Программа по физике

Общие компетенции (ОК),

Личностные результаты воспитания (ЛР)

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной

деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

-устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

владеть навыками учебно- исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

способность их использования в познавательной и социальной практике.

- сформировать представления о роли и месте физики и астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно- техническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

- сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку

рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;

- владеть основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами;

OK 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач

профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую

деятельность индивидуально и в группе;

- Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; - оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной

безопасности личности.

-уметь учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ;

модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач.

электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владение основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;

- владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил ,принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый законтермодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада);уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов.

OK 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность,

выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные

задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям; способствовать формированию и

проявлению широкой эрудиции в разных

областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень; б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

-уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект,

предполагающий сформированность: внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать

эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении

коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять

интерес и разрешать конфликты.

- владеть основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей

измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно- исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний - овладеть (сформировать представления) правилами записи физических формул рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих обучающихся).

OK 04. Эффективно

взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность и способность к образованию и саморазвитию, самостоятельности и самоопределению; - овладение навыками учебно- исследовательской, проектной и

социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

• принимать цели совместной

деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

• осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными

регулятивными действиями: г) принятие себя и других людей:

• принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

• признавать свое право и право других людей на ошибки; развивать способность понимать мир с позиции

другого человека.

- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из

участников группы в решение рассматриваемой проблемы

OK 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

• эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного творчества, присущего физической науке;

• способность воспринимать

различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов,

ощущать эмоциональное воздействие искусства;

• убежденность в значимости для личности и общества отечественного и

мирового искусства, этнических культурных традиций и

народного творчества;

готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

• осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

распознавать невербальные средства

общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

• - развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых

средств.

- уметь распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение,

строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого

производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально- экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

- умение прогнозировать

неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

- сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования.

владеть основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел)

ПК 1.1. Определять техническое состояние автомобильных двигателей

проверка технического состояния автомобиля в движении

- знание устройства и принципа действия систем и механизмов двигателя, регулировки и технические параметры исправного состояния двигателей

ПК 1.2. Осуществлять диагностику

электрооборудования и

электронных систем автомобилей

знание устройства и работы электрических и электронных систем автомобилей

Практический опыт: Диагностика технического состояния приборов электрооборудования автомобилей по внешним признакам. Умения: Измерять параметры электрических цепей электрооборудования автомобилей. Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния приборов электрооборудования автомобилей и делать прогноз возможных неисправностей Знания: Основные положения электротехники. Устройство и принцип действия электрических машин и электрического оборудования автомобилей. Устройство и

конструктивные особенности элементов

электрических и электронных систем автомобилей. Технические параметры исправного состояния приборов электрооборудования автомобилей, неисправности приборов и систем электрооборудования, их признаки и причины 11 Практический опыт: Проведение инструментальной и компьютерной диагностики технического состояния электрических и электронных систем автомобилей Умения: Определять методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать диагностическое оборудование для определения технического состояния электрических и электронных систем автомобилей, проводить инструментальную диагностику технического состояния электрических и электронных система автомобилей. Пользоваться измерительными приборами Знания: Устройство и работа электрических и электронных систем автомобилей, номенклатура и порядок использования диагностического оборудования, технологии проведения диагностики технического состояния

ПК 1.5. Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ

-уметь определять дефекты и повреждения кузовов, кабин и платформ автомобилей

- принимать решения о необходимости и целесообразности ремонта и способах устранения выявленных неисправностей, дефектов и повреждений

- знать предельные величины отклонений параметров кузовов, кабин и платформ автомобилей

ПК 2.1. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей

- применять основные свойства, классификацию, характеристики применяемых в профессиональной деятельности материалов.

- определять физические и химические свойства горючих и смазочных материалов. Области применения материалов

ПК 2.2. Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей

- проводить диагностику технического состояния приборов электрооборудования автомобилей по внешним признакам

- уметь измерять параметры электрических цепей электрооборудования автомобилей

ПК 2.5. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных кузовов

- использовать эксплуатационные материалы в профессиональной деятельности, выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения

- определять характеристики лакокрасочных покрытий автомобильных кузовов. Области применения материалов

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

180

в т. ч.

Основное содержание

155

в т.ч.:

теоретическое обучение

121

практические занятия

0

Лабораторных работ

34

Самостоятельных работ

13

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

в т. ч.:

теоретическое обучение

0

практические занятия

0

Промежуточная аттестация (экзамен)

6

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объём часов

Уровень освоения

Осваиваемые элементы

ОК. ПК. ЛР

1

2

3

4

Введение.

