| № урока | Тема урока | Количество часов | Дата проведения по плану | Дата проведения по факту | Примечание |
| Здравствуй, школа! (Небольшой курс повторения) - 4 часа |
| 1 | Здравствуй школа! Небольшой курс повторения. | 1 | | | |
| 2 | Гер1мания . Немецкий город. Работа по карте. | 1 | | | |
| 3 | Люди и их профессии. Повторение лексики по подтеме:- «Профессия» | 1 | | | |
| 4 | В городе . Достопримечательности в старом немецком городе. | 1 | | | |
| Начало учебного года — 12 часов |
| 5 | Начало учебного года - везде ли он одинаков? | 1 | | | |
| 6 | Поздравляем с начало учебного года | 1 | | | |
| 7 | Начало учебного года в Германии и в разных странах. | 1 | | | |
| 8 | Чем мы занимались летом? | 1 | | | |
| 9 | Моя первая учительница | 1 | | | |
| 10 | Прошедшее простое время слабых глаголов (Perfert) | 1 | | | |
| 11 | Поздравление с началом учебного года | 1 | | | |
| 12 | Домашнее задание (чтение). Работа с текстом. Вопросно - ответная работа по теме. | 1 | | | |
| 13 | Прошедшее время (Prateritum). Отработка в упражнениях. | 1 | | | |
| 14 | Учебный год в разных землях Германии | 1 | | | |
| 15 | Самостоятельная работа (употребление прошедшего времени). (Prateritum). | 1 | | | |
| 16 | Повторение и закрепление темы. Развитие навыков монологической и диалогической речи | 1 | | | |
| На улице листопад — 20 часов |
| 17 | Времена года - осень. Безличные предложения Es ist | 1 | | | |
| 18 | Погода осенью. Сложные имена существительные. | 1 | | | |
| 19 | Осень на селе. Развитие навыков монологической речи. | 1 | | | |
| 20 | Собираем урожай (овощи, фрукты) | 1 | | | |
| 21 | Спряжение глагола sein в prateritum. Вопросительное предложение с Wann? | 1 | | | |
| 22 | Краткое описание погоды. Времена года. | 1 | | | |
| 23 | Животные осенью. | 1 | | | |
| 24 | Степени сравнения прилагательных | 1 | | | |
| 25 | Грамматика крепкий орешек. Прошедшее простое Perfekt слабых и сильных глаголов. | 1 | | | |
| 26 | Прошедшее простое слабых и сильных глаголов | 1 | | | |
| 27 | Контроль навыков аудирования | 1 | | | |
| 28 | Идем за покупками. Введение новой лексики по теме: «Овощи» и «Фрукты» | 1 | | | |
| 29 | Составление диалогов «В магазине» | 1 | | | |
| 30 | Что я люблю больше всего кушать | 1 | | | |
| 31 | У овощного прилавка | 1 | | | |
| 32 | Выражение своего мнения о вкусовых качествах, «Фрукты овощи» | 1 | | | |
| 33 | Составление кроссвордов по теме «Овощи и фрукты» | 1 | | | |
| 34 | Контроль навыков чтения | 1 | | | |
| 35 | Степени сравнения имен прилагательных | 1 | | | |
| 36 | Традиции в Германии . Бумажные змеи. | 1 | | | |
| Немецкие школы, какие они? - 13 часов |
| 37 | Школьное здание | 1 | | | |
| 38 | Классная комната | 1 | | | |
| 39 | Школа. Степени сравнения прилагательных. | 1 | | | |
| 40 | Прошедшее время глаголов Perfekt, с отделяемыми и не отделяемыми приставками | 1 | | | |
| 41 | Самостоятельная работа. Прошедшее время глаголов | 1 | | | |
| 42 | Немецкие школы. Имя существительное. Чтение микротекстов. | 1 | | | |
| 43 | Какие немецкие школы? Падежи и падежные вопросы. | 1 | | | |
| 44 | Контроль лексико - грамматических навыков и умений в устной речи (Perfekt) | 1 | | | |
| 45 | Моя школа, гимназия | 1 | | | |
| 46 | Спряжение возвратных глаголов | 1 | | | |
| 47 | Описание собственной школы | 1 | | | |
