Занятие с элементами тренинга

Цель:

пропаганда здорового образа жизни, охрана здоровья и сплочение классного коллектива.

Задачи:

обучающие:

• повысить коммуникативную компетенцию учащихся, членов классного коллектива;
• способствовать развитию навыков самоанализа;
• систематизировать знания о здоровом образе жизни;

развивающие:

• развивать умение рассуждать, делать выводы, опираясь на ранее полученные знания, оценивать себя.

воспитательные:

• прививать уважение друг к другу.
• способствовать формированию активности, сознательности, ответственности за собственное здоровье, культуры поведения.

Этапы мероприятия:

• Самоопределение к деятельности. Организационно-мотивационный момент – 5 минут.
• Активизация к совместной цели – 5 минут.
• Постановка цели – 5 минут.
• Работа в группах над проектами – 10 минут.
• Защита проектов «Рецепт счастья» - 5 минут.
• Обсуждение хода работы над проектом – 5 минут.
• Рефлексия деятельности – 5 минут.

1 этап. Самоопределение к деятельности.

Организационно – мотивационный момент (5 мин)

Приветствие

Цель : снятие напряжения, установка на занятие.

- Ребята, давайте встанем в плотный круг, так, чтобы каждый почувствовал плечо соседа и поприветствуем друг друга.

• Как вы думаете, что означает слово «здравствуй»?
• Правильно, пожелание здоровья. Сегодня мы с вами будем говорить о здоровье.

Хочу напомнить вам правила общения на занятии:

1. Правило ушей - ты говоришь, я слушаю, я говорю - ты слушаешь.

2. Правило поднятой руки.

3. Правило языка - выражаю своё отношение к действиям, а не к человеку.

4. Правило участия – участвуют все.

Девиз нашего занятия:

«Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья» Артур Шопенгауэр

Упражнение «Знакомство»

Имя + слово-ассоциация с понятием «Здоровье»

Цель : устранение психологических барьеров, знакомство с участниками.

Напишите свои имена и представляясь, назовите имя и слово, ассоциирующееся с понятием «Здоровье».

2 этап. Активизация к совместной цели (5 мин)

Упражнение «Весёлая многоножка»

Цель : Разминка, сплочение, тренировка уверенного поведения при необходимости координировать свои действия с действиями других .

3 этап. Постановка цели (5 мин)

Цель: настроить на восприятие первоначального понятия «здоровый образ жизни».

Вопросы для обсуждения:

• Что такое «здоровый образ жизни»?
• Насколько необходимо вести здоровый образ жизни?
• Для чего?
• Что мы сами можем сделать для своего здоровья?
• Сейчас я вам предлагаю поработать над проектами рецептов «здорового образа жизни» или «счастья», исходя из девиза нашего занятия.
• Продумайте компоненты рецепта.

Упражнение «Рецепт счастья»

Цель : пропаганда ЗОЖ, развитие навыков самоанализа, сотрудничества и способности к самовыражению, систематизация знаний о здоровом образе жизни.

Ход упражнения :

- А теперь командам предлагаю составить «рецепты счастья» – компоненты здорового образа жизни. (Счастлив и успешен тот, кто здоров). «Рецепты» можно написать, а можно зарисовать. Выполненные проекты необходимо защитить.

5 этап. Защита проектов «Рецепт счастья» (5 мин)

Предлагаю выбрать наиболее важные пункты для одного итогового рецепта.

• Семья
• Понимание, доверие
• Уважение
• Дружба
• Любовь
• Здоровье родных
• Занятие спортом
• Активный образ жизни
• Здоровое питание
• Здоровый сон

6 этап. Обсуждение хода работы над проектом (5 мин)

Обсуждение:

- Что чувствовали ребята во время выполнения работы?

- Работали ли вы дружно или вам что-нибудь навязывали?

- Думали ли вы когда-нибудь о том, что такое счастье и связывали ли понятия «здоровье» и «счастье»?

Цель : получение обратной связи.

Благодарю вас за работу и желаю удачи, успехов и здоровья.

Образовательное пространство занятия:

• В.А. Радионов «Я и все-все-все» Тренинговые занятия по формированию социальных навыков. Я. – 2002;
• «Система работы по формированию классного коллектива», составитель И.А. Тисленкова, В. – 2007;

Материалы и оборудование: цветные листы, маркеры, 2 листа ватмана, проектор, экран, памятки.

Методы организации деятельности : - словесный (беседа, рассуждение, выступления учащихся в ходе индивидуальной, коллективной и групповой работы, самоанализ); - практический (решение заданий по принципу соревнования в процессе обобщения и систематизации материала, на завершающем этапе занятия); - иллюстративный (обобщение материала с опорой на слайды); - стимулирования мотивации к познанию (самореализация учащихся).