели и задачи урока |
|
| Логические цепочки | Строить логические цепочки |
|
| «Математическое домино» | Быстро и точно выполнять арифметические действия устно |
|
| Задания на карточке | Без ошибок выполнить задания на карточке |
|
| Физминутка | Грамотно и четко реагировать на верные и неверные утверждения |
|
| «Лови ошибку» | Умение находить ошибку и грамотно их исправлять |
|
| Задача «Спутник Земли» | Умение анализировать и осмысливать текст задачи, верное решение задачи |
|
| Числовой эксперимент | Развитие навыка анализировать, проводить числовой эксперимент |
|
| Подведем итог (подсчитай общее количество баллов, заработанное тобой за урок) |
| |
Критерии успешности:
18 - 20 баллов – оценка 5, у меня на уроке все получилось
13 – 17 баллов – оценка 4, я старался, но еще есть над чем работать
0 – 12 баллов – мне нужно еще много работать и я обязательно стану успешнее
Приложение № 2
Приложение № 3
Приложение № 4
Задания:
1. Решить уравнения:
а) x+123=321 б) x-123=321 в) 321-x=123
2. Какое число нужно прибавить к числу 123, чтобы получилась разность чисел 345 и 77
3. Какое число нужно вычесть из числа 543, чтобы получилась сумма чисел 98 и 325
Приложение № 5
Приложение № 6
Приложение № 7
Задача:
Первые искусственный спутник Земли весил 84 килограмма. Он был на 1388 килограмм легче первой космической ракеты и на 4516 килограмм легче первого космического корабля-спутника. Найдите массу первой космической ракеты и первого космического корабля.
Приложение № 8
Числовой эксперимент
| Наименование товара | Цены в супермаркетах города (в рублях) | |||
| Ашан | Лента | Магнит | Сибириада | |
| 1 кг картофеля | 9 | 10 | 10 | 9 |
| 1 бутылка масла | 82 | 75 | 80 | 67 |
| 1 кг мяса | 267 | 279 | 272 | 300 |
Необходимо купить: 4кг картофеля, 1кг мяса, 2 бутылки растительного масла
Задача: определить, в какой из супермаркетов города выгоднее всего отправиться за покупкой указанного набора продуктов. При выборе магазина постарайтесь учесть все факторы, требующие затраты денег. Ваши затраты должны быть минимальными.
Выполните необходимые расчеты и дайте ответ на следующие вопросы:
В какой магазин вы отправитесь?
Какие факторы повлияли на ваш выбор?
Какое количество денег у вас останется после похода в магазин, если первоначально из семейного бюджета вам дали 1 тысячу рублей?
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