Содержание учебного материала

2

ОК 03,

1.Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно -научный метод

ОК 05

познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория

в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и

процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

ОК 03 ОК 05

ОК 03, ОК 05

ОК01, ОК04

ОК 03

ОК01,

ОК04

ОК 05.

ОК01 ОК03ОК04 ОК 05

ОК01 ОК02ОК03ОК04 ОК 05

ОК01 ОК02ОК03ОК04 ОК 05, ОК07

ОК04 ОК 05, ОК07

ОК01 ОК02

ОК01

ОК04 ОК 05, ОК07

ПК1.2

ОК 03,

ОК06,

ОК07,ПК2.1,ПК2.5

Физическая величина. Физические законы. Границы применимости

физических законов и теорий. Принцип соответствия. Понятие о

физической картине мира. Погрешности измерений физических величин.

Теоретические занятия:

1

1. Введение в физику

2. Значение физики при освоении профессий и специальностей СПО¹.

1

1

2.Контрольная работа №1. Входной контроль

1

2

Раздел 1. Механика

14

Тема 1.1

Содержание учебного материала

4

Основы

Механическое движение и его виды. Материальная точка. Относительность

кинематики

механического движения. Система отсчета. Принцип относительности

Галилея. Способы описания движения. Траектория. Путь. Перемещение.

Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Мгновенная и средняя

скорости. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное

движение точки по окружности, угловая скорость. Центростремительное

ускорение. Кинематика абсолютно твердого тела

Теоретические занятия 6

Профессионально – ориентированное содержание

2

2

3.Механическое движение и его виды. Способы описания движения.

Траектория. Путь. Перемещение

1

4.Равномерное движение точки по окружности, угловая скорость

Кинематика абсолютно твердого тела.

1

2

Лабораторные занятия

5/6. Лабораторная работа №1.Определение угловой, линейной скорости движения твердого тела по окружности при равномерном движении».

2

3

Тема 1.2 Основы динамики

Содержание учебного материала

Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы механики Ньютона Силы в природе. Сила тяжести и сила всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Движение планет и малых тел Солнечной системы. Вес. Невесомость. Силы упругости. Силы трения.

4

2

Профессионально – ориентированное содержание

3

2

7.Законы механики Ньютона

1

8.Закон всемирного тяготения..

1

2

9.Силы в природе. Сила тяжести. Вес. Невесомость. Силы упругости. Силы

трения.

1

Лабораторные занятия

1

3

10.Лабораторнаяя работа №2. Определения силы упругости, силы трения.

2

Тема 1.3 Законы

сохранения в механике

Содержание учебного материала Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Применение законов сохранения. Использование

законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований, границы применимости классической механики.

6

Теоретическое занятие

2

11.Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное

движение.

1

Профессионально – ориентированное содержание

1

12. Энергия. Механическая работа и мощность. Закон сохранения

механической энергии. . Применение законов сохранения.

1

2

Лабораторные работы

2

3

13/14: Лабораторная работа №1. «Сравнение работы силы упругости с

изменением кинетической энергии.

2

Практические занятия.

2

3

15/16 Лабораторная работа №3 «Законы сохранения в

механике»

2

Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика

24

Тема 2.1 Основы

Молекулярно-

кинетической теории

Содержание учебного материала

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Термодинамическая шкала температуры. Абсолютный нуль температуры. Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая постоянная.

8

Теоретические занятия:

2

Профессионально – ориентированное содержание:

17. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия.

1

2

18. Температура и ее измерение.

1

2

Лабораторные работы

4

3

19/20.Лабораторная работа №2. “Наблюдение Броуновского движения”

2

21/22. Лабораторная работа №3. «Проверка закона Бойля-Мариотта».

2

23/24.Решени задач на тему: «Основы

молекулярно-кинетической теории»

2

Тема 2.2 Основы

термодинамики

Содержание учебного материала.

Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа Работа и теплота как формы передачи энергии Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало термодинамики.

Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы

8

ОК01ОК02 ОК03ОК05

ОК04 ОК07

Теоретическое обучение

4

25. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа.

1

2

26. Работа и теплота как формы передачи энергии.

1

2

27. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Количество теплоты. Уравнение

1

2

теплового баланса.

28. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало

термодинамики.

1

2

Теоретические занятия:

2

Профессионально – ориентированное содержание:

2

29. Принцип действия тепловой машины.

1

3

30. Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы.

