Занятие по ФЭМП

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе

«Помоги Буратино».

Подготовила: воспитатель МКОУ Лугавская СОШ №19 Ломтева Людмила Вениаминовна

Тема: «Помоги Буратино».

Цель: закрепить умение понимать условие и вопрос задачи, выбирать правильное решение.

Задачи:

Воспитательные:

воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность., желание помочь другу в трудной ситуации.

Развивающие:

развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук

Образовательные:

1.продолжать учить решать и составлять задачи , пользоваться знаками: +,_,=;

2.закреплять знания детей о последовательности дней недели;

3.упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 20, повторить счёт 5 –ами.;

4. закреплять знание геометрических фигур;.

5.продолжать упражнять детей в ориентирование на листе бумаги;.

Методы и приёмы.

Словесный: вопросы, пояснения, беседа.

Игровой: дидактические игры «Назови соседей», «Не зевай, на вопросы быстро отвечай».

Практический: решение задач

Работа со словарём: валежник (сухое поваленное дерево).,половодье.

Приёмы руководства деятельностью детей:

1.приёмы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация;.

2.приёмы активации деятельности детей в процессе НОД: пальчиковая игра;.

3.приёмы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение.

4приёмы поддержания интереса у детей: игра, показ.;

5.Приёмы оценки и самооценки: поощрение, самооценка;.

Создание среды для организации и проведения НОД: металлические дуги, круги из линолеума, бумажные монеты 5- тирублёвые, карточки с цифрами и буквами, цветные карандаши, картинки для составления задач, аудиозапись песни «Буратино», костюмы Мальвины и Буратино.

Планируемые результаты: решает простые арифметические задачи, правильно определяет условие и вопрос задачи, умеет давать развёрнутый ответ на вопрос задачи, различает геометрические фигуры, умеет ориентироваться на листе бумаги, пользуется знаками +, -, =

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

1.Ребёнок активно участвует в НОД.

2.Проявляет инициативу, самостоятельность, взаимодействует со сверстниками и взрослым.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Организационный момент.

- Ребята, какое у вас настроение? Любите ли вы заниматься? (Ответы детей)

-Значит, вы готовы к сегодняшнему занятию. Я это заметила по вашему настроению.

Сегодня у нас будет очень интересное занятие.

(Стук в дверь)

- А кто это к нам пришёл? Вы кого –нибудь ждёте, ребята? (Ответы детей)

Мальвина. Здравствуйте, ребята!

-Здравствуй, Мальвина! Что с тобой случилось? Почему ты плачешь?

Мальвина. Злой Карабас- Барабас похитил нашего Буратино и закрыл его в тёмном подвале. Он пообещал выпустить его, если я выполню его задания. Я пробовала справиться с этими заданиями, но у меня ничего не получилось. Вы добрые и дружные ребята, и я думаю, что вы поможете нам.

-Не плачь, Мальвина. Ребята, вы согласны помочь освободить Буратино? Иначе ему придётся сидеть в сыром тёмном подвале. А ему тоже надо готовиться к школе.( ответы детей).

-Путь нам предстоит нелёгкий, поэтому давайте посчитаемся, чтобы никого не потерять. (Прямой и обратный счёт до 20).

-Кроме этого нам необходимо выяснить, какое сегодня число, день недели и время года. (Ответы детей)

-Да, ребята, наступила весна. Какие изменения наступили в природе? Как мы должны одеться, отправляясь в путь? (Ответы детей) Имитация одевания.

Основная часть.

Дети шагают друг за другом, повторяя за воспитателем речёвку:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и широким лугом,

Воспитатель. Ребята, дальше нам невозможно идти: кругом вода. Как называется это весеннее явление природы? Почему оно возникает? (Ответы детей) Попробуем пройти по кочкам. (дети прыгают с кружка на кружок по воображаемым кочкам).

-Вот и первый след Карабаса – Барабаса , и его первое задание.

Задание№1

-Здесь какие –то буквы и цифры. Интересно, что нужно сделать? А ,может быть, это какое – нибудь зашифрованное слово? Давайте поставим цифры по порядку.

-А теперь все вместе посчитаем: 1, 2,3,4,5,6,7,8. Молодцы, цифры поставили правильно. Что же случилось с буквами?, давайте посмотрим:

-Какое слово получилось? (Буратино).

