«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по ВР Директор МОУ «СОШ №6»
________С.Г.Парамонова __________Е.В.Лазарева
«___»__________20____г. «____»__________20___ _г.
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6»
(Средняя школа №6)
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
в1А, 1Б классах (1 год обучения)
в 2А, 2Б, классах (2 год обучения)
в 3А, 3Б (3 год обучения)
на 2017-2018 учебный год.
«ЮНЫЙ КРАЕВЕД»
Учитель
Афанасьева Ольга Николаевна
Протокол педагогического совета № _____
от «___»____________20____года
г.Щёкино
Пояснительная записка
программы кружка «юный краевед»
Представленная программа кружка «Юный краевед» рассчитана на применение в общеобразовательной школе, а также в системе дополнительного образования при систематическом проведении занятий. Программа ориентирована на учащихся 1,2,3 или 4 –го класса.
В этом возрасте учащиеся уже понимают практическую ценность природы, исторических памятников, культурного наследия наших предков для жизни людей, но еще не в полной мере осознают эстетическое, санитарно-гигиеническое, научно-познавательное значения. Также недостаточно оценивают влияние человека на природу, исторические и культурные памятники и возникающие изменения из-за этого воздействия.
В связи с этим возникает необходимость более близкого знакомства с природой родного края, его культурой, историческим наследием в историческом и современном его состоянии и влиянием на них человека.
Ц е л ь п р о г р а м м ы:
Углубленное изучение природы родного края, ее ресурсов, а также воспитание экологически грамотного поведения в природе.
З а д а ч и п р о г р а м м ы:
1. Расширение знаний учащихся об окружающем мире.
2. Формирование простейших экологических понятий и навыков у учащихся.
3. Формирование положительной мотивации в общественно-полезной деятельности учащихся по сохранению природы родного края.
4. Формирование первичных навыков правильного поведения в природе.
5. Обучение постановке опытов и обработке полученных результатов.
Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
Методические занятия кружка являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера: лекции, аналитические и эвристические беседы, учебные спектакли, сценки, экологические сказки, подвижные и интеллектуальные игры, работа с наглядными пособиями, видео и аудио материалами.
Занятия в кружке чередуются с посещением музеев и экскурсиями, проводимыми в близлежащем лесу, различных природных комплексах, на учебной экологической тропе, разработанной на территории школьного двора.
Важную роль играют посещения школьной и городской библиотеки.
На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотографий, диапозитивов, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал.
Все это позволит учащимся познать красоту и уникальность природы, понять необходимость ее охраны и бережного отношения к ней.
Ц е л ь 1-го г о д а о б у ч е н и я:
Формировать интерес к изучению природы родного края.
З а д а ч и 1-го г о д а о б у ч е н и я:
1. Расширить знания учащихся об окружающем мире.
2. Сформировать первичные навыки правильного поведения в природе.
3. Сформировать умение постановки простейших опытов и обработки полученных результатов.
4. Учить проводить наблюдения за объектами природы.
С о д е р ж а н и е п р о г р а м м ы 1-го г о д а о б у ч е н и я:
Программа 1-го года обучения включает в себя учебный курс, состоящий из 6 разделов:
1. Растительный мир. Растения родного края.
2. Мир насекомых. Насекомые родного края.
3. Обитатели вод – рыбы. Рыбы, обитающие в реках своей области.
4. Обитатели воздушного пространства. Птицы родного края.
5. Звери, обитающие на территории своей области.
6. Охрана природы родного края.
П р и м е р н ы й п л а н м е р о п р и я т и й:
Программа 1-го года обучения рассчитана на 34 учебных часа.
Занятия кружка могут проводиться 1 раз в неделю по одному учебному часу .
Занятия можно проводить со всем коллективом, по группам.
Ф о р м ы к о н т р о л я п р о м е ж у т о ч н ы х р е з у л ь т а т о в:
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:
– тестирование;
– творческие задания;
– викторины;
– конкурсы;
– олимпиады;
– интеллектуальные игры;
– выставки творческих работ учащихся.