1

31/32 Решение задач по расчету кпд тепловых

двигателей

2

Тема 2.3

Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

Содержание учебного материала Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Критическое состояние вещества. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления. Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Пластическая (остаточная) деформация. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного расширения. Коэффициент объёмного расширения. Учет расширения в технике. Плавление. Удельная теплота плавления. Кристаллизация. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов,

жидкостей и твердых тел.

8

ОК01 ОК02ОК03ОК04 ОК05

ПК2.5

Профессионально – ориентированное содержание:

2

33Абсолютная и относительная влажность воздуха. Кипение.

Поверхностное натяжение. Смачивание. Явления на границе жидкости с твердым телом.

1

2

34. Кристаллические и аморфные тела

1

2

Практические занятия.

2

3

35/36. №6. Решение задач по явлениям взаимного

превращения жидкостей и газов. Твердые тела

2

Лабораторные работы:

4

3

37/38 Лабораторная работа.№4.«Определение коэффициента

поверхностного натяжения жидкости методом отрыва капель»

2

39/40 Лабораторная работа. №5.«Определение влажности воздуха»

2

Раздел 3. Электродинамика

59

Тема 3.1

Электрическое поле

Содержание учебного материала:

Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическая постоянная. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

Применение конденсаторов

14

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04 ОК 05 ОК07

ПК2.1

Теоретические занятия:

Профессионально – ориентированное содержание:

10

41. Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.

2

2

42. Электрическое поле. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в

электрическом поле. Поляризация диэлектриков

2

2

43.Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов.

Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Электроемкость. Единицы электроемкости.

2

2

44. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия

заряженного конденсатора. Применение конденсаторов

2

2

45/46 Решение задач по теме :«Электростатика»

2

Лабораторные занятия:

2

3

Решение задач с профессиональной направленностью:

2

47/48. Лабораторная работа №6. Определение электрической емкости

конденсаторов

2

Тема 3.2 Законы

Содержание учебного материала:

Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи.

15

постоянного тока (начало)

Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. . Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля-

Ленца. Электродвижущая сила источника тока

Теоретические занятия:

4

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04 ОК 05, ОК07 ПК1.2

ОК01 ОК02ОК03ОК04 ОК 05,

ОК 07

ПК1.2

ОК01, ОК02, ОК03,

ОК04 ОК 05,

ОК07,

ОК01 ОК02, ОК03,

ОК04

ОК05

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04ОК 05, ОК 06

ОК01

ОК02, ОК03, ОК04, ОК 05,

ОК01 ОК02, ОК03,

ОК04

ОК05,

ОК 07

ОК01 ОК02, ОК03,

ОК04

ОК05

ОК07

Профессионально – ориентированное содержание:

49.. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического

сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника.

1

2

50. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника.

1

2

51. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость.

1

2

52. Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие тока.

Закон Джоуля-Ленца. Электродвижущая сила источника тока.

1

2

Решение задач с профессиональной направленностью

2

53. Решение задач по теме «Закон Ома для

участка цепи.

2

3

54/55. Решение задач на определения закона

Джоуля-Ленца.

2

Лабораторные занятия:

6

56/57Лабораторная работа №7. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

2

3

58/59.№8 Лабораторная работа №6 Изучение законов последовательного и

параллельного соединений проводников.

2

60/61.№9 Лабораторная работа Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения на её зажимах.

2

62. Контрольная работа№2.

1

3

Самостоятельная работа студентов:

подготовить презентации на одну из тем: Механическое движение»,

«Исаак Ньютон – создатель классической физики»

«Криволинейное движение», «Силы упругости.

6

Тема 3.2 Законы

постоянного тока

Содержание учебного материала:

Закон Ома для полной цепи. Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников. Законы Кирхгофа для узла.

Соединение источников электрической энергии в батарею.

4

2

Профессионально – ориентированное содержание

2

63. Закон Ома для полной цепи. Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников.

1

2

64. Законы Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической

энергии в батарею.

1

2

65/66. Решение задач на закон Ома для

полной цепи

2

Тема 3.3

Электрически й ток в

различных средах:

Содержание учебного материала:

Электрический ток в электролитах, газах, в вакууме. Электролиз. Закон электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент. Виды газовых разрядов. Электрический ток в полупроводниках.. Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводников. Полупроводниковые

приборы

6

Профессионально – ориентированное содержание:

2

67. Электрический ток в электролитах, газах, в вакууме. Электролиз. Закон

электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент. Виды газовых разрядов.

2

2

68.Электрический ток в полупроводниках.. Применение полупроводников.

Полупроводниковые приборы.

