Конспект занятия

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему:

«Я помню, я горжусь»

Программное содержание:

1. Формировать у детей чувства любви и привязанности к своей семье, родному дому, городу, Родине.
2. Прививать любовь к Малой Родине, к родным местам, историческому прошлому родного края.
3. Приобщать детей к культурно-духовным ценностям музейной педагогики.

Задачи:

1. Закрепить представление о профессиях людей, которые работают в музее.
2. Закрепить правила поведения в музее.
3. Развивать монологическую речь, расширять словарный запас детей.
4. Закрепить умение детей составлять описательный рассказ об экспонатах музея.
5. Воспитывать любознательность, нравственно-патриотические чувства.
6. Воспитывать желание стать достойным человеком и гражданином своей страны.

Интеграция образовательных областей:

1. Социально-коммуникативное развитие.
2. Познавательное развитие.
3. Речевое развитие.
4. Художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности:

1.Игровая.

2.Коммуникативная.

3. Познавательная.

4. Продуктивная.

5. Двигательная.

Словарная работа: экскурсовод, экспонат, археолог, реставратор, экскурсант, земляки.

Предварительная работа:

1. Проведение игр-занятий представителем Донецкого Республиканского художественного музея Развенковой Н.М.
2. Экскурсии в микрорайоне шахты «17-17 БИС» по ознакомлению детей с героями боевой и трудовой славы.
3. Создание мини-музея в группе.
4. Презентация проекта на тему: «Музей одной улицы» для дошкольников и сотрудников МДОУ.
5. Экскурсия в музей.

Материал:

1. Использование ИКТ.
2. Использование фото и публикаций из газет прошлых лет.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей сегодня у нас. Среди них есть и наши старые друзья. Давайте поприветствуем их.

Приветствие детей.

Воспитатель: Сегодня у нас с вами необычное занятие, но чтобы узнать куда мы с вами отправимся, нам необходимо разгадать ребус. Для этого мы объединимся в команды. На первый второй рассчитайтесь.

Разгадывание ребуса (по первым звукам слова).

Воспитатель: Правильно, ребята, мы отправляемся в музей нашего детского сада. Я приглашаю вас в один из залов нашего музея. Он посвящен героям боевой и трудовой славы, которые прославили наш поселок шахты «17-17 БИС».

Воспитатель: Прежде чем войти в музей давайте вспомним правила поведения в музее.

Показ слайдов, ответы детей.

Слайд №1: Нельзя пользоваться мобильным телефоном;

Слайд №2: Не бегай по залам музея;

Слайд №3: Не перебивай экскурсовода;

Слайд №4: Не загораживай экспонаты другим экскурсантам;

Слайд №5: Не трогай экспонаты руками.

Воспитатель: Вот и вспомнили мы правила поведения, но правила необходимо не только знать, но и выполнять.

Воспитатель: Ребята, а что такое музей? Как экспонаты попадают в музей, давайте по рассуждаем.

Воспитатель: Правильно, почти все находки находят археологи, но ведь не сразу они попадают в музей. Как вы думаете, к кому они попадают?

Воспитатель: Да, ребята, работа реставратора тоже очень необходима. Они «возвращают к жизни» все находки и дают нам с вами возможность окунуться в мир нашей истории.

Мультимедийная презентация и показ слайдов героев ВОВ.

Составление описательного рассказа о этих героях.

Слайд №1: герой Донбасса Кузьма Акимович Гуров.

Слайд №2: герой Донбасса Федор Иванович Толбухин.

Слайд №3: маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков.

Слайд №4: летчик Яков Топорков.

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы вспомним с вами наших героев-земляков, которые прославили наш поселок. Дети, посмотрите внимательно. Кто изображен на этих фотографиях? С чьими героическими поступками, вы знакомы?

Беседа с детьми.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему у солдатских памятников всегда цветы?

Воспитатель: Правильно, дети. Не жалея своих жизней люди совершали подвиги. Не ради славы, а ради мира на земле. Поэтому мы с вами всегда должны помнить и гордиться боевыми подвигами наших земляков. Но подвиги, ребята, бывают не только боевые, но и трудовые. Какие профессии нашего края вам знакомы?

Показ слайдов героев, которые своим трудом прославили наш поселок. Составление описательного рассказа.

Слайд №1: почетый шахтер и партизан ВОВ П.В. Рыбалко.

