Профессия УЧИТЕЛЬ как проект истинного самовоспитания

Профессия УЧИТЕЛЬ как проект истинного самовоспитания

«Если человек ощущает свое участие в жизни общества, он создает не только материальные ценности для людей - он создает и самого себя. Из работы, в которой ярко выражен дух гражданственности, начинается истинное самовоспитание»

Василий Александрович Сухомлинский

В этом мире каждый из нас мечтает найти свое призвание, которое даёт возможность почувствовать себя частью чего-то большего, чем ты сам – частью целостной социокультурной системы. На каждом этапе своей жизнедеятельности важно быть полезным современному обществу и вносить весомый вклад в его развитие. На мой взгляд, именно профессия учителя находится в основании социокультурного фундамента нашего общества, так как педагог является созидателем творческих возможностей каждого учащегося. Еще обучаясь в школе, считала, что в данной профессии заложен большой потенциал для профессионального и личностного развития. В соответствии с этим был сделан однозначный выбор специальности «Преподавание в начальных классах», которую сейчас воплотила в реальность, поскольку работаю в МАОУ «Гимназии «Новоскул» в 1 «Я» классе.

Вспоминаю, как начиналась моя карьера в роли учителя. Как я волновалась и ждала 1 сентября. Начинать было непросто. Первый свой классный час, посвященный «Дню знаний», сначала проводила перед пустым классом, проговаривала сценарий. Но стоило только переступить порог гимназии и увидеть моих будущих учеников, волнение сразу исчезло. Каждый учитель, а особенно молодой специалист мечтает заслужить авторитет и быть примером для подражания. Поэтому целый месяц работы я пыталась найти к каждому ученику индивидуальный подход, и тот «золотой ключик», которым будет легко открыть дверь к сердцам моих учеников. Также я искала и долго наблюдала за тем, что же детей замотивирует на обучение? Что поможет зажечь интерес в их глазах?

Для этого я использую различные приемы, повышающие познавательную активность учащихся, формирующие исследовательские умения: прием словесного рисования, синквейн, заполнение таблицы «Верные и неверные утверждения», различные карточки, наглядный материал. Провожу уроки с использованием средств ИКТ, что в значительной степени повышает внимание учащихся и качество усвоения учебного материала. Безусловно, все используемые методы и приемы работают положительно. Но, к сожалению, всё – равно этого не достаточно, чтобы открыть во всех детях тягу к знаниям, завоевать интерес каждого к уроку, научить учиться.

Для того чтобы стать профессионалом своего дела, нужно всегда «идти в ногу со временем», руководствоваться требованиями федерального государственного образовательного стандарта:

Педагог начальной школы должен:

• Уметь планировать и организовывать самостоятельную деятельность обучающихся (помогать учащимся определять цели и образовательные результаты на языке умений);

• Уметь мотивировать учащихся, включая их в разнообразные виды деятельности, позволяющие наработать им требуемые компетенции;

• Уметь использовать разнообразные формы организации деятельности, включая учащихся в разные виды работы, с учетом их склонностей, индивидуальных особенностей и интересов;

• Уметь учиться вместе с учениками;

• Уметь подмечать склонности учащегося и в соответствии с ними определять наиболее подходящий для него учебный материал или деятельность;

• Владеть проектным и исследовательским мышлением и уметь организовать групповую проектную и исследовательскую работу учащихся и руководить ею;

•Использовать систему оценивания, позволяющую учащимся адекватно оценивать свои достижения и совершенствовать их;

• Уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения и уметь организовать ее у обучающихся в процессе учебных занятий;

• Уметь вести занятия в режиме диалога и дискуссии, создавая атмосферу, в которой обучающиеся хотели бы высказывать свои сомнения, мнения и точки зрения на обсуждаемый предмет, дискутируя не только между собой, но и с учителем, принимая то, что собственная точка зрения может быть также подвергнута сомнению и критике;

• Владеть компьютерными технологиями и использовать их в учебном процессе [3].