2

2

Лабораторные занятия:

2

69/70. Лабораторная работа №10 «Снятие вольт-амперной характеристики

полупроводникового диода».

2

3

Тема 3.4 Магнитное поле

Содержание учебного материала:

Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Взаимодействие токов. Сила Ампера. Применение силы Ампера. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца. Определение удельного заряда. Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Солнечная активность и её влияние на Землю. Магнитные бури.

6

Теоретические занятия:

4

71. Вектор индукции магнитного поля.. Взаимодействие токов

2

Профессионально – ориентированное содержание:

2

2

72. Сила Ампера. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца.. Магнитные

свойства вещества..

2

2

Лабораторные занятия:

2

3

73/74.Лабораторная работа №11Определение вектора магнитной индукции.

2

Тема 3.5

Электромагнитная индукция

Содержание учебного материала:

Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле ЭДС индукции в движущихся проводниках. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Взаимосвязь электрических и магнитных полей. Электромагнитное поле

14

Профессионально – ориентированное содержание:

4

75. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.

2

2

76. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле

2

2

77.ЭДС индукции в движущихся проводниках. Явление самоиндукции.

Индуктивность.

2

2

78. Энергия магнитного поля тока. Взаимосвязь электрических и

магнитных полей. Электромагнитное поле

2

2

Лабораторные занятия:

2

3

79/80. №12 Изучение явления электромагнитной индукции.

2

81/82.Решение задач на определение силы Ампера, силы Лоренца

2

Контрольная работа №3

2

83. Решение задач на определение по теме «Электромагнитная индукция»

2

Раздел 4. Колебания и волны

20

Тема 4.1 Мехаческие колебания и

волны

Содержание учебного материала:

Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Математический маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны. Ультразвук и его применение

8

Теоретические занятия.

4

84. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Превращение энергии при колебательном

движении. Свободные затухающие механические колебания.

2

2

85. Математический маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс. Поперечные и продольные волны.

Характеристики волны. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

2

2

86/87.Решение задач по теме: «Механические

колебания»-

2

Лабораторные занятия:

4

88/89. Лабораторная работа №13. Определение ускорения свободного

падения.

2

Профессионально – ориентированное содержание

2

90/91.Лабораторная работа №14. Изучение жесткости пружины.

2

Тема 4.2

Электромаг-нитные колебания и волны

Содержание учебного материала: Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Активное сопротивление. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии. Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи. Применение

электромагнитных волн

12

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04 ОК 05, ОК07 ПК2.1

Теоретические занятия:

2

Профессионально – ориентированное содержание

92. Свободные электромагнитные колебания Формула Томсона. Переменный ток. Генератор переменного тока..

2

2

93. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Трансформаторы.

2

2

Профессионально – ориентированное содержание

2

94.Решение задач по теме: «Трансформаторы»

2

Лабораторные занятия:

2

3

95.№15. Изучение устройства и принципа работы трансформатора.

2

Контрольная работа №4

2

96. Решение задач на тему: «Электромагнитные колебания и волны»

2

Раздел 5. Оптика

18

Тема 5.1 Природа света

Содержание учебного материала:

Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Солнечные и лунные затмения. Принцип Гюйгенса. Полное отражение. Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Глаз как оптическая система.

Оптические приборы. Телескопы. Сила света. Освещённость. Законы освещенности.

8

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04

ОК 03 ОК07

ОК01 ОК02ОК03ОК04 ОК07

ПК1.2

Теоретические занятия:

Профессионально – ориентированное содержание:

2

97.Скорость света. Законы отражения и преломления света. Солнечные и

лунные затмения. Принцип Гюйгенса. Полное отражение.

2

2

98. Линзы. Оптические приборы. Телескопы. Сила света. Освещённость.

Законы освещенности.

2

2

Профессионально – ориентированное содержание:

2

3

Решение задач на тему: «Законы отражения и преломления света».

2

Лабораторные занятия:

2

99.Лабораторная работа №16. «Определение показателя преломления

стекла».

2

Тема 5.2 Волновые свойства света

Содержание учебного материала:

Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Спектральный

анализ. Спектральные классы звезд. Ультрафиолетовое излучение.

Инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. Шкала электромагнитных излучений

10

Теоретические занятия:

8

100. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Поляризация поперечных волн. Поляризация света.

Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света.

2

2

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04 ОК 05, ОК07

ОК01

ОК02, ОК03, ОК04 ОК 05, ОК07,

101. Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Спектральный анализ. Спектральные классы звезд. Ультрафиолетовое излучение.

