Игровые технологии обучения

Развитию познавательного интереса учащихся способствуют нестандартные игровые уроки. Игра как феномен культуры всегда занимала важное место в деятельности человека. Учителю часто приходится сталкиваться с нежеланием, неготовностью детей участвовать в трудных, «слишком взрослых» видах коллективной работы, игра является одним из методов пробуждения интереса к другим видам деятельности, она выступает здесь как способ оформления познания, труда, самообразования. « У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворять - советовал А. С. Макаренко.- Надо не только дать ему время поиграть, но и пропитать этой игрой всю его жизнь».

Классификация педагогических игр.

По области деятельности:

- Физические;

- Интеллектуальные;

- Трудовые;

- Социальные;

- Психологические.

По характеру педагогического процесса:

- Обучающие, тренинговые, контролирующие, обобщающие.

- Познавательные, воспитательные, развивающие;

- Репродуктивные, продуктивные, творческие;

- Коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические.

По игровой методике:

- Предметные (лото, крестики – нолики, сигнальные карточки);

- Сюжетные (сказка, фантастический рассказ);

- Ролевые (аукцион, ролевая игра);

- Деловые (конференция);

- Имитационные (подражание телевизионным передачам);

- Драматические (спектакль, инсценировка).

По предметной области:

- Биологические, химические, экологические и др.;

- Музыкальные, театральные, литературные;

- Трудовые, технические, производственные;

- Спортивные, военно-прикладные, туристические, народные;

- Экономические, коммерческие.

По игровой среде:

- С предметами и без предметов;

- Комнатные, настольные, на местности;

- Компьютерные, телевизионные;

- Технические.

В качестве примера приведу фрагмент урока

Тема урока «Класс Млекопитающие. Обобщение» (7 класс)

Цель: обобщение, углубление и закрепление знаний по теме “Класс Млекопитающие”.

Задачи:

- закрепить и систематизировать знания о млекопитающих;

- научить распознавать разные отряды млекопитающих, работать в группе;

- содействовать формированию бережного отношения к животному миру.

Планируемые результаты:

- предметные: систематизация знаний о классе млекопитающие;

- метапредметные: умение работать в группе;

- личностные: развитие любознательности, формирование интереса к изучению природы.

Тип урока: обобщающий.

Вид урока: урок-игра.

Оборудование и материалы: компьютер, экран, проектор.