Урок Математичний диктант

Турта Олександра Антонівна

1. Складіть алгоритм підготовки вчителя до моделювання уроку математики в початковій школі.

Урок

1.Формулювання мети і завдань уроку.

2.Визначення обсягу і змісту навчального матеріалу.

3.Вибір форм організації навчання.

4.Вибір методів і прийомів навчання.

5.Наочно-технічне оснащення уроку.

6.Визначення змісту й методики виконання домашнього завдання.

7.Складання плану-конспекту уроку.

8.Перевірка готовності вчителя до уроку.

9.Перевірка готовності учнів до уроку.

2. Запропонуйте різні варіанти математичних диктантів, які доцільно використовувати в системі уроків з тем: «Нумерація чисел 21-100» або «Нумерація багатоцифрових чисел»

Математичні диктанти:

1. Найдіть суму чисел 7 і 9?

2. Зменшуване 14, від’ємник 8. Знайдіть різницю?

3. 18 зменшити на 9.

4. 6 збільшити на 8.

5. Від якого числа треба відняти 3, щоб одержати 9?

6. Запиши число, в якому 2дес. І 3од.

7.Запишіть число, яке слідує за числом 39?

8. Запиши саме маленьке двохзначне число?

9. Знайти суму чисел 30 і 23.

10. Від 60 відняти 40.

Ключ:16, 6, 9,14, 12, 23, 40. 10, 53. 20

2.

1. Збільшіть число 48 на 9.
2. Знайдіть різницю чисел 55 і 7.
3. Знайдіть суму чисел 26 і 50.
4. Зменшіть 60 на 7.
5. Скільки треба додати до 39, щоб вийшло 45?
6. З якого числа треба відняти 14, щоб вийшло 20?
7. На скільки число 60 більше за 11?
8. У кравчині було 100 гудзиків. Вона пришила до костюмів 7 десятків гудзиків. Скільки ґудзиків у неї залишилося?
9. На ковзанах катались діти,
Всіх їх разом було тридцять.
Сім хлопчиків серед них.
А дівчаток? Скільки їх?
10. Любить порядок хлопчик Єгорка.
Книги свої він розставив на полиці:
Вісімнадцять книжок на одній
І чотири на другій.
Скільки книг на двох полицях
у Єгорки?

3.

КОНТРОЛЬНИЙ МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ
1. Знайдіть суму 46 і 36.
2. Зменшіть 70 на 27.
3. Знайдіть зменшуване, якщо від'ємник - 14, а різниця - 20.
4. Перше число дорівнює 100, а друге число - на 71 менше. Знайдіть і запишіть друге число.
5. На скільки менше 56 за 60?
6. Чому дорівнює перший доданок, якщо другий доданок дорівнює 7, а сума 50?
7. Запишіть в дм 90 см
8. Зменшіть найбільше двозначне число на найменше двозначне число.
9. Обчисліть периметр трикутника зі сторонами 8 см, 9 см і 10 см.
10. Літні канікули тривали 92 дні. З них 30 днів Володя провів у місті, а інші дні - у селі. Скільки днів Володя провів у селі?

4.

1. Збільшити 67 на 8.
2. Знайдіть різницю чисел 50 і 15.
3. Знайдіть невідоме: 1-ий доданок, якщо сума дорівнює 40, а 2-ий доданок - 9.
4. На скільки більше 72 за 7?
5. Скільки потрібно відняти від 34, щоб вийшло 14?
6. Запишіть число, в якому 4 одиниці, а десятків на 3 більше, ніж одиниць.
7. Виразити 4 м у дм.
8. На вудку Андрій
Зловив 16 окунів.
А друг його Сергій -
2 десятки йоржів.
Порахуй без зайвих слів
Скільки риб?
9. У двох автобусах сидять
40 маленьких хлопців.
У першому їдуть тільки двоє.
А у другому - скільки?
10. Запиши ряд з п'яти чисел, починаючи з числа 34 так, щоб кожне наступне число збільшувалося на 3.

5.

Контрольний математичний диктант (відмітити правильне твердження)
1. Якщо число 37 збільшити на 3, то вийде 50.
2. Різниця чисел 66 і 9 дорівнює 55.
3. Якщо до числа 49 додати 40, то вийде 89.
4. Якщо число 50 зменшити на 21, то вийде 28.
5. Щоб рівність __ - 4 = 55 стала вірною, треба в віконце вписати число 59.
6. Число 50 менше за 68 на 18.
7. 58 см - це 5 дм і 8 см
8. 1 год 10 хв - це 70 хв
9. Найбільше число при відніманні - це різниця.
10. Додавання можна перевірити відніманням і складанням.

