Урок по русскому языку на тему "Изменение глагола по числам"

Тема: Изменение глагола по числам.

Цель: формирование представлений об изменении глагола по числам.

Планируемые результаты: учащиеся умеют определять число глаголов, изменять глаголы по числам, находить подлежащее, от которого зависит число глагола сказуемого.

Ход урока

1. Психологический настрой.

Чтобы наш урок прошёл благополучно, повернитесь к своим соседям, улыбнитесь и пожелайте успехов.

2. Мотивация к деятельности

Создание проблемной ситуации.

Выбери, на свой взгляд, верное утверждение для каждой части речи, опираясь на имеющиеся уже знания.

а) по числам;
б) по числам и падежам;
в) по числам, родам и падежам

- Что для вас было не удивительным? Почему?

- А что мы еще не изучали?

- Так на какой же вопрос нам надо найти ответ?

3. Сообщение темы и цели урока.

Как изменяются глаголы по числам? От какой части речи зависит число глагола в предложении.

Запись темы на доске и в тетради.

4. Чистописание

Фф Ффф Фффф

Скажи ты мне, какой чудак

И днем и ночью носит фрак? (Пингвин)

- Отгадайте загадку. Найдите слова - антонимы. Спишите, подчеркнув орфограммы.

5. Словарно – орфографическая работа 4 мин

Запишите слова: волейбол, теннис, футбол, баскетбол, хоккей.

6. Работа по теме урока

1.Актуализация знаний.

-Что такое глагол?

- Что такое неопределенная форма глагола?

- На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?

- На что не указывает неопределнная форма глагола?

- Какие суффиксы имеют глаголы неопределенной формы?

2. Наблюдение за изменениями числа глаголов

- Послушайте стих-ние глаголе:

«Глаголу нравится читать,
Шуметь, бурлить, кипеть, 
Играть, работать и мечтать,
Шить, жить, свистеть и петь!»

- А теперь задание.

- Назовите последний глагол в песенке.

- На какой вопрос он отвечает?

- Как мы называем такие глаголы?

- Образуйте от него другие глаголы, которые отвечают на вопросы : что делает? что делают?

- А теперь попытаемся дополнить ими предложения:

Девочка……………….. .
Девочки......................... . 
Девочка желает………. . 
Девочки желают……… .

- На действие скольких предметов указывает глагол в 1 предложении?

- На какой вопрос он отвечает?

- Значит глагол в этом предложении стоит в форме какого числа?

- Рассмотрим второе предложение.

- На действие скольких предметов указывает глагол во 2 предложении?

- На какой вопрос он отвечает?

- Что здесь можно сказать о форме числа этого глагола?

- Какие же изменения происходят у глаголов, когда меняется число? Назовите их окончания.

- Так, как вы думаете, от чего зависит, в каком числе стоят глаголы в предложении?

Значит, можно сделать вывод: Глаголы изменяются по числам. Число глаголов зависит от имени существительного, с которым связан глагол по смыслу.

- А теперь проанализируем два последних предложения, где мы употребили глагол «петь» в н.ф.

- На какой вопрос он отвечает?

- Можно ли по глаголу « петь» определить его число?

- Потому-то он и неопределенная форма, что число по нему определить нельзя.

3. Чтение правила в парах, стр. 51, 52.

4. Практическая работа. Упр. 113 – устно.

Упр. 114, стр. 52 - выборочно, выписать глаголы, указать число глаголов.

7. Физминутка

8. Продолжение работы по теме урока

Упр. 116, стр. 53

Самостоятельная работа по карточкам

1 вариант

Найди глаголы неопределенной формы, выпиши и обозначь суффикс.

Плетут, ценить, спрятать, вижу, заплести, гонять, затопила, купить, работать, угощает.

2 вариант

Найди глаголы неопределенной формы, выпиши и обозначь суффикс.

Подчеркну, идти, смотреть, работал, помогать, зеленела, осветить, радовать, строить, расти.

9. Итог урока.

- На какие вопросы мы должны были найти ответ?

- Кто понял? Кто не понял материал?

10.Рефлексия.

Детям предлагается провести самооценку по критериям.

“5” – отвечал на вопросы, был активным в течение урока, в тетради писал аккуратно, без ошибок.
“4” – отвечал на вопросы, не всегда был активным, но в тетради писал не очень аккуратно. 
“3” – не очень понравилась моя работа на уроке.

11. Д/з упр. 115 стр. 53