У с л о в и я р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы:
Программа будет успешно реализована, если:
– будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;
– будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся воспитанников;
– будет использоваться разнообразный дидактический материал.
П о о к о н ч а н и и 1-го г о д а о б у ч е н и я обучающиеся должны з н а т ь:
– смену времен года как смену условий существования организмов;
– значение живых организмов в природе и жизни человека;
– особенности природных зон своей области (лесостепь, степь, полупустыня);
– представителей животного и растительного мира родного края;
– содержание Красной книги России и своей области;
– формы охраны природы.
П о о к о н ч а н и и 1-го г о д а о б у ч е н и я обучающиеся должны у м е т ь:
– вести простейшие наблюдения в природе;
– ставить простейшие опыты, эксперименты и обрабатывать полученные результаты;
– самостоятельно работать с дополнительной литературой;
– устно описывать объекты природы;
– называть наиболее распространенные объекты растительного и животного мира области;
– изготавливать гербарии: частей растений, травянистых растений;
– соблюдать правила поведения в природе.
Ц е л ь 2-го г о д а о б у ч е н и я:
Формировать интерес к изучению истории и культуры родного края.
Способствовать выявлению одарённых детей.
З а д а ч и 2-го г о д а о б у ч е н и я:
Расширить и активизировать знания учащихся об истории и культуре Тульского края.
2. Сформировать первичные навыки правильного поведения в общественных (выставках, музеях и т.д.) местах .
3. Сформировать умение обращения с литературным материалом и обработки полученных результатов.
4. Учить проводить наблюдения за объектами культурного наследия .
5. Воспитывать нравственные качества личности на примерах исторического прошлого.
6. Прививать интерес и привязанность к родному краю.
7. Формировать убеждения в необходимости сохранения и изучения истории тульского края.
С о д е р ж а н и е п р о г р а м м ы 2-го г о д а о б у ч е н и я:
Программа 2-го года обучения включает в себя учебный курс, состоящий из 4 разделов:
1. Край наш тульский, край наш славный.
2. Тула литературная.
3. Тула музыкальная.
4. Тула архитектурная.
П р и м е р н ы й п л а н м е р о п р и я т и й:
Программа 2-го года обучения рассчитана на 34 учебных часа.
Занятия кружка могут проводиться 1 раз в неделю по одному учебному часу .
Занятия можно проводить со всем коллективом, по группам.
Ф о р м ы к о н т р о л я п р о м е ж у т о ч н ы х р е з у л ь т а т о в:
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:
– тестирование;
– творческие задания;
– викторины;
– конкурсы;
– олимпиады;
– интеллектуальные игры;
– выставки творческих работ учащихся.
У с л о в и я р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы:
Программа будет успешно реализована, если:
– будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;
– будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся воспитанников;
– будет использоваться разнообразный дидактический материал.
П о о к о н ч а н и и 2-го г о д а о б у ч е н и я обучающиеся должны знать:
– значимые исторические события, происходящие на территории Тульского края;
– писателей Тульского края, периоды их жизни и творчество ;
– людей, прославивших край тульский музыкальным творчеством, их музыкальные произведения;
– особенности архитектуры тульского края;
П о о к о н ч а н и и 2-го г о д а о б у ч е н и я обучающиеся должны уметь:
– вести простейшие наблюдения за событиями, происходящими на территории области;
– самостоятельно работать с дополнительной литературой;
– устно описывать архитектурные особенности;
– выражать своё отношение к событиям истории тульского края;
– соблюдать правила поведения в общественных местах (выставках, музеях и т.д.).
С о д е р ж а н и е п р о г р а м м ы 3-го г о д а о б у ч е н и я:
Программа 3-го года обучения включает в себя учебный курс, состоящий из 3 разделов:
1. Наши предки – славяне.
2. Славянская мифология..
3. Города Тульского края: вчера и сегодня...
П р и м е р н ы й п л а н м е р о п р и я т и й:
Программа 3-го года обучения рассчитана на 34 учебных часа.
