Программа учебной дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ОГБПОУ « КИНЕШЕМСКИЙ ПЕДКОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ 02 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

2016

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Психология общения

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования»

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при изучении данной дисциплины по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование».

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина относится к группе общего гуманитарного и социально-экономического цикла в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД ) по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования и соответствующих компетенций :

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы

ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в том числе конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки.

ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия.

ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

-использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-взаимосвязь общения и деятельности;

-цели, функции, виды и уровни общения;

-роли и ролевые ожидания в общении; виды социальных взаимодействий;

-механизмы взаимопонимания в общении;

-техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

-этические принципы общения;

-источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

- максимальной учебной нагрузки обучающегося 67 часов,

в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки 60 часов;

- самостоятельной работы 7 часов.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

1. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Психология общения»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, наглядные пособия, учебно-методический комплекс по предмету, презентации, видеофильмы, таблицы.

Технические средства обучения: компьютерные, аудиовизуальные, телекоммуникационные.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации: Сб. научных трудов. Под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. – М., 1983.

2. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Машурцева Д.А., Орлова Л.М. Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под. ред. М.В. Гамезо – М.: Осв – 89, 2007.

3. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб. Питер, 2004.

4. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1955.

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2001.

6. Кан – Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

7. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1979

8. Немов Р. С. Психология. – М.: Владос, 2001.

9. Педагогическая психология. Под ред. Н.В. Клюевой. – М., 2003.

10. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Академия, 2002.

11. Плисенко Н.В. Психология общения. – Шуя: ШГПУ, 2004.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2002.

13. Станкин М.И. Психология общения: Курс лекций. – М. – Воронеж, 2000.

Дополнительные источники:

1. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Книга для учителей и родителей. – М., 1957.

2. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические игры и коррекционные программы. – М., 1993.