2

2

102. Решение задач на применение формулы дифракционной решетки

2

103. Инфракрасное излучение. Рентгеновские

лучи. Их природа и свойства. Шкала электромагнитных излучений

2

Контрольная работа №5

2

104. Волновые свойства света

2

Раздел 6. Квантовая физика

14

Тема 6.1 Квантовая оптика

Тема 6.2 Физика атома и атомного

ядра

Содержание учебного материала:

6

Профессионально – ориентированное содержание :

4

105 Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение.

Корпускулярно-волновой дуализм. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга

2

2

106. Давление света. Химическое действие света. Опыты П.Н.Лебедева и Н.И.Вавилова

2

2

Профессионально – ориентированное содержание

2

107. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Типы фотоэлементов.

2

2

Самостоятельная работа по разделу 3.

составить опорный конспект по теме: «Поляризация диэлектриков»;

подготовить реферат на тему: «Андре Мари Ампер – основоположник электродинамики»; «Законы Кирхгофа для электрической цепи», «Ленц Эмили Христианович – русский физик».

6

Содержание учебного материала:

8

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04 ОК 05, ОК07

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04

ОК 05, ОК07,

ОК01 ОК02, ОК03, ОК04

Торетические занятия:

8

108. Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного ядра. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома.

Опыты Э.Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

2

2

109.Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Радиоактивные

превращения. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова – Черенкова.

2

2

110. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость

атомных ядер. Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Энергетический выход ядерных реакций. Искусственная радиоактивность.

2

2

111. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная

реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Энергия звезд. Получение радиоактивных изотопов и их применение.

2

2

Раздел 7. Строение Вселенной

4

Тема 7.1 Строение Солнечной системы

Содержание учебного материала:

112. Солнечная система. Планеты, их видимое движение. Малые тела солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце. Солнечная активность. Источник энергии Солнца и звёзд

2

Теоретические занятия:

2

Тема 7.2 Эволюция Вселенной

Содержание учебного материала: Звёзды, их основные характеристики. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Этапы жизни звёзд. Млечный Путь — наша Галактика. Типы галактик. Радиогалактики и квазары. Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Теория Большого взрыва. Масштабная структура Вселенной. Метагалактика Звёзды, их основные характеристики. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Этапы жизни звёзд. Млечный

Путь — наша Галактика. Типы галактик. Радиогалактики и квазары..

2

Теоретические занятия:

2

113.Звёзды, их основные характеристики. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Этапы жизни звёзд. Млечный

Путь — наша Галактика. Типы галактик. Радиогалактики и квазары.

2

Самостоятельная работа студентов по разделу 5

систематическая проработка конспектов занятий, чтение текста учебника;

работа с электронными ресурсами и Internet;

подготовить опорный конспект на одну из тем: «Кольца Ньютона», «Спектральный анализ в экспертизе».

«Рентгеновские лучи. История открытия. Применение».

3

Промежуточная аттестация (итоговая по дисциплине): экзамен

6

Всего:

155

Код и наименование

формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных

мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Раздел 7. Темы 7.1., 7.2.

- устный опрос;

• фронтальный опрос;

• оценка контрольных работ;

• наблюдение за ходом выполнения лабораторных работ;

• оценка выполнения лабораторных работ;

• оценка практических работ (решения качественных, расчетных, профессионально ориентированных задач);

• оценка тестовых заданий;

• наблюдение за ходом выполнения индивидуальных проектов и оценка выполненных проектов;

• экзамен

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Раздел 7. Темы 7.1., 7.2.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных

ситуациях

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 7. Темы 7.1., 7.2.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Раздел 7. Темы 7.1., 7.2.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Раздел 7. Темы 7.1., 7.2.

ОК 06. Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3., Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4., Темы 4.1., 4.2.

Раздел 7. Темы 7.1., 7.2.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Раздел 7. Темы 7.1., 7.2.

ПК 1.2. Осуществлять диагностику электрооборудования и электронных систем автомобилей

Р. 1. Т. 1.1- п -

о/с

Р.1. Т.1.2 – п - о/с

Р 1., 1.3 – п - о/с

Р.2. Т 2.1 – п - о/с

Р.2. Т 2.2 – п - о/с

Р.2. Т 2.3 – п - о/с

Р 3. Т 3.1 – п -

о/с

Р 3. Т 3.2 – п - о/с

Р 3. Т 3.3 – п - о/с

Р 3. Т 3.4 – п - о/с

Р 3. Т 3.5 – п - о/с Р. 4. Т.4.1 – п - о/с

Р 4. Т. 4.2 – п - о/с

Р 5. Т 5.1 – п - о/с

Р 5. Т 5.2 – п - о/с