Занятия кружка могут проводиться 1 раз в неделю по одному учебному часу .
Занятия можно проводить со всем коллективом, по группам.
Ф о р м ы к о н т р о л я п р о м е ж у т о ч н ы х р е з у л ь т а т о в:
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:
– тестирование;
– творческие задания;
– викторины;
– конкурсы;
– олимпиады;
– интеллектуальные игры;
– выставки творческих работ учащихся.
У с л о в и я р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы:
Программа будет успешно реализована, если:
– будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;
– будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся воспитанников;
– будет использоваться разнообразный дидактический материал.
П о о к о н ч а н и и 3-го г о д а о б у ч е н и я обучающиеся должны знать:
– историю заселения земель средней полосы среднерусской возвышенности племенами вятечей;
– славянские народы;
– старославянскую мифологию и ее героев;
– малые города Тульского края, их происхождение, развитие и современность.
П о о к о н ч а н и и 3-го г о д а о б у ч е н и я обучающиеся должны уметь:
– вести простейшие наблюдения за событиями, происходящими на территории области;
– самостоятельно работать с дополнительной литературой;
– устно описывать особенности развития городов, края;
– выражать своё отношение к событиям истории городов Тульской области и Тульского края.
Программа 1-го года обучения
Раздел 1
Растительный мир. Растения родного края
Цели и задачи: усвоение основных понятий раздела; формирование умения правильно вести себя в природе, умения выявлять признаки растительного мира; знакомство с видовым составом растений своей области и растениями, занесенными в Красную книгу.
Содержание: Растительный мир (общие понятия). Характерные признаки растений. Дикорастущие и культурные растения. Плоды растения. Сорняки. Растения, влияющие на здоровье человека. Комнатные растения. Растения своей области. Лекарственные растения. Охрана растений. Краснокнижные растения.
Формы занятий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, практикум, экскурсии, работа с наглядными пособиями и дополнительной литературой, создание гербариев.
Основные понятия: Растения; дикорастущие и культурные растения; плод, типы плодов; растения-сорняки; комнатные и лекарственные растения; краснокнижные растения.
Раздел 2
Мир насекомых. Насекомые своей области
Цели и задачи: усвоение основных понятий раздела; формирование умений выявлять видовой состав насекомых; формирование умений правильно вести себя в природе.
Содержание: Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Охрана полезных насекомых. Насекомые своей области.
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, практикум, выполнение творческих заданий, работа с наглядными материалами и литературой, наблюдения в природе, экскурсии, работа с энтомологическими коллекциями.
Основные понятия: Насекомые. Ядовитые насекомые.
Раздел 3
Обитатели вод. Рыбы, обитающие в реках области
Цели и задачи: усвоение основных понятий; формирование умений определять виды рыб; формирование умений правильно вести себя в природе.
Содержание: Общие признаки позвоночных животных. Рыбы, обитающие в реках своей области. Как рыбы ориентируются в воде? Спят ли рыбы? Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Прудовые хозяйства своей области. Аквариумное рыбоводство, разведение рыб. Охрана рыбных хозяйств.
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, выполнение творческих заданий, работа с наглядными пособиями, экскурсии, познавательные игры.
Основные понятия: Позвоночные животные. Рыбы. Промысловые рыбы. Прудовые хозяйства. Аквариумное рыболовство.
Раздел 4
Обитатели воздушного пространства.
Птицы родного края
Цели и задачи: усвоение основных понятий; формирование умений определять группы птиц; формирование умений правильно вести себя в природе.
Содержание: Птицы. Птицы своей области. Кочующие, оседлые, перелётные птицы. Хищники. Водоплавающие птицы. Птицы леса и открытых пространств. Дикие и домашние птицы. Как зимуют птицы? Охрана и привлечение птиц.
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, работа с наглядным материалом и литературой, выполнение творческих заданий, экскурсии, наблюдения в природе и в уголке живой природы.
Основные понятия: Птицы. Кочующие, оседлые, перелетные птицы. Водоплавающие птицы. Хищники. Дикие и домашние птицы. Краснокнижные виды птиц.
