Технологическая карта на тему: "Икона"

1. Организационная информация

1.1

Название предметного модуля

Название раздела

ОРКСЭ.

Модуль «Основы православной культуры»

1.2

Автор УМК

Васильева О.Ю.

1. Методическая информация

1.

Тема урока

Икона.

2.

Содержание темы урока

Икона. Зачем изображают невидимое. Чем икона отличается от картины. Свет иконы. Нимб. Икона и молитва. Поклонение и почитание.

3.

Методы и приемы реализации содержания урока

 Беседа, смысловое чтение, практическая работа, наглядный метод, ИКТ.

4.

Возраст обучающихся:

10-11 10-11 лет, 4 класс

5.

Целевые ориентиры:

Цель: Создать условия для формирования представления об иконах.

Задачи:

1. Познакомить с особенностями икон, их отличиями от картин. Выяснить роль и значение иконы в жизни христиан.

2. Продолжить развитие коммуникативных умений и навыков; навыка смыслового чтения текста различных стилей и жанров; способности к осмысленному эмоционально-художественному восприятию русской иконописи и размышлению о ее особенностях; умения наблюдать и делать выводы.

3. Воспитывать уважительное отношение к иконам, как к изображению священных для православных христиан образов; создать представление об иконописи как достоянии мировой художественной и духовной культуры.

4. Расширить словарный запас и кругозор обучающихся.

5.1

Целевой ориентир на личностный результат:

Бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православного народа; формирование мотивации к изучению православной культуры.

5.2

Целевой ориентир на метапредметный результат:

• В сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий.

• Учиться извлекать существенную информацию из источников; находить конкретные факты, сведения; овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений.

• Уметь слушать учителя и одноклассников, выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

• Способствовать развитию интереса к урокам ОПК и традициям своего народа.

Целевой ориентир на предметный результат:

Учиться воспринимать и осмысливать ключевые понятия урока. Познакомиться с понятиями: икона, иконописец, образ, нимб, лик, канон, фреска, мозаика, инфографика. Учиться бережно и уважительно относиться к культуре православия.

6.

Планируемые результаты:

Иметь  представление о иконе, иконописцах, отличии икон от картин. Расширение кругозора, развитие у обучающихся речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений; волевой сферы: осознанности поведения и самоконтроля.

6.1

Личностный результат

Воспитывать доброжелательность, милосердие, терпимость. Расширять кругозор, словарный запас.

6.2

Метапредметный результат

Умение видеть отличительные черты, характеризовать их.

Формирование умения выделять главную мысль в материале, умение выделять ключевые слова.

6.3

Предметный результат

 Познакомить с иконописцами и основными элементами икон.  Дать представление об иконах и скрытых в них смыслах.

7.

Материально-техническое оснащение

Доска, компьютер с выходом в сеть Интернет, мультимедийный проектор, . Редактор презентаций MS PowerPoint или аналоги, Интернет-браузеры Chromium, Internet Explorer, Google Chrome

или аналоги, акустическая система, презентация «Икона», рабочая тетрадь.

8.

ЦОРы (цифровой образовательный ресурс)

https://clever-lab.pro/local/pages/?id=5 - Клевер лаборатория (материалы к уроку).

Иконы

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/17604

— Спас Нерукотворный

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/19189

— Троица. Преподобный Андрей Рублев

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2268833

— Фотография Патриарха Московского и всея Руси Тихона (Беллавина)

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2268825

— Икона святителя Тихона, Патриарха Московского и всея Руси, исповедника

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/8417665

— Фотография епископа Луки (Войно-Ясенецкого) (в центре)

https://pravobraz.ru/uchebnik-opk-urok-18/ - Девочка и робот (видеофильм).

http://uralprosvet.ru/opk/ppk/UrokiOPK/ - Отдел религиозного образования Екатеринбургской Епархии.

http://www.svetoch-opk.ru/load/prezentacii_polzovatelej/quot_svetoch_quot/urok_opk_15_ikona/112-1-0-830 - Основы православной веры в презентациях.

http://experiment-opk.pravolimp.ru/assets/attaches/245/original/_15.doc?1268138755 - Рабочая тетрадь по Основам православной культуры ( тема: «Икона»).

https://teofos.com/ikony-i-kartiny - отличие иконы от картины

https://clever-lab.pro/mod/glossary/showentry.php?eid=9&displayformat=dictionary - Дидактический материал к уроку 18.