Слайд №2: звеньевой шахты «17-17 БИС» Н.Ф. Кружаев.

Слайд №3: шахтерская - мать Евдокия Королева.

Воспитатель: Ребята, а кто из этих людей вам знаком? Чей трудовой путь наиболее интересен?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Много интересного вы рассказали нашим гостям о боевых и трудовых подвигах героев, которые прославили наш поселок. А от куда вы это узнали?

Воспитатель: Мы с вами будем продолжать и дальше узнавать о подвигах наших земляков, не только о прошлых, но и настоящих. И будем стараться быть достойной сменой. Ведь не зря говорят: «Не место красит человека, а человек место».

Воспитатель: А сейчас, ребята, пройдемте в следующий зал нашего музея.

Дети рассаживаются.

Воспитатель: Ребята, как вы уже знаете, музеи бывают разные: исторические, художественные и краеведческие. В краеведческом музее мы можем узнать о культуре, традициях и истории своего края. Но там мы можем увидеть не только выставку экспонатов, но фотовыставку, вырезки статей из газет прошлых лет, по которым мы с вами можем узнать об истории нашей Малой и Большой Родины. А как, вы, понимаете слово Родина.

Воспитатель: Да, ребята, детский сад наш общий дом, наша Малая Родина. А сейчас, я предлагаю провести жеребьевку и выбрать экскурсовода, который познакомит нас с историей нашего детского сада.

Рассказ экскурсовода.

Воспитатель: История нашего детского сада очень интересна и богата. Посмотрите, сколько интересных людей побывало в гостях у нас в саду, сколько интересных встреч прошло с детьми. Об этих встречах есть даже заметки в газетах прошлых лет. Посмотрите этот альбом, сколько в нем всего интересного, здесь вся жизнь нашего сада, нашей с вами Малой Родины.

Стихотворение о Малой Родине.

Для страны наш город - частица,

А для нас он – родительский дом

И мы рады, что можем гордиться

Малой Родиной, где мы живем.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам немного помечтать. Какой вы видите улицу своей мечты? Давайте оденем дома в красивую одежду и построим улицу своей мечты.

Работа детей.

Воспитатель: Какая красивая улица у вас получилась, яркая, светлая, солнечная. Сберечь и приукрасить улицу – это большой труд. И одному человеку это не под силу. Вы хозяева своей улицы. И уже можете внести вклад в ее благоустройство. А сейчас я предлагаю вам пройтись по нашей улице.

Физкультминутка:

Мы по городу идем (маршируют)

Звонко песенку поем (хлопают в ладоши)

Мы по улице шагаем (маршируют)

Ноги ровно поднимаем.

Делай шаг – раз, два.

Взмах руками – три, четыре.

Руки вверх и ноги шире.

Прыгнем вместе высоко

И побегаем легко.

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Назови пословицу о Родине или мире». Для этого мы образуем круг. И у кого из вас в руках будет флажок, тот и называет пословицу.

Пословицы о Родине и мире.

Воспитатель: А как, вы ребята думаете, какая птица является символом мира?

Воспитатель: Правильно. Это голубь и я предлагаю вам сделать голубей.

Дети делают голубей.

Стихотворение.

Чтобы взрывы не закрыли

Небо черной пеленой.

Голубок наш белокрылый

Облети весь шар земной.

Воспитатель: Ребята, давай наших голубей подарим гостям.

Дарим голубей. Мультимедийная презентация.

Стихотворение. «Фронтовики наденьте ордена».

Была война, но мы пришли живыми,

Чтоб новой жизни сеять семена.

Во имя павших и живых во имя,

Фронтовики, наденьте ордена!

Мои друзья лежат и могилах братских,-

Нам не забыть родные имена.

Во имя вдов и матерей солдатских,

Фронтовики, наденьте ордена!

Солдат в атаку шел не за награду,

Но велика награды той цена.

Во имя чести воинской и правды,

Фронтовики, наденьте ордена!

Чтоб не пылать земному шару снова,—

Солдатской крови пролито сполна.

Чтоб помнил враг урок войны суровой,

Фронтовики, наденьте ордена!

Воспитатель: Молодцы ребята, мы должны продолжать начатые нашими земляками дела, чтобы стать достойным гражданином своей Родины.

Дети, а чтобы вы хотели пожелать нашим гостям?

Пожелания детей.