Раздел 5
Животный мир. Звери, обитающие
на территории ТУЛЬСКОЙ области
Цели и задачи: усвоение основных понятий; формирование представления о природных сообществах; формирование умений выделять по морфологическим (внешним) признакам группы животных; формирование умений правильно вести себя в природе.
Содержание: Животный мир (общее понятие). Звери, обитающие на территории своей области. Дикие и домашние животные. Жизнь зверей зимой. Враги моего жилья. Борьба с грызунами. Роль животных в жизни человека. Охрана животных. Краснокнижные виды.
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, работа с литературой, познавательные и интеллектуальные игры, наблюдения в уголке живой природы, экскурсии.
Основные понятия: Животные. Дикие животные. Домашние животные. Хищники. Животные-вредители.
Раздел 6
Охрана природы родного края
Цели и задачи: усвоение основных понятий раздела; формирование знаний законов об охране природы; формирование представления об охраняемых территориях России и своей области.
Содержание: Закон об охране природы в России. Красная книга России и своей области. Охраняемые территории родного края.
Формы занятий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, экскурсии.
Основные понятия: Закон об охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, зоопарки России и своей области.
Содержание: Закон об охране природы в России. Красная книга России и своей области. Охраняемые территории родного края.
Формы занятий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, экскурсии.
Основные понятия: Закон об охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, зоопарки России и своей области.
Программа 2-го года обучения
Раздел 1
КРАЙ НАШ ТУЛЬСКИЙ. КРАЙ НАШ СЛАВНЫЙ.
Цели и задачи: усвоение основных понятий, исторических событий, умение правильно вести себя в общественных местах.
Содержание: Тульский край в древности. По следам древних славян. Одежда крестьян Тульского края. Праздники в крестьянской семье Тульского края. Посещение «Музея древностей» в Туле. Тульский край в XIV веке. Куликовская битва 1380 год. Герб Тулы – отражение исторического значения Тулы. Тульские ремесла. Особенности развития тульского края. Оружейное дело. Оружейное дело в наше время. Экскурсия в Музей оружия г.Тулы. Главный пряник России. Развитие пряничного дела в Туле. Коллективное творчество. Проект «Тульский пряник». Экскурсия в музей «Тульский пряник». Чудо-мастера Тулы. Тульские самовары. Развитие самоварного производства. Экскурсия в музей самоваров. Викторина «Край наш тульский. Край наш славный».
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, работа с наглядным материалом и литературой, выполнение коллективной работы, экскурсии.
Основные понятия: История. Исторические событии. Значение событий.
Раздел 2
ТУЛА ЛИТЕРАТУРНАЯ.
Цели и задачи: усвоение основных понятий; формирование умений определять группы птиц; формирование умений правильно вести себя в музее.
Содержание: Лев Толстой и Ясная поляна. По Толстовским местам. Яснополянская школа. Литературная гостиная. Лев Толстой - детям . Создание Азбуки. Были для детей. И.С. Тургенев – «Дворянин Тульской губернии». В.А. Жуковский – и Тульский край. Викторина «Знаете ли Вы их имена?»
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, работа с наглядным материалом, литературными произведениями, познавательные и интеллектуальные игры, экскурсии.
Основные понятия: Литература. Писатель. Были. Литературное творчество.
Раздел 3
ТУЛА МУЗЫКАЛЬНАЯ.
Цели и задачи: усвоение основных понятий; формировать положительное отношение к музыке, умение выражать своё отношение к музыкальным произведениям и их авторам, формирование умений правильно вести себя в во время экскурсии.
Содержание: Тульская гармонь. Посещение музея Н.И.Белобородова – создателя Тульской гармоники. И.Тальков. Жизнь и творчество. Посещение музея Игоря Талькова (СШ№11) Русский композитор Даргомыжский А.С. – наш земляк. Творчество А.С. Даргомыжского. Обобщающее занятие. Игра «Знатоки»
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, работа с наглядным материалом, литературой музыкальными произведениями, выполнение творческих заданий, экскурсии.