9.

Список использованной литературы

1. Соловьева М.А. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. Методическое пособие для учителя к учебнику под научной редакцией О.Ю. Васильевой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс. В двух частях».

2. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры : 4-й класс : учебник : в 2 частях / О.Ю. Васильева, А.С. Кульберг, О.В. Корытко [и др.] ; под науч. ред. О.Ю. Васильевой. - Москва : Просвещение, 2023.

Основные этапы организации учебной деятельности

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности обучающихся

2. Проверка домашнего задания.

- «Здравствуйте», – ты скажешь
человеку.

«Здравствуй», – улыбнется 
он в ответ.

И, наверно, не пойдет 
в аптеку,

И здоровым будет целый век.

- Давайте тоже поприветствуем друг друга улыбкой и с хорошим настроением начнём наш урок.

- На прошлом уроке мы с вами изучали тему «Храмы России».

- Давайте послушаем какие рассказы вы приготовили «О колокольных звонах и их значении».

(Ответы детей).

- Вспомним, что находится в центре храма? (Иконостас)

- Что находится на иконостасе? (Иконы)

- Сколько рядов в иконостасе? (3)

(Ответы детей).

Подготовка к работе на уроке. Эмоциональный настрой.

Ответы обучающихся на вопросы учителя.

3. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока.

- Давайте с вами посмотрим небольшой видеофильм.

Просмотр серии фильма «Девочка и робот» к 18 уроку.

- Давайте немножко побеседуем.

- Какой подарок хотела сделать девочка своей маме в самом начале фильма?

(Ответы детей).

- Как поменялось ее решение после посещения храма?

(ответы детей)

- Давайте попробуем с вами сформулировать цели и тему урока.

(Ответы детей).

Работа в группах. Задание для всех групп одинаково: обсудить в группе и

записать на доске 3 слова, с которыми ассоциируется слово «икона».

Объявить детям, что слова в группах не должны повторяться. На задание

группе отводится не более 3-4 минут. Затем выходит представитель от

каждой группы и записывает слова на доске (Бог, святые, Богоматерь, изображение, ангелы, дела, и т. д.).

Следующее задание: опираясь на все слова-ассоциации, записанные на доске, дать определение слову «икона».

(Ответы детей).                           

Просмотр небольшого фильма.

Дети совместно с учителем формулируют тему и цели урока.

Работа в группах.

4. Усвоение новых знаний

- Когда входишь в храм, на тебя строго и очень доброжелательно смотрят лики святых. Это иконы. Одни из них помещены на стенах, другие стоят на полу.

В толковом словаре русского языка под редакцией

Д.Н. Ушакова сказано:

Икона- (греч.- образ, изображение, отображение)- священное изображение Господа Иисуса Христа, Божией Матери, ангелов, святых, а также событий из Священной и церковной истории; откровение Божие в красках; часть Священного писания.

Икона- это образ, помогающий сосредоточиться в молитвенном обращении к тому, кому молятся.

В церковном Предании говориться, что первая икона Спасителя появилась во время Его земной жизни. Это образ, который известен под названием «Нерукотворный Спас». Едесский царь Авгарь, больной проказой, послал к

Христу своего слугу художника Ананию с письмом, в котором просил Христа прийти в Едессу и исцелить его. Долго шел Анания. Наконец пришел в страну Палестину, где проповедовал Иисус. Художник увидел Его в храме и попробовал Его нарисовать. Но у него ничего не получилось.

Вдруг Иисус попросил воды, чтобы умыться. Потом взял полотенце и приложил к лицу. На полотенце, как нарисованный, остался отпечаток Его лица - лик Спасителя. Это полотенце Он передал художнику.

Когда царь Авгарь прикоснулся к полотну, то сразу же выздоровел. Так Сам Господь дал нам первую икону - Свое изображение. Мы молимся перед иконами. И если с верой просим помощи, они помогают нам. Как помогла когда-то икона Спасителя царю Авгарю.