| 48 | Контрольная работа | 1 | | | |
| 49 | «Моя школа», «Мой класс» | 1 | | | |
| Что делают наши немецкие друзья в школе -16 часов |
| 50 | Расписание занятий | 1 | | | |
| 51 | Часы | 1 | | | |
| 52 | Режим дня | 1 | | | |
| 53 | Делу время- потехе час | 1 | | | |
| 54 | Безличное предложение es ist... | 1 | | | |
| 55 | Собираем портфель . Употребление предлогов с Дательным падежом. | 1 | | | |
| 56 | Грамматика. Произношение сильных глаголов в трех основных формах | 1 | | | |
| 57 | Прошедшее повествовательное (Prateritum) слабых и сильных глаголов. Образование трех основных форм глаголов sein, haben, werden | 1 | | | |
| 58 | Составление кроссвордов | 1 | | | |
| 59 | Составление своего расписания уроков | 1 | | | |
| 60 | Мы внимательно слушаем. Развитие навыков аудирования | 1 | | | |
| 61 | Контроль домашнего чтения. | 1 | | | |
| 62 | Защита проектов. Расписание уроков | 1 | | | |
| 63 | Любимые предметы немецких детей в школе | 1 | | | |
| 64 | Сведения об особенностях немецких школ разного типа | 1 | | | |
| 65 | Контрольная работа | 1 | | | |
| Свободное время — досуг и увлечения - 12 часов |
| 66 | Начало дня. Распорядок дня. | 1 | | | |
| 67 | Человек | 1 | | | |
| 68 | Описание внешности человека. | 1 | | | |
| 69 | Спряжение возвратных глаголов sich waschen, sich kammen | 1 | | | |
| 70 | Хобби. Мое отношение к различным увлечениям. | 1 | | | |
| 71 | Склонение имен существительных. Типы склонения | 1 | | | |
| 72 | Многозначность частицы - Zu | 1 | | | |
| 73 | Контрольная работа. Возвратные глаголы | 1 | | | |
| 74 | Работа над стихотворедием | 1 | | | |
| 75 | Инсценирование диалога «Хобби моего друга» | 1 | | | |
| 76 | Мы внимательно слушаем. Контроль навыков аудирования | 1 | | | |
| 77 | Защита проекта «Мой распорядок дня» | 1 | | | |
| Поездка с классом по германии. Как это здорово! - 17 часов |
| 78 | Подготовка к поездке по Германии | 1 | | | |
| 79 | Путешествие в Берлин | 1 | | | |
| 80 | Поездка во Франкфурт-на-Майне | 1 | | | |
| 81 | Поездка в Бремен | 1 | | | |
| 82 | Путешествие по Германии | 1 | | | |
| 83 | Прошедшее время Perfekt глаголов движения | 1 | | | |
| 84 | Грамматика — крепкий орешек | 1 | | | |
| 85 | Предлоги с дательным и винительным падежами | 1 | | | |
| 86 | Долгие и краткие гласные, влияние на значение слова | 1 | | | |
| 87 | Ориентируемся в незнакомом городе | 1 | | | |
| 88 | Читаем и дискутируем. Словесное и фразовое ударение | 1 | | | |
| 89 | Города Германии. Работа с картой Германии. | 1 | | | |
| 90 | Защита проектов. «Достопримечательности Берлина». | 1 | | | |
| 91 | Административная контрольная работа | 1 | | | |
| 92 | Домашнее чтение. Контроль чтения | 1 | | | |
| 93 | Сведения о Гамбурге | 1 | | | |
| 94 | Повторение и систематизация лексико — грамматических навыков | 1 | | | |
| В конце учебного года — веселый карнавал - 8 часов |
| 95 | Готовимся к карнавалу | 1 | | | |
| 96 | Наши сказочные персонажи | 1 | | | |
| 97 | Ознакомление с Futurum (будущее время) | 1 | | | |
| 98 | Читаем и дискутируем «Одежда» | 1 | | | |
| 99 | Мой любимый герой из сказки | 1 | | | |
| 100 | Кто расскажет лучше о Пьеро и Мальвине | 1 | | | |
| 101 | Составление кроссворда по теме «Одежда» | 1 | | | |
| 102 | Контроль навыков аудирования | 1 | | | |
| | Итого 102 часа. | | | | |