Основные понятия: музыка, композитор, гармонь,
Раздел 4
ТУЛА АРХИТЕКТУРНАЯ.
Цели и задачи: усвоение основных понятий, умение выражать своё отношение к увиденному, формирование умений правильно вести себя в во время экскурсии.
Содержание: Ансамбль Тульского кремля. Заочное путешествие по Тульскому Кремлю. Достопримечательности Тульской области. Поленов В.Д. – мастер лирического пейзажа. Дом над Окой. Что мы узнали за год? Подведение итогов. Обобщение.
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, работа с наглядным материалом и литературой, выполнение творческих заданий, экскурсии.
Основные понятия: архитектура, стиль, постройка, лирический пейзаж, архитектурный ансамбль.
Программа 3-го года обучения
Раздел 1
КРАЙ НАШ ТУЛЬСКИЙ. КРАЙ НАШ СЛАВНЫЙ.
Цели и задачи: усвоение основных понятий, исторических событий на территориях проживания наших предков, их быт, занятия, жизненный уклад.
Содержание:
Тульский край в древности. Племена вятичей. Как жили древние славяне. Города древних славян. (расширение знаний). Особенности племен населявших центральную Россию. Дома древних славян. Их быт. Занятия древних славян. Земледелие и скотоводство. Одежда древних славян. Интерактивное посещение краеведческого музея г.Щёкино. Одежда древних славян. Женщины. Одежда древних славян. Мужчины.
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, работа с наглядным и видео материалом и литературой, выполнение коллективной работы, экскурсии.
Основные понятия: Вятичи. Славяне. Панёва. Город. Воевода. Ремесло. Вышевка. Каравай (коровай) и блины (млины). Телогрея (кофта). События. Значение событий.
Раздел 2
СЛАВЯНСКАЯ МИФОЛОГИЯ.
Цели и задачи: усвоение основных понятий; умение разбираться в реальности и выдумке.
Содержание: Славянская мифология. Домовой. Баба яга..Славянская мифология. Леший. Русалка. Славянская мифология. Кот Баю. Полуночница. Славянская мифология. Упырь. Велес..Славянская мифология. Китоврас. Берегиня..Славянская мифология. Банник. Змей Горыныч. Славянская мифология. Волоты. Богиня Жива. Славянская мифология. Полевик. Богиня Жива. Славянская мифология. Волколак. Жердяй. Славянская мифология. Водяной. Болотник.
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, работа с наглядным и видео материалом, литературными произведениями, познавательные и интеллектуальные игры, экскурсии.
Основные понятия: Мифология. Язычество. Сказка.
Раздел 3
ГОРОДА ТУЛЬСКОГО КРАЯ ВЧЕРА И СЕГОДНЯ..
Цели и задачи: усвоение основных понятий; формировать положительное отношение к истории городов Тульского края, его жителям, историческому наследию и современности.
Содержание: Мой родной город – Щёкино. г.Советск- город спутник. Город Алексин . История и современность. Богородицк. История и современность. Белёв. История и современность. Венёв. История и современность. Ефремов. История и современность. Новомосковск Донской. История и современность. Епифань. История и современность. Кимовск. История и современность. Киреевск и Липки. История и современность. Одоев. История и современность. Чернь . История и современность. Плавск. История и современность. Суворов и Чекалин. История и современность. Викторина «Знай, люби и уважай свой край!».
Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, работа с наглядным и видео материалом, литературой и музыкальными произведениями, выполнение творческих заданий, экскурсии.
Основные понятия: Город. История. Наследие. Исторические события. Современность.