Демонстрация слайда презентации с изображением иконы и картины.

- Давайте посмотрим на экран. Вы видите икону и картину. Постарайтесь определить в чем их отличие?

(Ответы детей).

Учитель поправляет и дополняет ответы детей (На древних иконах отсутствует перспектива (когда предметы на переднем плане изображаются большими, а на заднем - маленькими, как мы их видим в жизни). Точнее, на таких иконах используется обратная перспектива, то есть перспектива наоборот. Люди, животные и предметы изображены на иконах в особой манере - они плоские, двухмерные, даже одежда на иконах выглядит непривычно.

Порой эти особенности православной иконы объясняют наивностью и неопытностью иконописцев, но, конечно же, это не так. Среди иконописцев немало выдающихся мастеров - Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий. Причина в другом. Иконописцы при написании иконы следуют канонам - своду правил, который сложился много веков назад).

- Давайте посмотрим небольшое видео (ИКОНЫ. Что нужно знать. Цикл «Молитва, храм и богослужение»).

- Ребята, мы с вами посмотрели и послушали Митрополита Иллариона и его 12 фактов об иконе. И в его словах прозвучали новые термины и одни из них «символ». Что же он означает?

(Символ - это обычный предмет, который указывает на что-то невыразимое. Это как шкатулка с двойным дном: у каждого символа есть простое, буквальное значение, но есть и скрытое, которое непонятно без объяснения).

(Ответы детей).

- Мы не можем нарисовать любовь, но можем изобразить сердце - то место, которым чувствуем любовь. А каким символом иконописец изображает святость? (Нимб вокруг головы святого)

(Ответы детей).

- У нас есть такое слово - «Благодать». Оно означает силу Божию, которую Бог дает людям для укрепления их в добре. А каким образом иконописец может передать благодать? (украшением одежды Спасителя ассистом - золотыми штрихами вдоль складок).

(Ответы детей).

- В иконе символическое значение может быть не только у предметов, но и у цвета. Помните, Аврааму явилось три Божественных лица: Отец, Сын и Святой Дух. Это событие изображено на знаменитой иконе Андрея Рублёва. Но как определить кто из них, кто? Иконописец оставил нам подсказки. Центральная фигура облачена в одежду красного и синего цветов - в такой же одежде на иконах изображали Христа.

Обратите внимание на правую руку центрального путника - его пальцы сложены особым образом (I, C, Х, С - Христос).

В храме перед иконами верующие зажигают свечи. Как вы думаете зачем? (Это символическое действие также исполнено глубокого смысла. Огонь имеет уникальное свойство подниматься вверх, а все предметы падают на землю. Свеча - это сердце верующего, которое стремится к Богу).

(Ответы детей).

- Ребята, а в чем разница между поклонением и почитанием? (Верующие поклоняются только Богу, а иконы - почитают).

(Ответы детей).

Слушают рассказ учителя. Ищут отличие между иконой и картиной.

Смотрят видео. Отвечают на вопросы учителя.

5. Первичное закрепление знаний

- Давайте вместе с вами посмотрим на экран и попробуем решить задание №1:

- Ребята, хорошо. Вы так много знаете. Давайте поработаем в парах и выполним задание №2.

Фронтальный опрос.

Работают в парах. Выбирают верный вариант тестового задания. Придумывают вопросы к словам.

6. Итог урока.

Рефлексия

- В заключении давайте вспомним фильм с которого мы начинали урок «Девочка и робот». Что зашифровала девочка в рисунке для своей мамы? (Самые приятные воспоминания из своей жизни и все они были связаны с мамой и папой).

(Ответы детей).

- Давайте подведем итог урока: мы сегодня узнали …

(Ответы детей).

- Мы сегодня научились…

(Ответы детей).

Домашнее задание: 1. Учебник стр. 21 - Вопросы и задания №1, №2.

2. Выполнить задание в рабочей тетради к уроку 18. (распечатка).

3. Попытаться найти вместе с родителями значение виноградной кисти на иконе и почему оно (значение) так трактуется.

Принимают участие в обсуждении (коллективно).

Подводят итог урока.