Презентация "Виды аудирования"

Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.

Синтаксическая пятиминутка

Взошёл месяц, и всё потонуло в фантастическом свете.

1. Вступительное слово учителя.

•   - Слышите ли вы, что я вам говорю?
•   - А «слышать» и «слушать» это одно и то же?
•   - Умеете ли вы слушать?
•   - Для чего нужно уметь слушать?
•   - Сегодня мы будем учиться слушать.

3. Изучение нового материала

В зависимости от коммуникативной установки, ориентирующей на то, какой должна быть широта и глубина понимания, выделяются:

• - аудирование с пониманием основного содержания (ознакомительное);
• - аудирование с полным пониманием (детальное);
• - аудирование с выборочным извлечением информации (выборочное);
• - аудирование с критической оценкой.

Что такое аудирование?

Аудирование (слушание) (от лат. audiare — «слышать») — это процесс восприятия, осмысления и понимания речи говорящего.

Основная цель аудирования (слушания) — понимание содержания чужой речи, чужих мыслей и замысла, лежащего в основе устного высказывания.

АУДИРОВАНИЕ

Детальное

Выборочное

Ознакомительное

Выборочное аудирование  — выделение в речевом потоке необходимой или интересующей информации. Это могут быть конкретные данные (даты, числа, собственные имена, географические названия и т.п.) или же более развёрнутые сведения в виде аргументов, примеров, деталей, оценочных суждений. Ненужная информация при этом игнорируется.

Ознакомительное аудирование  — извлечение основной информации текста. Он прослушивается для того, чтобы выделить и закрепить в памяти наиболее важные сведения аудиотекста, определить его тему, основную мысль и отделить существенную информацию от несущественной.

Детальное аудирование  — это полное, точное понимание звучащей речи, запоминание и осмысление основных и второстепенных фактов, содержащихся в ней. При детальном аудировании предполагается способность слушающего воспроизвести исходный аудиотекст в виде устного пересказа или письменного изложения. При этом передложение содержания может быть подробным или сжатым, полным или выборочным.

Успешному слушанию способствуют:

• богатый словарный запас слушающего;
• зрительная наглядность, сопровождающая звучащий текст: схемы, таблицы, картинки, список ключевых слов, план;
• концентрация на говорящем: внимание к его голосу, мимике, жестам, интонации, позе и т.д.;
• некритичное слушание: восприятие сообщения как оно есть до его окончания, без критики, перебивания, спора.

Прослушайте текст и выполните задания.

• https:// урок.рф / data/files/u1579503268.mp3

Тест по рассказу «Кот-ворюга» (Константин Паустовский)

• Данный тест поможет вам понять, насколько хорошо был прослушан рассказ.

1. Какого цвета был кот, обворовывавший героев рассказа?

• а.Серый б.Рыжий в. Ч ёрный

2. Какими особыми приметами обладал «вор»?

• а.Разорванное ухо и обрубленный хвост б.Сломанный хвост и хромая лапа в.Один глаз и рваные уши

3. Почему герои пришли в отчаяние?

а.Не знали, как поймать кота б.Не знали, как кот проникает в дом в.Не могли надёжно спрятать продукты

4. Как за глаза называли кота, потерявшего всякую совесть?

• а.Бандит б.Бродяга в.Ворюга

5. Какое мероприятие сорвал кот, в очередной раз наведавшись в чулан?

• а.Охоту б.Рыбалку в.Поход

6. Сколько времени потратили герои, чтобы выследить кота?

• а.Месяц б.Два месяца в.Две недели

7. Что тащил в зубах кот, когда его заметили соседские мальчишки?

• а.Сетку с пескарями б.Садок с карасями в.Кукан с окунями

8. Где разбойник взял рыбу?

• а.Стащил у рыбаков с речки б.Украл из погреба в.Стянул с рынка

9. Кусок какой колбасы украл кот со стола?

• а.Печёночной б.Докторской в.Ливерной

10. Куда рванул воришка с добычей?

• а.На вишню б.На рябину в.На берёзу

11. На какой отчаянный шаг решился кот, когда дерево стали трусить?

• а.Перепрыгнул на соседнее дерево б.Сорвался вниз в.Упал на голову Рувиму

12. Как кот-воришка попался?

• а.Ему перекрыли лаз б.Его поймали в погребе в.Его достали с дерева