6 .

1. Знайди різницю 17 і 8
2. Знайди суму 6 і 8
3. На скільки число 14 більше за 9?
4. Сума двох чисел дорівнює 50. Перше число – 30. Знайди друге число.
5. Запиши число, яке йде за числом 59.
6. Запиши число, яке передує 49.
7. Від'ємник 25, різниця 5. Знайди зменшуване?

8. Зменш 56 на 50.
9. Зменшуване 15, різниця 7 .Знайди від'ємник.
10. Різницю чисел 12 і 7 збільш на 6.
11. До 8 додай суму чисел 10 і 20.
12. Скільки мм в 1 дм?

9, 14, на 5, 20, 60, 48, 30, 6, 8, 11, 38, 100 мм

7.

1. Запиши число, яке передує числу 15. 
2. Запиши число наступне за числом 19. 
3. Знайди суму чисел 10 і 5.
4. Знайди різницю чисел 10 і 5.
5. Збільш 5 на 8. 
6. Зменш 16 на 9.
7. На скільки менше 3 за 11?
8. На скільки більше 18 за 10?
9. Запиши число, в якому 1 дес. 5 од.
10. Який доданок треба взяти два рази, щоб в сумі було 10?.
11. Від якого числа треба відняти 2, щоб вийшло 9.
12. До якого числа треба додати 3, щоб вийшло 10?
13. Запиши числа в порядку зростання 8, 6, 3, 12, 9, 15.
Завдання № 1-12 по 1 балу за кожне. Завдання №13 оцінюється в 2 бали.
Всього 14 балів.

3. Запропонуйте диференційовані завдання у системі уроків з тем (на вибір): «Додавання і віднімання в межах 10», «Додавання і віднімання в межах 10» або «Додавання і віднімання багатоцифрових чисел».

Урок. Таблиці додавання і віднімання числа 5. Задачі на збільшення і зменшення числа на кілька одиниць. Обчислення значень виразів.

Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання й віднімання числа 5; формування навички розв’язання задач на збільшення й зменшення числа на кілька одиниць; розвивати математичне мовлення; виховувати культуру письма, інтерес до навчання.

1.Усна лічба. Гра «Зірви квіточку»

5+09+17+31+4

. 7-2 9+18+26+4

2.Математичний диктант.

-Число 6 збільшити на 3.

-Число 7 зменшити на 4

-Від 10 відняти 4

-До 2 додати 4

-Перший доданок 4, другий доданок 4.Знайти суму.

3. Усне розв’язування задач.

Ознайомлення з новим матеріалом.

1. Склад числа 5. (з яких чисел складається число 5).

2. Каліграфічна хвилинка.Письмо цифри 5.

3. Робота з підручником.

Завдання 1. Складання таблиць додавання й віднімання 5.

При складанні таблиці «Додати 5» слід звернути увагу дітей на те, що кожна наступна відповідь на 1 більше попередньої.

При складанні таблиці «Відняти 5»- звернути увагу дітей на те, що перший приклад таблиці віднімання можна скласти з першого прикладу таблиці на додавання.

ФІзкультхвилинка.

Розвиток математичних знань.

1.Розв’язування прикладів з коментуванням.

2. Складання і розв’язування задачі за малюнком.(детальний аналіз)

Пальчикова гімнастика.

1. Робота над текстовими задачами.(аналіз задачі за запитаннями вчителя. Розв’язування учні записують у зошити.

Творча робота над задачею. (Скласти таку саму задачу, замінивши число.Чи змінилася дія у розв’язуванні?)

-Порівняння розв’язування задач.

-Чому першу задачу розв’язували додаванням?

- Чому другу задачу розв’язували відніманням?

Завдання з логічним навантаженням.

-Доберіть такі числа і знаки дій, щоб рівності були правильними.

Самостійна робота. (поставте знаки , , = )

2+2…7 4+2…6 9…6+1

3+2…4 7+1…5 7…9+1

Підсумок уроку. Рефлексія.

-Що сподобалося на уроці? (Мікрофон)

- У чому ви зазнали труднощів?

Молодці! Дякую за урок!