Урок развития речи

Конспект урока для 3 класса

Составитель:

Костенко Светлана Михайловна

Учитель начальных классов

МОУ «Александровская школа Марьинского района

Тема: обучающее изложение «Кот и куры»

Тип урока. Урок развития речи.

Цель: формировать умение воспроизводить текст в логической последовательности.

Задачи:

• Развитие умения писать изложение по коллективно составленному плану;

• Закрепление понятия «план».

• Развитие умения раскрывать тему и основную мысль текста.

• Развитие орфографической зоркости.

• Обогащение словарного запаса учащихся.

• Развивать речь детей.

• Воспитание благородства, чувства непримеримости злу .

Ход урока

1.Организационный момент.

- С добрым утром, начат день,

первым делом гоним лень.

На уроке не зевать, всем работать, отвечать.

- Здравствуйте ребята, садитесь!

II. Сообщение темы и цели урока.

-Посмотрите на доску. (И Л О З Ж Е И Н Е)

-Если вы расставите эти буквы в правильном порядке, то узнаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке.

-Кто готов дать ответ?

-Что значит писать изложение, как вы думаете?

Сегодня на уроке мы продолжаем работу с текстами о животных. Будем учиться составлять план текста и пересказывать по плану, разберем трудные слова и напишем изложение. Я желаю вам всем успеха.

Отгадайте, кто главный герой нашего урока.

Острые ушки,

На лапках подушки,

Усы как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит,

На солнышке лежит.

Ночью бродит,

Мышей ловит… (кот)

III. Подготовительная работа.

1. Чтение текста на карточках.

- Как вы думаете, это текст? Докажите.

- О ком этот текст?

IV. Анализ содержания текста.

Почему кот рассердился на кур?

Как он их наказал?

Что чувствовал кот после победы?

Определите тему и главную мысль текста. Придумайте к нему заголовок.

Тема: кот.

 Главная мысль: Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож. 

Заголовок: Благородный поступок.

V. Составление плана. Устный пересказ

Разделите текст на части.

- Сколько частей в тексте? (3).

-Почему вы так думаете?

- Прочитайте 1-ю часть.

Однажды кот совершил благородный поступок⁴. Куры влезли на стол в саду. Они стали склёвывать из тарелок кашу.

-Что вы узнали из этой части?

-Перескажите первую часть.

- Как озаглавим первую часть?

Запишите название в план.

- Прочитайте 2-ю часть.

Кот прокрался к курам и с победным криком прыгнул на стол. Куры с писком взлетели и бросились удирать из сада. Впереди мчался петух. За ним нёсся кот. Передней лапой он бил петуха по спине. От петуха летели пыль и пух.

-Что вы узнали из этой части?

-Перескажите вторую часть.

- Как озаглавим вторую часть?

Запишите название в план.

- Прочитайте 3-ю часть. . С тех пор куры опасались воровать. А кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож.

-Что вы узнали из этой части?

-Перескажите третью часть.

- Озаглавьте третью часть.

Запишите название в план.

План:

1. Куры в саду.
2. Как кот наказал кур.
3. Кот-хозяин.

Запишите название в план.

Физкультминутка.

VI. Орфографическая работа.

1.Фронтальная работа.

Совершил, благородный, склёвывать, тарелок, победным, криком, с писком, бросились, удирать, впереди, нёсся, передней, лапой, опасались, воровать, хозяин, сторож.

2. Парная работа.

Прочитайте еще раз текст, найдите еще орфограммы, которые вы знаете, объясните написание и подчеркните.

VII. Повторное чтение и пересказ текста.

-Перечитай текст и представь нарисованную картину. Расскажи текст по плану.

VIII. Написание изложения.

• Вы очень старались, замечательно поработали, подготовились. Я уверена, что у вас получатся очень хорошие пересказы.

• Когда напишете, не забудьте поработать редакторами и корректорами.

Во время написания изложения на экране остаётся план изложения и слова для справок.

IX. Самопроверка.

После написания изложения ученики проверяют свой текст, при необходимости вносят изменения и исправления простым карандашом.

X. Итог урока.

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

-Интересен ли был текст?

XI. Домашнее задание.

Придумайте и запишите свою историю с домашним любимцем.