Календарно-тЕМАТИЧЕСКОЕ
планирование. 1 год обучения
Раздел 1
Растительный мир. Растения родного края
| Название темы | Всего часов |
| Вводное занятие: Что такое экология? Правила техники безопасности | 1 |
| Растительный мир. (Общие понятия. Травы, кустарники, деревья: сходство, отличие. Части растений.) Растения своей области | 1 |
| Экскурсия «Где растут деревья?» (виды деревьев, места распространений) | 1 |
| Травы. Лекарственные растения: сбор и оформление гербариев (или на основе собранного материала) | 1 |
| Осенний бал (праздник) | 1 |
Раздел 2
Мир насекомых. Насекомые своей области
| Название темы | Всего часов |
| «Мал золотник – да дорог». (Какую пользу приносят насекомые.) | 1 |
| Насекомые-вредители | 1 |
| Ядовитые насекомые. Первая помощь при травмах, нанесенных насекомыми | 2 |
| Насекомые, обитатели своей области. Работа с энтомологической коллекцией | 1 |
| «Кто важнее? (Викторина-игра «спор насекомых».) | 1 |
Раздел 3
Обитатели вод. Рыбы, обитающие в области
| Название темы | Всего часов |
| Рыбы, обитающие в реках области | 1 |
| Охрана рыбных богатств | 2 |
| Викторина «Золотая рыбка» | 1 |
Раздел 4
Обитатели воздушного пространства
родного края
| Название темы | Всего часов |
| Обитатели воздушного пространства (виды, места обитания) | 1 |
| Птицы обитатели своей области | 1 |
| Птицы открытых воздушных пространств | 2 |
| Птицы своей области, занесенные в Красную книгу | 2 |
| «Птичка-невеличка». (Викторина.) | 1 |
| Охрана и привлечение птиц. Сооружение и установка скворечников, кормушек | 1 |
| Игра «Птичий час» | 1 |
Раздел 5
Животный мир.
Звери, обитающие на территории своей области
| Название темы | Всего часов |
| Животный мир. (Общие понятия: рыбы, птицы, звери, насекомые.) | 1 |
| «Мой друг» (Праздник домашних животных.) | 1 |
| Враги моего жилья (крысы, мыши). Борьба с грызунами | 1 |
| Звери, обитающие на территории области | 2 |
| «В мире животных». (Викторина.) | 1 |
| Краснокнижные виды | 1 |
Раздел 6
Охрана природы родного края
| Название темы | Всего часов |
| Вводное занятие. Охраняемые территории | 1 |
| Ознакомление с растительным и животным миром родного края | 2 |
Календарно-тЕМАТИЧЕСКОЕ
планирование. 2 год обучения
Раздел 1
КРАЙ НАШ ТУЛЬСКИЙ. КРАЙ НАШ СЛАВНЫЙ.
| Название темы | Всего часов |
| Тульский край в древности | 1 |
| По следам древних славян. | 1 |
| Одежда крестьян Тульского края. | 1 |
| Праздники в крестьянской семье Тульского края. | 1 |
| Посещение «Музея древностей» в Туле. | 1 |
| Тульский край в XIV веке. Куликовская битва 1380 год.
| 1 |
| Герб Тулы – отражение исторического значения Тулы. | 1 |
| Тульские ремесла.
| 1 |
| Особенности развития тульского края. Оружейное дело. | 1 |
| Оружейное дело в наше время.
| 1 |
| Экскурсия в Музей оружия г.Тулы. | 1 |
| Главный пряник России. Развитие пряничного дела в Туле. | 1 |
| Коллективное творчество. Проект «Тульский пряник» | 1 |
| Экскурсия в музей «Тульский пряник» | 1 |
| Чудо-мастера Тулы. Тульские самовары. Развитие самоварного производства. | 1 |
| Экскурсия в музей самоваров. | 1 |
| Викторина «Край наш тульский. Край наш славный» | 1 |
Раздел 2
ТУЛА ЛИТЕРАТУРНАЯ.
| Название темы | Всего часов |
| Лев Толстой и Ясная поляна. | 1 |
| По Толстовским местам. Яснополянская школа. | 1 |
| Литературная гостиная. Лев Толстой - детям . Создание Азбуки. Были для детей. | 1 |
| И.С. Тургенев – «Дворянин Тульской губернии» | 1 |
| В.А. Жуковский – и Тульский край.. | 1 |
| Викторина «Знаете ли Вы их имена?» | 1 |
Раздел 3
ТУЛА МУЗЫКАЛЬНАЯ.
