Россия, Луза
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 21.12.2025 15:32
Доровская Ольга Владимировна
Учитель-логопед
42 года
205
170 415 
Местоположение
Специализация
Для развития тонкой моторики пальцев рук:
1. Разгибать и загибать поочередно пальцы из кулака в кулак.
2. Сжимать резиновую грушу или теннисный мячик.
3. Отхлопывать ритм ладонями по столу, затем чередуя положение: ладонь - ребро (одной и двумя руками).
4. Поочередно каждым пальцем отстукивать ритм в заданном темпе по поверхности стола.
5. Перебирать разными ральцами натянутую резинку или шнурок.
6. Отстреливать каждым пальцем поочер ...
25.10.2025 13:37
34
1. Принцип развивающего обучения (формирование "зоны ближайшего развития").
2. Принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии.
3. Принцип генетический, раскрывающий общие закономерности развития детской речи применительно к разным вариантам речевого дисонтогенеза.
4. Принцип коррекции и компенсации, позволяющий определить адресные логопедические технологии в зависимости от структуры и выраженности речевого нарушения.
5. Деятель ...
23.10.2025 14:45
40
Общее недоразвитие речи (ОНР) - различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне. при нормальном слухе и интеллекте. (Л. С. Волкова).
ОНР у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом представляет собой нарушение, охватывающее как фонетико-фонематическую, так и лексико-грамматическую системы языка.
Впервые теоретическое обоснование ОНР было сформулировано ...
23.10.2025 14:34
117
Особенности строения зубов:
1. Отсутствие зубов.
2. Диастема (щель между зубами) - наличие щели, избыточного пространства между центральными зубами (резцами). Чаще встречается на верхней челюсти, чем на нижней.
3. Лишние зубы.
Прикус:
1. Передний открытый.
2. Боковой открытый.
3. Прогнатия (дистальный прикус) - верхний зубной ряд заметно выступает вперед, фронтальные резцы не соприкасаются с нижним зубным рядом.
...
03.10.2025 18:32
57
Речь осуществляется сложным анатомо-физиологическим аппаратом, состоящим из центральных и периферических органов речи:
- головной мозг,
- кора больших полушарий (анализаторы: слуховой, двигательный, зрительный),
- органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции.
Нарушение одного из органов речи отражается на деятельности остальных.
Периферический отдел речедвигательного анализатора.
Артикуляционный аппарат - подвижные (язык, губы, н ...
02.10.2025 15:16
42
1. Не навреди!
2. Исправляя ошибку ребенка, не следует повторять неверную форму или слово, указав на сам факт ошибки, нужно дать речевой образец и предложить ребенку произнести слово правильно.
3. Не говорить - проблема, а использовать слово - задача.
4. Не говорить нарушение, а использовать слово - особенности.
5. Задача логопеда - не постановка клинического диагноза, не рекомендации по лечению, а квалифицированная педагогическая диагностика уровня реч ...
02.10.2025 14:39
96
Нарушения речи:
Нарушение устной речи:
1) Расстройство фонематического оформления высказывания: Дисфония, Брадилалия, Тахилалия, Заикание, Дислалия, Ринолалия, Дизартрия.
Нарушение письменной речи: Дисграфия, Дислексия.
Нарушение устной и письменной речи:
2) Нарушение структурно-семантического оформления высказывания: Алалия, Афазия.
Дисфония - частичное нарушение голоса.
Брадилалия - патологически замедленный темп речи. ...
18.09.2025 15:50
46
Нарушения речи:
1) Нарушение средств общения: ФФН, ОНР.
2) Нарушения с применением средств общения: Заикание и несудорожные нарушения темпа и ритма речи.
ФНР - нарушение звукопроизношения при нормальном физическом и фонематическом слухе и нормальном строении речевого аппарата. (Например, ребеное не произносит звук Р).
ФФНР - нарушение процессов формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами из-за дефектов восприятия и произношени ...
18.09.2025 15:50
71
Речевая система: звуковая сторона и смысловая сторона.
Звуковая сторона:
1. Фонетика (произношение):
- звукопроизношение,
- звукозвуковая структура слова,
- просодическая ( интоннационная система).
2. Фонематика (восприятие):
- фонематическое воспириятие,
- фонематический анализ,
- фонематический синтез,
- фонематическое представление.
Смысловая сторона:
1. Л ...
08.09.2025 14:17
54
Статистика речевых нарушений речи:
50-е годы - 8-17 %
90-е годы - 55,2 %
Настоящее время - 86,3 %
Причинами нарушений речи являются:
Неблагоприятные факторы:
- внешние (экзогенные);
- внутренние (эндогенные);
+ внешние условия окружающей среды.
Причины появления детей с ОВЗ:
Эндогенные: пренатальные, натальные, постнатальные.
Экзогенные:
1. Различная внутриутробная патология ...
04.09.2025 19:34
55
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