-Молодцы с первым заданием справились. А это что за сундучок?

(Открываем сундучок, там лежат 5 –тирублёвые монеты и письмо от кота Базилио)

-Базилио решил помочь Буратино .Он предлагает нам за каждый правильный ответ 5-тирублёвую монету. На собранные нами деньги Буратино сможет купить себе азбуку и вместе снами пойдёт в школу. (Детям вручаются монеты). Отправляемся дальше.

Дети с речёвкой шагают друг за другом. На их пути стоят металлические дуги.

Воспитатель. Мы зашли в самую чащу леса. Сколько здесь поваленных деревьев. Это валежник, ребята. Придётся пролезать под поваленными деревьями.

(Дети пролезают под дугами)

Задание №2.

Дидактическая игра «Назови соседей». (Дети становятся в круг, воспитатель бросает мяч одному из детей и называет цифру, ребёнок ловит мяч и называют её соседей)

Задание №3.

Воспитатель. Карабас – Барабас предлагает нам решить задачи.

-Вспомним , ребята из каких частей состоит задача.(Ответы детей)

Задача№1. У Мальвины было 3 платья. Буратино подарил ей ещё одно.

-Какой вопрос мы должны поставить , чтобы решить эту задачу?

(Солько всего стало платьев у Мальвины?)

Решение дети записывают на доске. Называют ответ.

Задача №.2 У Буратино было 4 карандаша, 2 он потерял.

-Поставьте правильный вопрос , решите задачу.

-С задачами Карабаса- Барабаса вы справились успешно. Попробуйте теперь составить задачи самостоятельно. (Дети составляют задачи ).

Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл

Задание №4.

Воспитатель. Карабас – Барабас предлагает нам сделать платочки для Мальвины.

Дети садятся за столы, на которых лежат листы бумаги и цветные карандаши.

-Прежде чем мы начнём разрисовывать платочки, давайте подготовим к работе наши пальчики.

Массаж карандашами.

1.Скольжение. Инструкция : держите пальцами карандаш так, как вы его держите, когда рисуете. Крепко сожмите пальцы рук. Двигайтесь по карандашу сначала вверх, потом вниз. Проговаривание рифмовки . «По карандашу скольжу, съехать вниз скорей спешу».

2.Ладошка. Инструкция: положите ладонь на стол. Широко раздвиньте пальцы. Обведите несколько раз все пальцы тупым концом карандаша. Проговаривание рифмовки. «Нарисую я ладошку, отдохну потом немножко».

3. Добывание огня. Инструкция: положите карандаш на левую ладонь, прикройте его правой ладонью. Катайте карандаш между ладонями сначала медленно, потом быстрее от кончиков пальцев к запястьям. Проговаривание рифмовки. «Карандаш катать я буду, может быть, огонь добуду».

-А теперь приступим к работе:

1.В правом верхнем углу нарисуйте синий прямоугольник.

2. В левом нижнем углу нарисуйте красный квадрат.

3 В левом верхнем углу нарисуйте жёлтый круг.

4. В правом нижнем углу нарисуйте зелёный треугольник

5. В центре листа нарисуйте оранжевый ромб..

- Молодцы. Справились и с этим заданием. Пришло время посчитать заработанные деньги. (Дети считают монеты). Теперь Буратино сможет купить себе азбуку. А я хочу вам предложить, ребята, сделать для Буратино новые нарядные рубашки.

Раздаётся стук в дверь, вбегает весёлый Буратино.

Буратино. Ребята, вы настоящие друзья! Я очень благодарен вам! Давайте все вместе потанцуем. (Дети и Буратино танцуют под аудиозапись песни «Буратино»

Конструирование из бумаги рубашки для Буратино (оригами)

Воспитатель. Атеперь вместе с Буратино займёмся рубашками.

(По инструкции воспитателя дети выполняют оригами).

Итог занятия.

Воспитатель. А сейчас предлагаю поиграть в игру «Похвались»

Дети с педагогом становятся в круг, взявшись за руки. Дети по очереди говорят о том, что было для него интересным на занятии. После каждой реплики дети хором произносят: «А мы рады за тебя!»

9