| Название темы | Всего часов |
| Тульская гармонь. | 1 |
| Посещение музея Н.И.Белобородова – создателя Тульской гармоники. | 1 |
| И.Тальков. Жизнь и творчество. | 1 |
| Посещение музея Игоря Талькова (СШ№11) | 1 |
| Русский композитор Даргомыжский А.С. – наш земляк. Творчество А.С. Даргомыжского. | 1 |
| Обобщающее занятие. Игра «Знатоки» | 1 |
Раздел 4
ТУЛА АРХИТЕКТУРНАЯ.
| Название темы | Всего часов |
| Ансамбль Тульского кремля. | 1 |
| Заочное путешествие по Тульскому Кремлю. | 1 |
| Достопримечательности Тульской области. | 1 |
| Поленов В.Д. – мастер лирического пейзажа. Дом над Окой. | 1 |
| Что мы узнали за год? Подведение итогов. Обобщение. | 1 |
Календарно-тЕМАТИЧЕСКОЕ
планирование. 3 год обучения
Раздел 1.
НАШИ ПРЕДКИ – СЛАВЯНЕ.
| Название темы | Всего часов |
| Тульский край в древности. Племена вятичей. | 1 |
| Как жили древние славяне. Города древних славян. (расширение знаний). | 1 |
| Особенности племен населявших центральную Россию. | 1 |
| Дома древних славян. Их быт. | 1 |
| Занятия древних славян. Земледелие и скотоводство. | 1 |
| Одежда древних славян. Интерактивное посещение краеведческого музея г.Щёкино. | 1 |
| Одежда древних славян. Женщины. | 1 |
| Одежда древних славян. Мужчины. | 1 |
|
Раздел 2.
СЛАВЯНСКАЯ МИФОЛОГИЯ. |
| Славянская мифология. Домовой. Баба яга. | 1 |
| Славянская мифология. Леший. Русалка | 1 |
| Славянская мифология. Кот Баю. Полуночница. | 1 |
| Славянская мифология. Упырь. Велес. | 1 |
| Славянская мифология. Китоврас. Берегиня. | 1 |
| Славянская мифология. Банник. Змей Горыныч | 1 |
| Славянская мифология. Волоты. Богиня Жива. | 1 |
| Славянская мифология. Полевик. Богиня Жива | 1 |
| Славянская мифология. Волколак. Жердяй. | 1 |
| Славянская мифология. Водяной. Болотник. | 1 |
Раздел 3
ГОРОДА ТУЛЬСКОГО КРАЯ: ВЧЕРА И СЕГОДНЯ...
| Название темы | Всего часов |
| Мой родной город – Щёкино. г.Советск- город спутник. | 1 |
| Город Алексин . Арсеньево.История и современность. | 1 |
| Богородицк. История и современность. | 1 |
| Белёв. История и современность. | 1 |
| Венёв. История и современность. | 1 |
| Ефремов. История и современность. | 1 |
| Новомосковск Донской. История и современность. | 1 |
| Епифань. История и современность. | 1 |
| Кимовск. История и современность. | 1 |
| Киреевск и Липки. История и современность. | 1 |
| Одоев. История и современность. | 1 |
| Чернь . История и современность. | 1 |
| Плавск. История и современность. | 1 |
| Суворов и Чекалин. История и современность. | 1 |
| Викторина «Знай, люби и уважай свой край!» | 1 |
|
| 34 часа |
Список дидактических и методических
материалов к учебному курсу
– карточки-задания для самостоятельных наблюдений в природе;
– карточки-задания для усвоения нового материала;
– карточки-правила (исправить допущенные ошибки или добавить недостающие правила);
– викторины по каждому изучаемому разделу;
– кроссворды по каждому изучаемому разделу;
– тесты по каждому изучаемому разделу;
– загадки по каждому изучаемому разделу;
– загадки-акростихи;
– загадки с подсказкой;
– загадки-обманки;
– рассказы-загадки;
– метаграммы, анаграммы;
– биологические задачи;
– экологические игры, сказки, ситуации;
– рабочие альбомы.
