Уроки развития речи

Программы по русскому языку для 5-9 классов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского

Основное содержание (РР) – работа в группах

ОПИСАНИЕ

класс

ПОВЕСТВОВАНИЕ

класс

РАССУЖДЕНИЕ

класс

ЖАНРЫ

класс

Программы по русскому языку для 5-9 классов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского

Основное содержание (РР)

5 класс

• Текст. Тема текста. Стили.
• Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.
• Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.
• Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.
• Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.
• Доказательства и объяснения в рассуждении.
• Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.
• Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

Программы по русскому языку для 5-9 классов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского

Основное содержание (РР)

6 класс

• Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.
• Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.
• Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.
• Различные сферы употребления устной публичной речи.
• Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.
• Публичное выступление о произведении народного промысла.
• Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.
• Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.
• Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
• Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Программы по русскому языку для 5-9 классов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского

Основное содержание (РР)

7 класс

• Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности
• Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
• Рассказ по картине.
• Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
• Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине
• Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности
• Рассказ по данному сюжету.
• Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Программы по русскому языку для 5-9 классов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского

Основное содержание (РР)

8класс

• Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.
• Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.
• Рассказ на свободную тему.
• Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).
• Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.
• Публичное выступление на общественно значимую тему. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Программы по русскому языку для 5-9 классов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского

Основное содержание (РР)

9класс

• Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.
• Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему.
• Деловые документы (автобиография, заявление).
• Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
• Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
• Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы.
• Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).
• Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
• Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.

• Описание
• Описание предмета . Готовимся к сочинению
• Изложение – описание предмета
• Сочинение по картине М. Добужинского «Кукла»
• Описание предметов народного художественного промысла
• Описание цветов (природы). Лингвистический анализ текста
• Сочинение – описание натюрморта
• Описание животного или птицы
• Изложение по тексту. Описание животного
• Описание животного по картине О. Маланчевой «Давай дружить»
• Подготовка к сочинению о животном или птице

Рабочая тетрадь

Описание животного по картине Ольги Маланчевой « Давай дружить»

1.Рассмотрите репродукцию к картине ( см. цветную вклейку), оцените свои впечатления.

Согласны ли вы с названием картины? Почему? Постройте ответ – рассуждение в соответствии с планом:

Мысль, которая утверждается.

Доказательства в подтверждение этой мысли.

Вывод о справедливости первоначального мнения.

Какой тип речи будет использоваться в доказательстве?

2. Попытайтесь развернуть доказательство, то есть, более подробно описать собаку.

Что особенно подкупает нас в собаке?

Подберите прилагательные к слову глаза . Запишите их, подчеркните среди них эпитеты, сравнения ( сравнения могут присоединяться словами – напоминает, похож и союзами - словно, будто, как).

Обратитесь к словарям синонимов и эпитетов в конце пособия.

Что ещё особенно симпатично в собаке и вызывает у нас доверие к ней?

Какими словами можно подчеркнуть необычность ушей? Запишите.

Перед вами обычная дворняжка. Как же сумел художник нарисовать её таким милым, нежным существом? Подберите сравнительные обороты:

Нарядная, словно______________________

Белая грудь, как___________________________

Лапки внизу белые, похожие_______________________

Морда с белым пятном посередине, будто___________________________

Продолжите предложение: Пёсик пушистый, мягкий, так и хочется___________________

3. Сделайте вывод о мастерстве художника, о его любви к животным.

4. Поделитесь с одноклассниками, понравилась ли вам картина.

5. В тексте, который вы составили, определите ведущий тип речи и дополнительный. Запишите вывод о типах речи.

6. Проговорите про себя полученный текст и запишите его.

• Описание
• Описание предмета
• Описание природы (цветок, дерево, река, небо…)
• Описание животного
• Описание человека
• Описание портрета
• Описание интерьера
• Описание памятника

В каких стилях речи встречается описание?

В каких жанрах встречается описание?