Рекомендуемая литература для учителя
1.Овчинников Ю.И. , Овчинников О.Ю.Физическая география Тульской области. Тула: Пересвет, 2000- 143 с, ил.
2.Горбунов Е.Л.Физическая география Тульской области. Тула: Издательский дом « Пересвет» 2002 - 224 е., ил.
3.Труфанов В.Г. Уроки природы родного края. Тула: Издательский дом « Пересвет», 2003. 64с
4.Резникова А.С., Лернер В.И. Лекарственные растения Приокской зоны. Тула, Приокское кн. издательство, 1979. 175с.
5.О.В. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию! -СПб.: « Детство - пресс»; 2002. - 160с.
6.Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг, М.: Просвещение, 1993. - 128с.
7.Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми. Воронеж: ТЦ « Учитель», 2002. - 184с. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.
8.Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми: Учебно - методическое пособие для воспитателей детских садов и учителей. - Минск: « Асар» - 1995. - 128с.
9.Лучич М.В. Детям о природе:. 2-е изд. дораб. М.: Просвещение, 1989,- 143с.
10.Жуковская Р.И. и др. Родной край. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1985. 238 с.
11.Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. М, Просвещение, 1978.
12.Как знакомить дошкольников с природой. Под ред. П.Г. Саморуковой. - М., Просвещение, 1978. - 223с.
13. Л.Ф. Таранина. Природа Тульского края.ТГПУ им.Л.Н.Тольстого, 2011
14.Богуславский В.В. Тульские древности: энциклопедический словарь-справочник / Под общей редакцией В.И. Крутикова – Тула: "Русский лексикон", 1995
15.Милонов Н.А. Русские писатели и Тульский край: Очерки по литературному краеведению. – Тула: Изд-во Тул. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2002.
16.Край наш Тульский. Путеводитель. – Тула: Издательский Дом "Пересвет",2002
17.Пахомов В.Ф. Литература. Хрестоматия об учащихся 5 – 7 классов. – Тула: Издательский Дом "Пересвет", 2004
18.Поленово. Фотоальбом о Государственном историко-художественном и природном музее заповеднике В.Д. Поленова. – М.: "Планета", 1989
19.Подшивка газеты "Слобода"
20.Интернет-сайты о Туле и Тульской области.
21. Город на Красивой Мече. Ефремову - 380 лет.Т., «Имидж Принт», 2017г.
22. Хельга Патаки «Тула. Стальная душа, пряничное сердце». Т., «Имидж Принт»,2017г.
23. Татьяна Майорова: История тульского края в географических названиях. Т., «Имидж Принт», 2017г.
24. Афанасьев А. Н. , Поэтические воззрения славян на природу, т. 1—3, М. , 1965г.
25.Иванов В. В. , Топоров В. Н. ,Исследования в области славянских древностей, М. , 1974г.
Рекомендуемая литература для учащихся
1. Верзилин, Н. М. Лечебница в лесу. – Л.: Детская литература, 1951.
2. Все обо всем. Энциклопедия для детей. – Т. 5. – М.: Слово ACT, 1998.
3. Грехова, Л. И. В союзе с природой. – М.-Ставрополь: Сервис-школа, 2003.
4. Жукова, Т. И. Часы занимательной зоологии. – М.: Просвещение, 1969.
5. Сладков, Н. И. Азбука леса. – Л.: Детская литература, 1986.
6. М.В Лучич .Детям о природе», М., Просвещение, 1997 г.
7. Л.Н.Толстой. Рассказы и были. М., Просвещение, 2002 г.
8. М.Семёнова «Мы - славяне» «Азбука», «Азбука-Аттикус», 2017 г.
9. Велесова книга. Славянские Веды. «Эксмо», 2017 г.
10. А.Асов «Мифы славян» М., АСТ,2013г.
9
958
68 054 
